【正文】 定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為 。 各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T 。負(fù)責(zé)重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題，充分認(rèn)識燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢 固樹立責(zé)任意識。 20 青年教師成長計劃范文 (四 ) 從 20 年的 9 月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構(gòu)筑起我的教師夢。 重新審視自己近兩年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學(xué)生，“盯”學(xué)生??可是，結(jié)果卻差強人意。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認(rèn)識和調(diào)整自己的一次深思。課堂上的熱烈的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案 。這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一大忌：教而不實，我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎。 為了能有效的“對癥下藥”，我仔細(xì)地觀看了指導(dǎo)老師講授的內(nèi)容，同時結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，快速跟上新課程 .新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃： 一、要加強自身的修養(yǎng) 這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面，也包括道德方面。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。 (一 )師德方面。 教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀 。認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論，用先進(jìn)的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想 。 加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。要將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念，需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。 加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。 (二 )學(xué)識方面。所謂廣博的知識，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實基礎(chǔ)和熟練運用的技能、技巧，對 1— 2 門學(xué)科的專門性知識與技能。 學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解能否達(dá)到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣，知識豐富。教學(xué)過程是，學(xué)生會提出許多問題，解答這些問題并非易事。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學(xué)生，無疑會給學(xué)生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學(xué)生的求知欲。 二、掌握一定的專業(yè)技能 教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。教師的專業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂學(xué)，易學(xué)了。 我一直認(rèn)為，畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對教材 的解讀能力。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志。 成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。因此我認(rèn)為，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。 課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。 “突發(fā)事件的處理能力”。戰(zhàn)爭，事關(guān)人的生命 。之所以提出這個能力，是因為我們經(jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無措，不了了之，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長。 杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。 寫作能幫助我們更加用心去品味生活。要想寫出好的文章，必須去仔細(xì)觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。 寫作會幫助我們深化認(rèn)識。 寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。一篇文章能條理分明地表達(dá)出來，少不了我們在 寫作過程中邏輯思維能力的作用。 口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學(xué)生們喜愛。 寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。閱讀的層次很自然地得到升華。這個時候，語文教師就成為三尺講臺上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書 ! 文品高了，人品高了 。一句話，什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂。真正的彼岸也許永遠(yuǎn)無法抵達(dá)，但是憑著對教育、對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠(yuǎn)。青老教師要在繼承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，繼續(xù)完善師資隊伍建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。根據(jù)教科室安排，我擔(dān)任楊老師和高老師的“師傅”。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高其業(yè)務(wù)水平。幫助楊老師和高老師制訂業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，熟悉美術(shù)課程各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質(zhì)量和實踐動手能力。 開展互助備課，經(jīng)常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學(xué)設(shè)計。 強化教師的反思意識和反思習(xí)慣，要求兩位老師記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感 。 二、基本要求： 師徒雙方相互堅持聽課，每學(xué)期師徒間互相聽課 5 至 10 節(jié)，聽后及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并寫出簡短的檢查意見。 要求楊老師和高老師每學(xué)年在組內(nèi)至少舉行一次匯報課。 20 中學(xué)教師青藍(lán)工程計劃 (二 ) —— 胡冰在上學(xué)期參加了學(xué)校的“青藍(lán)工程”，很榮幸和楊偉鋒老師結(jié)為師徒，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。在這學(xué)期，“青藍(lán)工程”繼續(xù)進(jìn)行，我也將在師傅楊偉峰老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)進(jìn)步，這學(xué)期我制定了如下徒弟學(xué)習(xí)計劃： 一、教育、教學(xué) 虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動請教。 根 據(jù)師徒實際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。 每月至少聽師傅一節(jié)課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思 。準(zhǔn)備規(guī)范的教案、教學(xué)內(nèi)容等材料 。教師應(yīng)該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護(hù)他們，我把初一的學(xué)生比作幼苗 。呵護(hù)他們、雕琢他們。在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的角度耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們 。在游戲活動中以“玩伴”的角色信任鼓勵他們。 三、及時反思 上學(xué)期通過和師傅的溝通交流以及聽師傅的課，我深刻的認(rèn)識到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我更快的進(jìn)步和成長。所以我要多和同事進(jìn)行討論，獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學(xué)生的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。一學(xué)期以來，李老師在教學(xué)理念、教學(xué) 方法和教學(xué)管理方面都有了很大的提高。本學(xué)年在認(rèn)真分析老師的教學(xué)現(xiàn)狀和特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課改和學(xué)校教學(xué)要求，我制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃如下： 一、主要任務(wù) 本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。有計劃的為老師上好指導(dǎo)課 。 教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教 研，討論解決教 育教學(xué)實際中的疑難問題，并形成每學(xué)年 1 個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。 經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感 。 二、基本要求 積極開展師徒間互相聽課，認(rèn)真做好有聽課記錄、評課意見。 老師主動推薦教學(xué)理論書籍給我，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報刊，并撰寫讀書筆記。 我本人制定一份培訓(xùn)計劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。 20 年月 青藍(lán)工程計劃 20 中學(xué)教師青藍(lán)工程計劃 (四 ) 本我校繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)任董建民老師的師傅。 理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動、平日教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。 教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn)徒弟的“一課多上” (在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上 )和一課多案 (在師傅指導(dǎo)下不斷完善 教學(xué)設(shè)計 )。 教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題，并形成每學(xué)年 1 個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。 經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感 。 二、基本要求 指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，熟悉教材，對學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)。師徒要認(rèn)真寫好聽課記錄和評課意見，每一個細(xì)節(jié)要做好詳細(xì)的記錄，盡量找出需要改進(jìn)的地方，認(rèn)真寫教后反思(每課 1 篇 )并及時交流。 師傅每學(xué)期在學(xué)校上一節(jié)觀摩課，徒弟在校內(nèi)舉行一次匯報課。 師徒間定時或不定時開展問題教研 ，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題，并形成每學(xué)年 1 個研究專題，并對她進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，及時總結(jié)階段性成果并進(jìn)行交流推廣。 師傅要把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給她。 我本人制定一份培訓(xùn)計劃，撰寫一份培養(yǎng)青年教師的專題總結(jié)。 董老師在教學(xué)有虛心好學(xué)的熱情，也有一定的創(chuàng)新意識，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，她一定會成為學(xué)生愛戴，家長肯定，社會贊譽的優(yōu)秀教師。下面就是給大家?guī)淼那嗄杲處煶砷L計劃，希望能幫助到大家 ! 20 青年教師成長計劃范文 (一 ) 為幫助青年教師盡快成長，我校實行名師帶行動。 一、活動意義 為加速青年教師的專業(yè)成長速度，引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作，擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的提高，小學(xué)青年教師實行名師帶動。 增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進(jìn)行教材、教法研究、深入進(jìn)行課改實驗。 三、做到“三給” 給機會。 給動力。 給時間。 四、近期個人發(fā)展目標(biāo) 樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念， 提升自己的知識素養(yǎng)。 重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。 五、未來三年發(fā)展規(guī)劃 養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。 關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。 六、具體措施 養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量 。不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。 課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自 己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。依托這些活動，為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。 加強基本功訓(xùn)練?！? 利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。 制定教師個人成長計劃。作為青年教師，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。 人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自 我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為讓山區(qū)的孩子受到良好