【正文】 計分錄，通過做題，學(xué)生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。不會具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法?！爸鳡I業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營業(yè)外收入，投資收益，補貼收入”。“主營業(yè)務(wù) 成本，營業(yè)費用，營業(yè)稅金及附加，管理費用，財務(wù)費用，其他業(yè)務(wù)支出，營業(yè)外支出，所得稅”。本年利潤的余額要轉(zhuǎn)入“利潤分配 未分配利潤”。講課的過程中可以借用 t 賬，以便于學(xué)生理解。學(xué)生必須學(xué)會自己作賬。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個業(yè)務(wù)題。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時候，要考慮該題目考查的知識點，應(yīng)用那些知識?？荚嚨臅r候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。也有學(xué)生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內(nèi)容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。針對這種情況，每次讓學(xué)生看書時，我都提出一些具體的問題，問題越具體，學(xué)生通過看書回答得越準確。 以上所言，《工業(yè)企業(yè)會計》是一門會計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會計》，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對《工業(yè)企業(yè)會計》產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的《工業(yè)企業(yè)會計》實例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會計》，更喜 歡學(xué)習(xí)《工業(yè)企業(yè)會計》。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。財務(wù)部的工作緊緊圍繞著 公司領(lǐng)導(dǎo)年初提出的 2021 年財務(wù)部工作重點與工作計劃展開的，在公司管 理中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的通力配合 下，以成本管理和資金管理為重點， 以務(wù)實、高效的工作作風(fēng)，有序地完成了各項財務(wù)工作，有力地推動了財務(wù) 管理在企業(yè)管理中的核心作用。 一、財務(wù)核算和財務(wù)管理工作 成功實施會計電算化，使財務(wù)工作上一個新的臺階。在實施中與軟件銷售方的技 術(shù)人員多次溝通，在數(shù)據(jù)初始化時建立了規(guī)范的工業(yè)企業(yè)賬套體系，對會計 科目、核算項目、費用項目 的設(shè)置均按照的規(guī)定進行設(shè) 置。 2.為了更好地加強內(nèi)部管理，本部門的每位員工都能明確職責(zé)范圍，密切協(xié) 作，各司其職，能有效地防止和制止財務(wù)弊病的發(fā)生，確保財務(wù)工作規(guī)范化， 并能積極配合有關(guān)部門做好各項工作。在這最平常最繁瑣的工作中，財務(wù)部能夠輕重緩急妥善處理各項工作， 及時做好各供應(yīng)商、客戶的臺帳，定期與供應(yīng)商、客戶詢證對賬，完善整理 相關(guān)的資料，積極配合銷售部門做好催繳工作。辦理新進員工的銀行卡登記， 并能準確發(fā)放到每名員工的賬戶中。 二、配合相關(guān)部門做好監(jiān)督職能。隨著公司不斷發(fā)展，財務(wù)會 計的側(cè)重點和基本點也在改變，因此財務(wù)會計工作不能停留在簡單的算賬、 報賬等會計核算，應(yīng)不斷更新財務(wù)知識，不斷提高理論水平。將 每項工作落到“嚴、深、細、實”加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的建設(shè)。 、有效監(jiān)督。 總之在新的一年里，財務(wù)部會繼續(xù)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮財務(wù)的 職能和主觀能動性，積極完成全年的各項工作計劃，為公司的穩(wěn)健發(fā)展做出 更大的貢獻。 一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從引導(dǎo)學(xué)生入門開始 對于選擇會計專業(yè)的學(xué)生來說，進入學(xué)校學(xué)習(xí)會計是他們從事會計工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目標，因為有了學(xué)習(xí)動機就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。教師在向?qū)W生們傳授專業(yè)知識時不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立為會計專業(yè)奉獻終生的人生理想。首先，帶領(lǐng)學(xué)生到不同的企業(yè)去參觀，參觀的單位可以選擇加工 業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和會計機構(gòu)的設(shè)置情況，幫助學(xué)生建立會計主體的概念。認識實習(xí)可以列入會計專業(yè)教學(xué)計劃，但實習(xí)時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。但就內(nèi)容來說，有的重理論、輕實踐，有的則比較注 重實踐 內(nèi)容的介紹。 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。當(dāng)然不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用課件教學(xué)的，比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計平衡公式、會計的循環(huán)組織程序、財務(wù)報表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué)，因為在這些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信 息進行轉(zhuǎn)化和分解，達到較好的教學(xué)效果。 三、加強實驗教學(xué)，使課堂理論教學(xué)與實踐有機地結(jié)合 會計是一門理論性，實踐性很強的學(xué)科，做好會計工作不僅需要扎實的理論知識，還需要豐富的實踐經(jīng)驗和動手操作能力。為了使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進入工作角色，適應(yīng)工作崗位，應(yīng)該進一步地強化實驗教學(xué)的工作。其次，加強會計實踐課程的教學(xué)，豐富會計實踐課的教學(xué)內(nèi)容，比如，在進行基礎(chǔ)會計的實驗教學(xué)中，針對學(xué)生剛接觸會計學(xué)的實際情況，可以設(shè)計簡單的會計實驗資料 。再次，還可以建立校企合作關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀了解企業(yè)生產(chǎn)流程，到企業(yè)財務(wù)部去實習(xí)，感受企業(yè)財務(wù)部門的工作氛圍和工作組織方式以及業(yè)務(wù)處理情況。 四、建立完備的會計學(xué)科考核方法 會計理論知識的考核可以根據(jù)每個單元的內(nèi)容確定檢測試 題，檢測試題要求有一定的覆蓋面，突出重點，盡可能訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力 。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣，取勝的學(xué)習(xí)小組可以用適當(dāng)?shù)莫勂酚枰怨膭?，在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生們的積極性，教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最后匯總在期末成績中。會計實踐操作的考核可以根據(jù)教學(xué)進度進行，完成一個階段的教學(xué)內(nèi)容就馬上進行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內(nèi)容，就測試現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記 。這種方式既能將理論和實踐緊密結(jié)合，也能鞏固所學(xué)的理論知識。 五、以德立才，注重加強學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)一個企業(yè)的會計人員肩負著反映和監(jiān)督經(jīng)濟活動的重要責(zé)任，其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力都直接涉及企事業(yè)單位及其他社會相關(guān)部門的利益。其次，開展多種形式的道德實踐活動，比如號召學(xué)生為聾啞學(xué)校、貧困山區(qū)小學(xué)募捐，到社區(qū)、敬老院開展獻愛心活動，這些活動都可以促進學(xué)生高尚道德觀念的形成，為達到較高的會計職業(yè)道德打下堅實的基礎(chǔ)。下面，我將近段個工作如下，敬請各位提出寶貴意見。了我國新舊會計制度的變革，從會計手工記帳核算到企業(yè)會計電算化核算的發(fā)展過程。我喜這份工作，愿意用我所學(xué)的知識奉獻給經(jīng)濟建設(shè)。我站是事業(yè)單位，企業(yè)管理，擁有職工約五十人，單位小會計人員共兩人，一人，會計一人。在編制每年的財務(wù)計劃上，用上了在所的知識，對全站費用開支進行科學(xué)的劃分，將費用分為固定性費用、變動性費用、混合性費用，獲得站里盈虧保本點、保本量、保本額，目標利潤，進行全面彈性預(yù)算，然后將各項指標分別下達落實到各經(jīng)營承包中去。在我任職期間，每年在會計核算上都得到江津市農(nóng)牧漁業(yè)局的表揚。我在工業(yè)企業(yè)從事會 計經(jīng)濟管理工作十三年來，在廠長和黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，開始從事永川化工廠財務(wù)會計核算工作。在各種會計核算中，能認真對待各種復(fù)雜的經(jīng)濟，搞清經(jīng)濟業(yè)務(wù)的來朧去脈，做到心中有數(shù)，能按國家的方針政策、法律、法規(guī)辦事，對自己從事的工作能用會計人員的嚴格要求自己。在財務(wù)帳套的設(shè)置和各式各樣項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理上，都遵守了會 計制度的規(guī)定，每年上級主管部門和當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門對廠進行重點檢查，會計師事務(wù)所審計，給予財務(wù)核算很高的。永化財務(wù)部門先后換了四個財務(wù)負責(zé)人，現(xiàn)在這個財務(wù)負責(zé)人是從一年倒閉的企業(yè)被下崗后，通過私人關(guān)系，調(diào)入永川化工財務(wù)部門負責(zé)財務(wù)工作，職稱是會計師， 但業(yè)務(wù)平一般，對會計電算化不會，膽子還特別大，大到虛開增值稅票，進行增值稅進項稅抵扣，強行會計人員進行帳務(wù)處理，這是違背稅法，是一種犯罪的行為；對企業(yè)待處產(chǎn)盈虧，不經(jīng)上級主管部門審核審批，強行要求會計人員進行帳務(wù)處理；進行了財務(wù)改革已發(fā)現(xiàn)供銷部門在財務(wù)上交了現(xiàn)金，財務(wù)上未入帳的現(xiàn)象；廠里某些部門對外工程或設(shè)備加工，財務(wù)上已無法進行監(jiān)督，已失去會計的監(jiān)督職能。如國有企業(yè)在材料采方面，是一種盲目性的，生產(chǎn)部門提出急需材料，供應(yīng)部門采購回來，價格上由供應(yīng)部門確定，沒有嚴格的監(jiān)督，造成材料物資積壓，資金形成極大的浪費，企業(yè)資金而然就越來越緊張。國有企業(yè)管理不合理，跟不上社會發(fā)展形勢，是國有企業(yè)的人和管理體制造成，也是目前國有企業(yè)最普遍的現(xiàn)象，在銷售方面，銷售部門從不主動去爭取市場，占領(lǐng)市場，市場，任由市場變化，最終使國有企業(yè)在市場上所 占的位置越來越小，面臨困境。我曾經(jīng)抽業(yè)余時間，對廠歷史進行過認真研究分析，由于國有企業(yè)管理上失控，造成廠損失每年大約在 800 萬元左右，形成費用年年增，利潤年年少，負債年年增，市場年年小，企業(yè)已形成無法挽救的局面。企業(yè)破產(chǎn)使我深深地體會到，在外打工容易，如“今天不努力工作，明天就要努力找工作。在工作中，并不是什么工作，就做什么工作，工作并不是單純的干自己的本職工作，平時還要兼一些本職之外的事來做。如干完本職工作之后，還要兼一些的工作，做好每周的財務(wù)工作計劃，總結(jié)，記錄，每日快訊的網(wǎng)絡(luò)傳送，都必須要由 自己完成，私人或個人的經(jīng)濟帳目，還需清理等一系列的工作。私人企業(yè)雖然工作忙一些，但他也是為社會創(chuàng)造財富，為社會解決一部份問題，這總是為社會出了力呀?！财髽I(yè)會計工作總結(jié)范文〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。對教學(xué)工 作我絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。學(xué)生是被教的主體。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性 ，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如我在講授《財務(wù)會計》工作環(huán)節(jié)的時候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我認真研究了授課內(nèi)容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。因此，在講課過程中，對學(xué)生要講得深一點，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學(xué)中，經(jīng)過一段時間的 教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。 教師樹立“終生學(xué)習(xí)，否則不當(dāng)教師”觀點。作為教師，即使在大學(xué)里學(xué)會計專業(yè)，那時所學(xué)的知識，已經(jīng)落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學(xué)習(xí)，別無他路。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會計》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產(chǎn) 負債 所有者權(quán)益”，這就好像一棵大樹的樹干。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長。如果學(xué)生能夠很好的掌握該部分內(nèi)容 ，其余的知識也就迎刃而解了。教師講課要站在高高的講臺上，教師的知識臺階也應(yīng)遠遠高于學(xué)生。知識經(jīng)濟和信息時代的到來，使每一個專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會計與經(jīng)濟聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。要當(dāng)一名好教師，只有不斷的學(xué)習(xí)。即從感性知識到理性知識，從理性知識到實際應(yīng)用。最后能夠做到，理論聯(lián)系實際，將理論很好的應(yīng)用到實際工作中去。但那是遠遠不夠的，必須學(xué)會應(yīng)用，這也是學(xué) 習(xí)的目的。每學(xué)一個賬戶， 我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，我會隨口出一個業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會計分錄，通過做題，學(xué)生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。不會具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法。“主營業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營業(yè)外收入，投資收益，補貼收入”。“主營業(yè)務(wù)成本， 營業(yè)費用，營業(yè)稅金及附加，管理費用，財務(wù)費用，其他業(yè)務(wù)支出，營業(yè)外支出，所得稅”。本年利潤的余額要轉(zhuǎn)入“利潤分配 未分配利潤”。講課的過程中可以借用 t 賬，以便于學(xué)生理解。學(xué)生必須學(xué)會自己作賬。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個業(yè)務(wù)題。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時候，要考慮該題目考查的知識點，應(yīng)用那些知識?？荚嚨臅r候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。也有學(xué)生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內(nèi)容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。針對這種情況，每次讓學(xué)生看書時，我都提出一些具體的問題，問題越具體，學(xué)生通過看書回答得越準確。 以上所言，《工業(yè)企業(yè)會計》是一門會計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會計》，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對《工業(yè)企業(yè)會計》產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的《工業(yè)企業(yè)會計》實例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會計》，更喜歡學(xué)習(xí) 《工業(yè)企業(yè)會計》。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會