【正文】 深入、逐步引向結(jié)論的問題系列，還應(yīng)講究談話技巧，要面向全體學(xué)生。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法。要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時間。按新編教材的要求，它在整個初中的教學(xué)活動中要占 80%以上份量。 (三 )練習(xí)法。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ) 。這種方法在形式上可以分為：當(dāng)堂作畫要求之全過程演示 。 (4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀 教具，以加深學(xué)生的印象，達(dá)到幫助理解的目的。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。但其缺點是容易使學(xué)生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。 這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，即主要是教師講學(xué)生聽的方法。教的方法又是教學(xué)活動的主導(dǎo)方面，這進(jìn)一步說明正確選擇教學(xué)方法對于完成預(yù)定之教學(xué)任務(wù)是十分重要的。 篇二 美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準(zhǔn)則，是教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理，也是具體教學(xué)中運用多種教學(xué)方法的依據(jù)。 最后作為一名美術(shù)教師，我要更努力的做好以上幾點。讓他們感受到，上美術(shù)是一種享受，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們 在那里充分發(fā)揮自己的才能。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。 美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造必須的文化情境，使學(xué)生透過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識。如在上第 六課《和平鴿》一課的時候，我讓學(xué)生找跟和平、和平鴿相關(guān)的資料，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》、《不這是勝利》等，并結(jié)合 2021 年世界各國運動員參加中國奧運會，讓他們做課堂的主人，展開教學(xué)?！鞍?!”我想想，如果真如他們所說的那樣就好了。初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)簡短反思范文（含 5 篇） 第一篇：初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)簡短反思范文 初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)簡短反思范文 初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，教師要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，透過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言 。 上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。這樣一來大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。在上第四課《梅竹精神》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關(guān)國畫的基礎(chǔ)知識、名家名作以及他們的歷史背景。 做為教師的 我，沒能很好地將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的綜合思維潛力，知識延展的還不夠，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識的學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課成為他們學(xué)習(xí)知識的又一陣地。并讓他們把所學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來，使他們在理解知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ) !新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視對學(xué)生藝術(shù)的感受潛力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，有利于正確處理教學(xué)過程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師應(yīng)認(rèn)真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時，應(yīng)該注意下述情況： (1)對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個合符邏輯的完整的概念。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”。 (二 )演示法。按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范 ?！熬殹笔恰爸v”的深化，是所學(xué)知識的表現(xiàn)、運用和實踐。 練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐，以達(dá)到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。所以，采用這種方法，要求特別講究： (1)要有明確的目的要求，并且目的要求恰當(dāng)，引起學(xué)生在心理上形成共鳴 。 (3)教師對學(xué)生練習(xí)中存在的問題及 優(yōu)缺點應(yīng)予及時總結(jié)，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統(tǒng)一講。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖。 (3)提問要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不應(yīng)搞突然襲擊，而且談話的形式要活潑多樣。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風(fēng)景、動物花卉等。 (3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生充分發(fā)表意見和看法，認(rèn)真討論，結(jié)束時教師要認(rèn)真總結(jié)。 篇三 本人在本校從事初中美術(shù)教學(xué)近兩年，擔(dān)任初 2021 級 10 個班的美術(shù)教學(xué)工作，從七年級到八年級，學(xué)生來自全縣各地，大多來自鄉(xiāng)下的農(nóng)村學(xué)校，在小學(xué)學(xué)段，雖然開設(shè)了美術(shù)課堂，但是真正一直按照教學(xué)大綱開設(shè)的學(xué)校幾乎沒有，而且大多學(xué)校沒有專人的美術(shù)教師，幾乎都是其他科任老師兼任，課堂也被主要科任老師占課，所以面對的學(xué)生是基礎(chǔ)參差不齊，我開設(shè)的教學(xué)工作幾乎從最基礎(chǔ)的開始。 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。二、梅花。學(xué)生通過循序漸進(jìn)的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國畫的技法。通過電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感共鳴。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。 課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 ,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言 。 ，既重視 教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。也可以討論下一堂課怎么上 。還因為得到教師的尊重而增強(qiáng)自信心和對教師的親近感。 ，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游 ,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。 評價的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結(jié)合教師的點評，最后讓學(xué)生通過自 己的努力來確立正確的審美理念 . 第二篇：初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)簡短反思范文 初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)簡短反思范文 初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，教師要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，透過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言 。 上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。這樣一來大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。在上第四課《梅竹精神》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關(guān)國畫的基礎(chǔ)知識、名家名作以及他們的歷史背景。 做為教師的 我，沒能很好地將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的綜合思維潛力，知識延展的還不夠，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識的學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課成為他們學(xué)習(xí)知識的又一陣地。并讓他們把所學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來，使他們在理解知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ) !新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視對學(xué)生藝術(shù)的感受潛力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，有利于正確處理教學(xué)過程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師應(yīng)認(rèn)真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時，應(yīng)該注意下述情況： (1)對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個合符邏輯的完整的概念。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”。 (二 )演示法。按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范 。“練”是 “講”的深化，是所學(xué)知識的表現(xiàn)、運用和實踐。 練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐，以達(dá)到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。所以，采用這種方法，要求特別講究： (1)要有明確的目的要求，并且目的要求恰當(dāng)，引起學(xué)生在心理上形成共鳴 。 (3)教師對學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點應(yīng)予及時總結(jié)，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統(tǒng)一講。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖。 (3)提問要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不應(yīng)搞突然襲擊，而且談話的形式要活潑多樣。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽、還 有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風(fēng)景、動