【正文】 視野，使教學同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。 (2)要有嚴格的組織紀律規(guī)定，切不可放任自流。 上述教學方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學的內容、目的、任務，以及學生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用 。 總之，中學美術教學的特點決定了美術教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術教學規(guī)律的方法，作為中學美術教師，只有按照科學規(guī)律辦事，實事求是，遵循中學美術教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學目標，完成教學 任務。 一：興趣的培養(yǎng) 傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。課改后初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神 和培養(yǎng)學生的實踐能力 ,教師要積極為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言 。 二：欣賞與技法相結合 初中美術教育以審美教育為主，是教育界早已肯定的教學方向。在自己作業(yè)時，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中 國畫是很難完成的，所以課前我把這次中國畫的教學分成幾塊： 一、荷花。三、竹子。 按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在教師的引導下了解其技法的運用。通過以上的學習最后讓學生通過所學的知識完成一張創(chuàng)作畫，學以致用三：生動有趣的教學手段 特別利用多媒體教學，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游 ,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力 ,激發(fā)學生學習美術的興趣。對于初中生來說，他們能夠理解電影中所要表達的深層次含義。 四：合理評價，獲得學生信賴。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息 —— 公正、公 平的評價方法。 篇四 傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內涵 ,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。提出自己不滿意的地方 。自己做哪些準備工作。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。 ，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 比如：學習卡通的設計，我使用多媒體讓學生觀看卡通片《西游記》《米老鼠和唐老鴨》的片斷，讓大家了解兩 位畫家的畫風的不同，用筆的不同，內容針對的讀者的不同。 合理評價，獲得學生信賴。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息 —— 公正、公平的評價方法。教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。“哎 !”我想想，如果真如他們所說的那樣就好了。我一向在思考，如何來調動他們的用心性，讓課堂既活潑又生動呢 ?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。如在上第 六課《和平鴿》一課的時候，我讓學生找跟和平、和平鴿相關的資料，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》、《不這是勝利》等，并結合 2021 年世界各國運動員參加中國奧運會，讓他們做課堂的主人，展開教學。 初中美術課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐潛力，教師要用心為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內涵，傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐潛力。 美術學習要從單純的技能，技巧學習層面提高到美術文化學習的層面，美術教學要創(chuàng)造必須的文化情境，使學生透過美術學習加深對文化和歷史的認識。學生像聽故事一樣，慢慢吸收我說講的故事。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術作品，藝術家和學生間存在距離教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁。 我在上課的時候，比較重視教學手段，如電影、錄像、范畫、故事，游戲和音樂等方式引導學生，增強他們對形象的感受，對美術的濃厚興趣。讓他們感受到，上美術是一種享受，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們 在那里充分發(fā)揮自己的才能。 做合理的評價，獲得學生的信賴。 最后作為一名美術教師，我要更努力的做好以上幾點。還要注重更多地與基他學科相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生 自主學習的教學組織形式。 篇二 美術教學原則是美術課教學的基本準則，是教學實踐經(jīng)驗的總結，是用于指導中學美術教學的一般性原理，也是具體教學中運用多種教學方法的依據(jù)。 美術教學法是教師根據(jù)美術教學原則為完成教學任務所采用的工作方法，是實現(xiàn)教學目的的方式和手段。教的方法又是教學活動的主導方面，這進一步說明正確選擇教學方法對于完成預定之教學任務是十分重要的。 中學美術課教學方法很多，但根據(jù)《中學美術教學大綱》精神的要求和筆者長期從事美術教學的經(jīng)驗體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。 這是一種由教師用生動的語言向學生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。一般理論性的講述、美術常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都采用講授法。但其缺點是容易使學生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”，學生肯定會問一個“為什么 ?”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語 ，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術中的反映 。而風景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。 (2)語言的形式要符合語法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。 (4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀 教具，以加深學生的印象，達到幫助理解的目的。 演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象，明了作畫 (或其它美術作品制作 )的方法步驟。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示 。有意識地找準難點作局部演示。做到“講”是“練”的前提和基礎 。 (2)課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準確、生動熟練，并能使全體學生都能看到、看清。 (三 )練習法。這是中學美術教學活動中最主要的教學方法。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占 80%以上份量。還要注意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性，切忌盲目性和單純的為練習而練習的作法。要科學合理地分配作業(yè)練習的時間。 (四 )談話法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導式談話法。但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。 (2)對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構成前后連貫，層層深入、逐步引向結論的問題系列，還應講究談話技巧，要面向全體學生。 (4)對學生回答的問題，正確與否，教師均應有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言，錯了也不宜過多批評。 參觀法是豐富學生的感性知識、擴大視野，使教學同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。 (2)要有嚴格的組織紀律規(guī)定，切不可放任自流。 上述教學方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學的內容、目的、任務，以及學生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用 。 總之，中學美術教學的特點決定了美術教學的原則，其特點和原則