語文養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教學(xué)反思[推薦閱讀]-在線瀏覽
2025-06-19 07:09本頁面
【正文】 ，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成。 認(rèn)識(shí)本文的問句，啟迪讀者思考；認(rèn)識(shí)本文生動(dòng)詞語的運(yùn)用，如“九霄云外”“回腸蕩氣”“五花八門”“充溢”，這樣表達(dá)意思既準(zhǔn)確，又感人；認(rèn)識(shí)本文的比喻句：“像磁鐵一樣吸引著人們”，“終身的良師和益友”，使讀者對報(bào)紙的吸引力和巨大作用理解得更加具體深刻。道理一讀就會(huì)明白。上課時(shí)我提出了兩個(gè)問題讓學(xué)生展開自學(xué)。在學(xué)生交流完后，我沒有直接讓學(xué)生轉(zhuǎn)入第二個(gè)問題的 .交流，而是讓學(xué)生思考第 1 自然段在文章中的作用。 對于第二個(gè)問題，學(xué)生通過自讀思考，也很快從課文中找到了相應(yīng)的內(nèi)容，如讀報(bào)要講究文明，注意衛(wèi)生等等。養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣就是其中的一種。 一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長期不懈地堅(jiān)持。課后，可分階段性地開展相應(yīng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫讀報(bào)心得、開展讀報(bào)交流會(huì)、自制閱讀小報(bào)等。 希望孩子們在學(xué)完本課后，能踐行顧憲成先生的對聯(lián)“風(fēng)聲 雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”中的內(nèi)涵，不再做一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的孩子！ 語文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思 4 對于略讀課文的教學(xué)，研究甚少，這樣的示范課也沒聽過。我本著老師少說，學(xué)生多讀，多運(yùn)用的原則，展開了這一課的教學(xué)。 本課重在培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣。有的同學(xué)說自己的爺爺因看報(bào)而忘記了吃飯，有的學(xué)生講伯伯因看報(bào)吸煙而燒了自己的衣服。 二、學(xué)以致用。例如，問學(xué)生假如你身邊有個(gè)不愛讀報(bào)的人，你該如何勸他呢？結(jié)合本課內(nèi)容，學(xué)生自然會(huì)說出讀報(bào)的益處來。 語文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思 5 《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹了讀報(bào)常識(shí)和讀報(bào)方法。 首先，我讓學(xué)生說一說從這篇文章中自己讀懂了什么。 學(xué)生問：“報(bào)紙真的能讓人忘記了鍋里的美味佳肴嗎？” 我讓學(xué)生討論。學(xué)生 因結(jié)合自己身邊的故事，所以大家都認(rèn)識(shí)到了報(bào)紙的吸引力。 我建議他們推薦一些能讀的報(bào)紙，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來了。只有將課本和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，學(xué)生才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)。 語文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思 1 這是一篇緊扣“讀報(bào)”的說明文。 雖然報(bào)紙的誘惑力很大，但是看現(xiàn)在的小學(xué)生，有幾個(gè)喜歡讀報(bào)呢？學(xué)習(xí)本文，不在于懂得讀報(bào)的重要，而是讓學(xué)生真正養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。課堂上，我出示了幾個(gè)問題： （ 1）為什么要讀報(bào)？ （ 2）怎樣讀報(bào)？ （ 3）讀報(bào)有什么好處？ （ 4）讀報(bào)時(shí)要注意些什么？并給足時(shí)間讓自主學(xué)生學(xué)習(xí)課文，通過問題引領(lǐng)， 學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來有的放失。 語文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思 2 《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是一篇緊扣“讀報(bào)”的說明文。 備課時(shí)，我的思路是這樣的：自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。 探究交流一：認(rèn)識(shí)三個(gè)問句?！爸浴?、“像磁鐵一樣吸引人”，從“形形色色的消息，五花八門的知識(shí)”中看出來。 探究交流二：看報(bào)的“勤”和“會(huì)”。一個(gè)人如果勤于讀報(bào)，非常自覺，又能掌握方法，合理安排，那就會(huì) 帶來良好效果 —— 把握信息，不會(huì)落后于時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。這樣好的習(xí)慣，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成。 認(rèn)識(shí)本文的問句，啟迪讀者思考；認(rèn)識(shí)本文生動(dòng)詞語的運(yùn)用，如“九霄云外”“回腸蕩氣”“五花八門”“充溢”，這樣表達(dá)意思既準(zhǔn)確，又感人；認(rèn)識(shí)本文的比喻句：“像磁鐵一樣吸引著人們”，“終身的良師和益友”，使讀者對報(bào)紙的吸引力和巨大作用理解得更加具體深刻。道理一讀就會(huì)明白。上課時(shí)我提出了兩個(gè)問題讓學(xué)生展開自學(xué)。在學(xué)生交流完后，我沒有直接讓 學(xué)生轉(zhuǎn)入第二個(gè)問題的 .交流，而是讓學(xué)生思考第 1 自然段在文章中的作用。
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