【正文】 他非常有自己的思想和獨(dú)到的見解。高園長就以身示范，帶領(lǐng)他們觀摩學(xué)習(xí)他人的做法，共同探討和交流幼兒教學(xué)的方式方法，引導(dǎo)他們逐漸學(xué) 會(huì)蹲下身子和孩子進(jìn)行對(duì)話與交流。這幾位老師都具有幼兒教育的專業(yè)背景，高園長就不恥下問，虛心向她們請(qǐng)教幼兒心理、課程安排等問題，并通過隨堂聽課、集體交流、放手讓她們組織開展校園活動(dòng)等多種方式促進(jìn)年輕老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。參賽教師不負(fù)厚望，均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。他知道，現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。有一次，他在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情?！甭犃撕⒆拥脑挘呃蠋熡芍缘馗吲d。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！高園長常說，作為一名幼教工作者，還應(yīng)具有超強(qiáng)的耐心，入微的細(xì)心。 84 消毒水把手弄得粗糙了，把衣服弄花了，他依然堅(jiān)持不放過每一個(gè)角落。由于工作到位、細(xì)致，保證了孩子們的 身體健康，沒有發(fā)生疫情，家長們也感到十分放心。對(duì)這些孩子，高園長對(duì)他們給予了比其他孩子更多的關(guān)注，給他們買些文具、給他們洗衣服、給他們過生日，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。也許他自己還未意識(shí)到這股力量就是一個(gè)為師者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任、一個(gè)為師者內(nèi)心潛在的博大的愛?，F(xiàn)在不少幼兒園最怕孩子家長了。 他要求教師要學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長的角度去想問題。家長為孩子搶不過到玩具來找，為別的小朋友說了句不禮貌的話來問，為小紅花沒給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下討說法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，高園長都誠心誠意的向家長解釋，曉之以理動(dòng)之以情。每到茶春或秋收的農(nóng)忙季節(jié)，家長 五、 六點(diǎn)鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。不光是照顧學(xué)生的飲食，孩子們一天生活的種種，他都要細(xì)心的照顧到。農(nóng)閑的時(shí)候，高園長利用家長開放日組織親子活動(dòng)，增進(jìn)父母親人與孩子間的了解。這些活動(dòng)參與面大，活動(dòng)項(xiàng)目趣味性強(qiáng)。功夫不負(fù)有心人，在頻繁的接觸和交流中老師們與家長建立了深厚的友誼。有些年紀(jì)大些的人，握著高園長的手不撒開，說小孫子給他捶背了，夾肉了，還有的說出門不讓背了。工作不是一帆風(fēng)順的，高卓如老師也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水，然而，他依然堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個(gè)家庭，他愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室、孩子、家長之間，他愿意在單龍寺這個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。雖然未來的路還很長很長，但無論遇到什么樣的困難，我們相信高卓如園長都將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生孩子的心靈，而他今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！單龍寺鄉(xiāng)中心學(xué)校 2021411 第二篇：優(yōu)秀幼兒園園長先進(jìn)事跡材料 學(xué)前教育先進(jìn)事跡材料 用愛心托起明天的太陽 —— 記單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園園長高卓如同志高卓如，扎根于山區(qū)教育事業(yè)已近二十個(gè)年頭。 2021 年秋學(xué)期，隨著單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園投入使用，他在領(lǐng)導(dǎo)的推薦和同志們的信任中走上了幼兒園園長的新崗位。和孩子的相處使他保持著一顆童心，而管理工作讓他成熟。他用快樂教育和人格魅力教會(huì)了周圍的人和孩子們?cè)鯓幼鋈?，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活。一年來的幼教工作中，他始終以飽滿的工作熱情投身到幼兒園管理和教育教學(xué)工作最前沿，在工作中鍛煉出扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，并將所學(xué)所獲靈活運(yùn)用到工作中，為單龍寺鄉(xiāng)幼教事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部能量和精力，開拓出一片快樂、健康、和諧的 幼教天地！用心實(shí)現(xiàn)幼教夢(mèng)想從事幼教事業(yè)，是他兒時(shí)的夢(mèng)想。雖然未能直接從事單純的幼兒教學(xué)，但他從事一線幼教的夢(mèng)想一直不曾隕滅，于是勤奮好學(xué)的他利用業(yè)余時(shí)間，潛心學(xué)習(xí)幼教理論，研究教育教學(xué)規(guī)律和管理方法，持之以恒的學(xué)習(xí)，為他積累了大量的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。在 2021 年 8 月，隨著單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園的成立，他被上級(jí)主管部門任命為第一任園長，這讓他夢(mèng)想的火花得以綻放。建園初期，保教人員還未完全落實(shí)，一切從零開始，從批文正式下發(fā)到 9 月 1 日首批孩子入園，僅有不到一個(gè)月的時(shí)間，幼兒園的資金審批、設(shè)計(jì)規(guī)劃、設(shè)備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷，面對(duì)一座空曠的園舍，后期裝修還沒有完成，地板在整修，線路在安裝，職工住宿、辦公無著落，要想如期開園只能加班加點(diǎn)。在 設(shè)計(jì)、美化環(huán)境的過程中，他和老師們不辭車馬顛簸勞頓，冒著吃閉門羹的可能，跑遍了縣內(nèi)諸多有名的幼兒園，收集了很多有價(jià)值的資料，經(jīng)過反復(fù)論證，博采眾長，并結(jié)合本鄉(xiāng)的特點(diǎn)，制定出詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。清潔工作更是艱苦，龐大的樓房園舍，施工歷時(shí)一年多的塵埃、垃圾，地面到處粘滿石灰，身為園長的他更是身先士卒作出表率，帶領(lǐng)教師們一起干 —— 拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾，一點(diǎn)點(diǎn)的刮、一遍遍的擦，衣服頭發(fā)成了灰色，鞋子也濕透了，手上磨 起了泡，幾天下來，腰酸背痛也不肯停。在快要開學(xué)的時(shí)候，他索性在幼兒園的保安室住了下來。為此父母 和妻兒也曾經(jīng)不解，但在他執(zhí)著的追求、不懈的努力下，家人被他的敬業(yè)精神感動(dòng)，最終給于了全力的理解和支持：父母幫他帶孩子上學(xué)，妻子來到學(xué)校幫他分憂解難。他領(lǐng)導(dǎo)全園教職員工齊心協(xié)力，爭取鄉(xiāng)村支持，通過加大宣傳力度、提升保教質(zhì)量、深入山?jīng)_走村串戶家訪、邀請(qǐng)家長 觀摩參與保教活動(dòng)等一系列措施，解決了幼兒生源不足的困難。一個(gè)學(xué)期后，有更多在外地打工的孩子家長或是孩子在縣城上幼兒園的家長來校了解情況，打算把自己的孩子轉(zhuǎn)到家門跟前的幼兒園來。 為了工作，他加班無數(shù)卻從沒拿過一分加班費(fèi)?！薄盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，在這種奉獻(xiàn)精神的感召下，老師們深受感動(dòng)和鼓舞，排除萬難和 他一起并肩作戰(zhàn)、共同進(jìn)退，使中心幼兒園各項(xiàng)工作迅速走向正軌。 積極探索創(chuàng)新管理高園長曾經(jīng)這樣說過：“工作不應(yīng)該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進(jìn)的過程。在新的崗位上，面對(duì)不同的環(huán)境，他認(rèn)真鉆研，講求方法，善于管理，積累了一套豐富實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)。 首先，精心安排幼兒日常活動(dòng)。他還在同老師們充分討論的基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來編制課程，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。同時(shí)針對(duì)不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和不同季節(jié)特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日活動(dòng)作息時(shí)間，如根據(jù)季節(jié)冷暖的變化隨時(shí)調(diào)整戶外體育鍛煉的內(nèi)容（根據(jù)運(yùn)動(dòng)量大小選）和時(shí)間，幼兒早操的操前活動(dòng)的內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量也隨季節(jié)冷暖而隨機(jī)變動(dòng)等。為使制度落到實(shí)處，高園長以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)做到制度面前人人平等。第三，高園長十分重視兒童的習(xí)慣培養(yǎng)。為使幼兒具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得互助且有禮貌。他要求老師不僅要做一個(gè)促進(jìn)孩子身心發(fā)展的教育者，還要成為孩子基本生活能力學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。平日里他和大家努力為幼兒營造一個(gè)寬松、愉快的心理環(huán)境，讓幼兒受到潛移默化的熏陶，從而樂于與 同伴合作，與老師交往，樂于參加群體活動(dòng)，形成輕松、自信的穩(wěn)定情緒和活潑、開朗的性格。隨著各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育投入力度的加大和主管部門對(duì)幼兒園管理的不斷加強(qiáng)，面對(duì)那些先進(jìn)幼兒園園本課程的再發(fā)展，他強(qiáng)烈感受到作為一名新辦幼兒園的園長更需要理念的再提升。其中開展特色教育活動(dòng)就是高園長大力倡導(dǎo)并身體力行實(shí)施的一項(xiàng)課程。戶外活動(dòng)中教師們的自制玩具、運(yùn)動(dòng)器械如富有童趣的供幼兒鉆爬游戲的“茅草屋”、用鐵桶和樹條制作的“拱形門”、木制高蹺和蹺蹺板、拉力器、高粱桿制做的“足球門”、玉米棒制作的“呼啦圈”“跨欄敦”、布制的飛盤、踺子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在五花八門、趣味頗多的游戲中，還有多種形式的跨格子、跳房子游戲豐富了幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒鍛煉了身體，逐步養(yǎng)成了開朗陽光的性格，并通過自己的努力感受到成功的喜悅。各項(xiàng)管理措施的落實(shí)和園本課程的實(shí)施促進(jìn)了孩子們的健康成長、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提升。在園內(nèi)舉辦的各類活動(dòng)也受到前來參與觀摩的家長的一致好評(píng)。他一貫遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。他常常告誡老師：“人是因?yàn)閭€(gè)性才更有魅力”。他用自己的人格魅力、扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神感染了全體教職工，他經(jīng)常親自指導(dǎo)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)材料的制作。園里有兩位老師是從小學(xué)教學(xué)的崗位上轉(zhuǎn)崗而來的，受過去的工作習(xí)慣的影響，對(duì)新的工作崗位一時(shí)不能適應(yīng)。另幾位剛剛招聘進(jìn)來的教師家在外地，高園長對(duì)她們關(guān)懷入微，真正讓每個(gè)老師體會(huì)到集體的溫暖。 2021 年秋學(xué)期，縣教育局組織開展全縣幼兒教師教學(xué)技能大賽，高園長鼓勵(lì)幾位年輕教師積極參賽，為她們提供盡可能的幫助和便利。 他捧著一顆“真心”對(duì)孩子。高園長牢記“身教重于言教”的信條。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，高老師并沒有批評(píng)他們，沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師 默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像爸爸。更令他欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。每年秋春時(shí)節(jié)，為了防控流行病，高園長都要組織教師每天進(jìn)行全面的消毒工作，他自己更是以身作則。除此之外，晨午檢的工作負(fù)荷加大了，有疑似情況還要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)預(yù)防，治療。在入園的幾十個(gè)孩子中，有不少單親孩子、留守孩子和家庭困難的孩子。正如他所說，每當(dāng)面對(duì)這些孩子，都會(huì)有一股熱流涌向心頭，有一股力量驅(qū)使自己去憐愛這些孩子。家園聯(lián)系，家園共育是幼教工作中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高園長則堅(jiān)持用“誠心”對(duì)待家長?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。有時(shí)孩子在家不吃菜，好頂嘴，看電視無節(jié)制，家長也要找老師，說孩子聽老師的。他和老師們向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每天中午高園長都要給帶飯的孩子熱飯，照顧他們吃完后，他才急匆匆的吃上一口。有的