學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思優(yōu)秀范文5篇-wenkub
2024-10-05 14 本頁(yè)面
【正文】 欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)生物課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。在滲透的過程中我們要做到以下三點(diǎn)：一、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。在細(xì)細(xì)欣賞課文給我們帶來的三峽的美之后，我問：“這么美的水要是被誰弄臟了怎么辦？現(xiàn)在有很多人不顧他人感受，不顧大自然的美，要破壞我們身邊的環(huán)境，我們?cè)撛趺崔k？”學(xué)生紛紛舉手回答，我乘機(jī)引出《中華人民共和國(guó)水法》。中學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識(shí)。綜上所述，法制教育不是一朝一夕的事，必須得在每位教師的平時(shí)教學(xué)過程中進(jìn)行滲透，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。三、針對(duì)化學(xué)學(xué)科，必須加強(qiáng)對(duì)于化學(xué)藥品的正確使用，以及對(duì)于管制藥品的使用。那么這就要求教師本人要有較為豐富的法律知識(shí)功底，所以教師也必須得加強(qiáng)自身的理論素質(zhì)的提升。要想使得學(xué)生有一定的法制意識(shí)，學(xué)校，作為學(xué)生的主要生活陣地，對(duì)于其法律意識(shí)以及知識(shí)的獲取，將是作為主要途徑。如今是一個(gè)法制社會(huì)，讓學(xué)生知法、懂法、守法同樣是作為必修課之一，讓學(xué)生在畢業(yè)之后，除了有課本文化知識(shí)可以武裝自己以外，還得有法律意識(shí)來保護(hù)自己，以及運(yùn)用法律途徑去解決很多事情。中學(xué)生正處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。所以在學(xué)校階段，必須得培養(yǎng)學(xué)生這方面的知識(shí)。二、作為教師，特別是班主任，應(yīng)該多走到學(xué)生中去，去與學(xué)生聊天，去了解學(xué)生的生活，并且要引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化的過程中走在正確的道路上。因?yàn)樽罱侣勔渤霈F(xiàn)了不少的案例，用硫酸潑人，致使受害人大面積燒傷，這不僅使受害人從身體與心理受到傷害，同樣受害人的家人親戚朋友，以及對(duì)于實(shí)施者本人以及其家人也是不小的傷害，并且這也是一種犯罪的行為。第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思音樂學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)反思在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的法律意識(shí)有了明顯的增強(qiáng)，知道任何事都可以通過法律來解決。告訴學(xué)生開發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)水資源和防治水害，應(yīng)當(dāng)全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、綜合利用、講求效益，發(fā)揮水資源的多種功能，協(xié)調(diào)好生活、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和生態(tài)環(huán)境用水。二、把握“滲透時(shí)機(jī)”。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點(diǎn)建議：一、在生物教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行法制教育現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對(duì)案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評(píng)判。（一）課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對(duì)教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個(gè)人學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在七年級(jí)階段，學(xué)生的法制觀念較差，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的法制教育要結(jié)合具體生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧。（三）總結(jié)評(píng)析 在總結(jié)評(píng)析階段，教師要對(duì)案例教學(xué)過程特別是案例討論的成效作全面總結(jié)，鼓勵(lì)個(gè)性差異，幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣。我講到青少年發(fā)育的特點(diǎn)時(shí)，講了青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)，即大腦的興奮性比較強(qiáng)，容易接受新鮮事物。通過以上分析，使學(xué)生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高。”資源、人口和環(huán)境是當(dāng)代困擾人類的重大問題，又是構(gòu)成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關(guān)系。舉大量具體事例說明生態(tài)平衡破壞后引起的后果，而動(dòng)植物資源的保護(hù)是維持生態(tài)平衡的重要途徑，特別是珍稀動(dòng)植物要嚴(yán)加保護(hù)。二是通過對(duì)法律案例剖析、追問的過程，養(yǎng)成學(xué)生反思實(shí)踐問題的精神，提高反思實(shí)踐問題的意識(shí)，掌握反思的方法與技能，提高學(xué)生解決實(shí)踐問題的能力。案例教學(xué)開拓學(xué)生思路，以學(xué)生的思考和分析為主，需要學(xué)生以更積極的角色介入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，而教師則要更側(cè)重于一個(gè)引導(dǎo)的角色。（三）做好案例教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)大致上可以分為以下步驟：案例的選取和整理。案例教學(xué)的方式可以多樣化，可以有不同的課堂講授方式和手段，恰當(dāng)?shù)男问娇梢允沟谜n堂教學(xué)達(dá)到意想不到的結(jié)果。在教學(xué)中應(yīng)正確處理德育與傳授知識(shí)的關(guān)系。在生物教學(xué)中要應(yīng)用生物學(xué)理論知識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)
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