【正文】 指導家長和幼兒將閱讀《弟子規(guī)》的一些心得、收獲，用繪畫的形式展現出來。有些是將弟子規(guī)某一句有教育價值的話語用圖畫的形式展示出來。 雖然《弟子規(guī)》的閱讀活動快要結束了，但《弟子規(guī)》的教育精神還留在我們每一個人的心中，在以后的活動中，我們還會用弟子規(guī)的精神引導幼兒，引導幼兒逐步在品德、學習習慣、待人接物方面有更大的進步。 蒲老師的 `兒子在高中時期由被動消極學習變?yōu)榉e極主動學習，離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心、獨立性、自主性。 在由薛艷華老師帶領的催眠式放松下，大家進入了輕松愉悅的狀態(tài)，聆聽蒲老師的教育心得。 首先要學 好。定目標要有高標準，要敢想，敢定高目標。求其中，得其下 。有了高目標，再細化目標，分步實現目標，“學好”就是囊中之物了。 許多家長為了讓孩子“學好”，主張補課。蒲老師提出， 多與老師溝通其實是“學好”的關鍵，老師是除父母外最期待孩子“學好”的人，家長若與老師及時溝通，雙管齊下教育孩子，給予幫助，才能促成孩子學的更好。有了知識積淀固然重要，但一個淡定、平靜的心態(tài)也不可忽視。蒲老師特別強調，家長不要把成績當做自己的面子，如果自己足夠優(yōu)秀，我們不需要孩子給我們面子 ,當我們認真做事的時候，面子就會以結果出現，何愁孩子沒有成果。蒲老師的教育充滿精華，值得我們從中汲取，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學生涯。特開展讀書學習活動。 (2)領導重視，給活動的開展提供有力的保障。 (4)突出重點，才能達到活動的最終目的 。與企業(yè)共成長”讀書學習活動的最終目的，是提高員工的學習意思，愛崗敬業(yè)的精神。 三、存在問題 盡管“立足本崗、團結奮進與公司共成長”讀書學習活動開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足： (一 )員工參與活動的積極性還有待于進一步提高 。(三 )是內容和形式較為單調，在以后的活動中采取多形式、多樣化?？傊?，通過本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學習意識深入人心，全體員工 要不斷強化學習，調整思路，轉變觀念，團結一致，與時俱時進適應公司未來的發(fā)展需求。 一、基本做法 為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。 二、主要收獲 從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。 —— 有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。 —— 有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。 三、幾點體會 這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得 來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。通過有組 織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。 三是大家分享了每位同學的學習成果。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識， 開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創(chuàng) “書香班級”而努力。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是幫大家整理的讀書活動總結 9 篇，希望對大家有所幫助。五年級全體老師在年級主任高老師的積極帶領下，開展了一系列讀書活動。 學期伊始，讀書活動即作為本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文教師認真研討，確定活動目標，力求活動有內容、有趣味、有實效，并制定出相應的活動方案。 科真正地整合在一起，通過讀書活動促進學科教學，通過學科教學引導讀書活動的有效開展 ,本次活動內容多元，形式多樣。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。 開展活動提升修 養(yǎng) （一）完善班級圖書角的建設。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，各班學生自發(fā)舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。 按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會 、讀書節(jié)活動總結會。 （三）“讀書之星”評比。 （四）板報評比。 （五）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。 在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。（七）開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。 （二）促進了校 風、學風的進一步轉變。 改進之處 （一）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大。個別活動沒能按方案計劃完成。 （二）與書相伴的人生，一定有質量，有生機； 書香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。 讀書活動總結篇 2 高爾基說過：“書是人類進步的階梯。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。現總結如下： 一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。 二、落實職責，確保讀書節(jié)活動的順利開展。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，構成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。 在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以構成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。 全班 40 個同學將一摞摞自我最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。 （二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。在活動中，大家談到了自我閱讀的收獲，并向大 家推薦怎樣選取好書，選取適合自我閱讀的好書；怎樣合理利用課余時光有序讀書。 （三）“書香班級”與“閱讀之星”評比。 （四）以“好書伴我成長”為主題的黑板報。透過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪 人生”。 透過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。讀書學習活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程。 與書相伴的人生，必須有質量，有生機；書香飄溢的校園，必須有內涵，有發(fā)展。 4 月 21 日下午，在我校六樓電教室隆重地舉行了“學會生存，享受生活，獲得幸?！?20xx 年讀書月校長贈書活動。 首先，由張校長給全校老師做所贈書籍 《給教 師的 36 條建議》（李鎮(zhèn)西著）的介紹和推薦，一開始介紹，張校長就給老師們展示了她自己在閱讀完整本書以后親手制作的一張思維導圖，通過思維導圖我們就可以很清楚地了解到書中的內容和分章，由此可見，在贈書活動之前校長已經認認真真地把這本書讀了好幾遍了，這為我們全體老師此次的讀書活動做出了很好的表率。 最后，是張校長向老師們推薦書中讓她印象較為深刻的幾個章節(jié)，然后帶著老師們一起再次閱讀這些章節(jié)，給老師們分享自己的閱讀心得，提倡老師們改變讀書方式：讀透一本書，影響實踐，在讀書的過程中為書籍做批注，將書讀得精而深；做出書籍的思維導圖，將書讀得薄而透；做出書籍的微課程，將書讀得妙而實，從而讓讀書的數量少，而質量升，激勵所有老師們用心閱讀，從中收獲盡可能多的知識和經驗。這樣的活動對學校來說，在我們的記憶中是第一次。 一、共同領略書籍的魅力 讓孩子們讀書，似乎是天經地義的，而讓自己看書，總有不少這樣或那樣的借口。五（ 5）班張宇昕與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書，并執(zhí)筆敘述了不同的感受；五（ 6）班阮佳雯與家長一起讀了作文《爸爸上當了》，寫下了簡短的讀后感；三（ 1）班的尹凌堯、顧韻昕同學的兩位媽媽分別認真閱讀了《簡愛》與《春》，也撰寫了讀后感，給孩子們做了很好的示范??無論是喜歡閱讀的，還是沒有空閑看書的，家長們也許還沒有過這樣的經歷，和孩子一起讀書，就某本書或某篇文章討論交流，而這樣的過程恰恰是架起孩子與家長、孩子與書之間橋梁的最好途徑。題目很少，也很簡單，表面的目的是讓家長與孩子一起去檢測擁有信息的儲量，真正的意圖則是想讓家長意識到自己與孩子文化素養(yǎng)上的一些欠缺之處，能夠重視平時的閱讀與積淀。當然，令人感動的故事也不少，有家長與孩子一起上網查資料的，有家長打電話向老師請教的，有家長與家長之間相互討論的??這些故事為這次活動做了最好的注釋，答案 與分數已經不重要了。本次活動，我們就“家庭如何創(chuàng)設良好的讀書氛圍”開展了征文活動。學校共收到了 61 篇征文。每一篇征文，因為寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛，無論長短，都顯得一樣的厚重，為此，學校的《教苑》準備出一期專輯，希望能給其他的家長啟示。例如：部分活動參 與人數不多。 從活動的過程與結果來看，一定比例的家庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高。 遺憾與不足并不可怕，它們也是進一步前進的動力源。讓學校與家長共同攜起手來，彼此理解，共同勉勵，在閱讀中共同成長。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養(yǎng) 。為了全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據太倉市讀書活動與優(yōu)秀讀書小組建設的工作安排，開展教師讀書系列活動，希望 教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經驗，不斷完善自我，成就自我。從讀書計劃的制定、每一次活動的 39。 （一）讀有所思，且讀且思有收獲。兩本書后寫下了 3 篇高質量的讀書心得，其中一篇不少于 1500 字。同時學校也進行了優(yōu)秀讀書心得推薦，在閱讀中融入了競爭和激勵，進一步促進教師的閱讀積極性。 為進一步分享寒暑假讀書心得，錘煉青年教師的語言，學校在 5月 16 日組織青年教 師進行讀書心得的演講活動。 結合讀書心得，我校開展了系列課堂教學活動。課堂上，老師們采取了自主、合作、探究的學習方式，給學生們創(chuàng)設了和諧、愉 快的課堂氛圍。 為了便于對教師及時總結自身讀書中的心得和讀書方式，并加以推廣，形成濃濃的校園讀書氛圍，學校在校報的制作中加入了優(yōu)秀讀書心得的展示。并通過這一平臺向學生、家長進行了宣傳，激發(fā)學生和家長的閱讀興趣。 網絡作為一種新型教科研形式，它依托現代信息手段，開 發(fā)和利用網上資源，建立一定區(qū)域開放、交互、動態(tài)的網絡教科研平臺，在學校工作中正逐步發(fā)揮越來越重要的作用。充分發(fā)揮教師博客平臺的互動優(yōu)勢。通過教師讀帖和回帖，青年教師的網絡主體論壇研討等多種形式，讓更多的教師的網絡這一互動平臺中暢所欲言，分享各自的經驗智慧。有了第一次活動的基礎，孩子們的參與積極性更加高漲，表現越來越出色了。兩個孩子一組，不斷變換的朗讀讓孩子的注意力更加集中。 分段閱讀安房直子的幻想小說《不可思議的文具店》，孩子們對不可思議的文具發(fā)表了自己的看法，暢談了自己最想擁有什么樣的文具，最想用它干什么。孩子們認識了雞蛋的構造，了解了氣孔、氣倉，通過實驗學會了分辨生、熟雞蛋和新鮮與否，明白了在雞蛋儲存中氣倉和氣孔的作用。 數學故事《小圓點奇遇記》，由于時間關系只進行了兩個小故事。在接下來的活動中我們還會和小圓點一起旅行，并且會讓大家背誦之前的兒 歌，希望每個同學都有好的表現奧 ! 英語情境表演，孩子們自己自由組合，自己分角色表演課文中的對話，表現非常出色。因為這是你們自己的舞臺，你們是小主人，要通過自己的努力將它表現的越來越好。 游戲永遠是活動的高潮，讓孩子們徹底 Hi 起來。 我們的活動在 不斷探索中完善，相信我們會辦得越來越好，讓我們的孩子愛上這項活動，讓我們的家長在活動中體現我們無私的愛。 活動緊緊圍繞“讀書的力量：經典讀書 —— 弘揚優(yōu)秀傳統文化”的主題，以 xx 建設華夏文明傳承創(chuàng)新為契機，以“ 世界讀書日”、“圖書館服務宣傳周”等活動為依托，在全縣開展全民讀書活動，努力倡導讀書學習風尚，提高城市的文化內涵和文化品位，使廣大居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學文化知識水平在讀書學習中得到進一步升華和提高，充分享受到讀書的快樂，充實文化生活。 同時，利用新聞媒體大力宣傳圖書館，及時向媒體和上級部門通報活動情況，提供相關新聞線索與采訪素材，做好宣傳工作，讓廣大群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務。點燃讀書熱情，共建書香