【正文】 視野，使教學同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。 (2)要有嚴格的組織紀律規(guī)定，切不可放任自流。 上述教學方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學的內(nèi)容、目的、任務(wù)，以及學生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用 。 總之，中學美術(shù)教學的特點決定了美術(shù)教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術(shù)教學規(guī)律的方法，作為中學美術(shù)教師，只有按照科學規(guī)律辦事，實事求是，遵循中學美術(shù)教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學目標，完成教學 任務(wù)。 一：興趣的培養(yǎng) 傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神 和培養(yǎng)學生的實踐能力 ,教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言 。 二：欣賞與技法相結(jié)合 初中美術(shù)教育以審美教育為主，是教育界早已肯定的教學方向。在自己作業(yè)時，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中 國畫是很難完成的，所以課前我把這次中國畫的教學分成幾塊： 一、荷花。三、竹子。 按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在教師的引導下了解其技法的運用。通過以上的學習最后讓學生通過所學的知識完成一張創(chuàng)作畫，學以致用三：生動有趣的教學手段 特別利用多媒體教學，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游 ,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力 ,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。對于初中生來說，他們能夠理解電影中所要表達的深層次含義。 四：合理評價，獲得學生信賴。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息 —— 公正、公 平的評價方法。 篇四 傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。美術(shù)教學要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵 ,使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。提出自己不滿意的地方 。自己做哪些準備工作。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。 ，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 比如：學習卡通的設(shè)計，我使用多媒體讓學生觀看卡通片《西游記》《米老鼠和唐老鴨》的片斷，讓大家了解兩 位畫家的畫風的不同，用筆的不同，內(nèi)容針對的讀者的不同。 合理評價，獲得學生信賴。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息 —— 公正、公平的評價方法。教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解?！鞍?!”我想想，如果真如他們所說的那樣就好了。我一向在思考，如何來調(diào)動他們的用心性，讓課堂既活潑又生動呢 ?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。如在上第 六課《和平鴿》一課的時候，我讓學生找跟和平、和平鴿相關(guān)的資料，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》、《不這是勝利》等，并結(jié)合 2021 年世界各國運動員參加中國奧運會，讓他們做課堂的主人，展開教學。 初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐潛力，教師要用心為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐潛力。 美術(shù)學習要從單純的技能，技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面，美術(shù)教學要創(chuàng)造必須的文化情境，使學生透過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識。學生像聽故事一樣，慢慢吸收我說講的故事。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學生間存在距離教師要在學生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。 我在上課的時候，比較重視教學手段，如電影、錄像、范畫、故事，游戲和音樂等方式引導學生，增強他們對形象的感受，對美術(shù)的濃厚興趣。讓他們感受到，上美術(shù)是一種享受，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們 在那里充分發(fā)揮自己的才能。 做合理的評價，獲得學生的信賴。 最后作為一名美術(shù)教師，我要更努力的做好以上幾點。還要注重更多地與基他學科相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生 自主學習的教學組織形式。 篇二 美術(shù)教學原則是美術(shù)課教學的基本準則，是教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是用于指導中學美術(shù)教學的一般性原理，也是具體教學中運用多種教學方法的依據(jù)。 美術(shù)教學法是教師根據(jù)美術(shù)教學原則為完成教學任務(wù)所采用的工作方法，是實現(xiàn)教學目的的方式和手段。教的方法又是教學活動的主導方面，這進一步說明正確選擇教學方法對于完成預(yù)定之教學任務(wù)是十分重要的。 中學美術(shù)課教學方法很多，但根據(jù)《中學美術(shù)教學大綱》精神的要求和筆者長期從事美術(shù)教學的經(jīng)驗體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。 這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。一般理論性的講述、美術(shù)常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都采用講授法。但其缺點是容易使學生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”，學生肯定會問一個“為什么 ?”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語 ，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映 。而風景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。 (2)語言的形式要符合語法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。 (4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀 教具，以加深學生的印象，達到幫助理解的目的。 演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象，明了作畫 (或其它美術(shù)作品制作 )的方法步驟。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示 。有意識地找準難點作局部演示。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ) 。 (2)課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準確、生動熟練，并能使全體學生都能看到、看清。 (三 )練習法。這是中學美術(shù)教學活動中最主要的教學方法。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占 80%以上份量。還要注意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性，切忌盲目性和單純的為練習而練習的作法。要科學合理地分配作業(yè)練習的時間。 (四 )談話法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導式談話法。但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。 (2)對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深入、逐步引向結(jié)論的問題系列，還應(yīng)講究談話技巧，要面向全體學生。 (4)對學生回答的問題，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言，錯了也不宜過多批評。 參觀法是豐富學生的感性知識、擴大視野，使教學同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。 (2)要有嚴格的組織紀律規(guī)定，切不可放任自流。 上述教學方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學的內(nèi)容、目的、任務(wù)，以及學生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用 。 總之，中學美術(shù)教學的特點決定了美術(shù)教學的原則，其特點和原則