【正文】 為了做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使家長(zhǎng)安心工作，主動(dòng)同家長(zhǎng)配合和溝通，取得家長(zhǎng)的理解和信任，＊＊＊同志親自給家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園規(guī)程》，使家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育內(nèi)容。 為了讓家長(zhǎng)、幼兒踏 進(jìn)幼兒園的第一步時(shí)，享受到無(wú)限醉人的綠色。放在活動(dòng)室里，既實(shí)用，又美觀；既節(jié)約了資金，又添置了設(shè)備，真是一舉四得。幼兒園變成了孩子們的天堂，這和＊＊＊同志領(lǐng)導(dǎo)有方是分不開的。使幼兒在快樂的童年生活中幸福成長(zhǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。今年有數(shù)篇論文參加國(guó)家、省、市、區(qū)論文比賽分別獲得 一、 二、三等獎(jiǎng)。 她在處理好行政事務(wù)的同時(shí)，深入保教一線，在人員緊張的情況下親自頂崗，給幼兒上課，經(jīng)常參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課，每學(xué)期聽課 40 節(jié)以上，指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作，根據(jù)各班的實(shí)際情況提出指導(dǎo)性的建議和意見。 三、重科研工作、促保教質(zhì)量 前幾年，由于園領(lǐng)導(dǎo)班子的不斷更換，加之總公司政策的不斷改變，使教職工人心渙散，教育教學(xué)水平停滯不前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋在后面，為此，＊＊＊園長(zhǎng)堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度治學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究、園本教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論，探討教育策略，搭建教科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與教科研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。 6 月經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)到班組和個(gè)人，每月進(jìn)行公示。 2 增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目。 深化幼教改革。為激勵(lì)幼兒園教師積極工作，我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策，加大了績(jī)效工資數(shù)額，每月從工資中拿出 300 元作為績(jī)效工資，拉開 分配檔次，教師之間公平競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)“多勞多得、少勞少得”的原則。使全園教職工認(rèn)識(shí)到 ，改革勢(shì)在必行。她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。作為園長(zhǎng)，她在鼓勵(lì)支持教師成長(zhǎng)的同時(shí)，還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。在工作生涯中 ,要始終以飽滿的工作熱情投身教育教學(xué)工作最前沿，為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部能量和精力 ,開拓出一片快樂、健康、和諧的幼教天地 ! 第五篇：幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 腳踏實(shí)地抓管理，講求實(shí)效辦實(shí)事 — 記 *的先進(jìn)事跡 千百年來(lái)，人們始終不渝地破譯著一個(gè)莊嚴(yán)和深?yuàn)W的命題，生命的價(jià)值是什么？人生的意義又是什么？一幼園長(zhǎng)＊＊＊同志用自己無(wú)悔的人生，寫下這樣一個(gè)答案：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，人生的意義在于把愛無(wú)私地給予幼教事業(yè)。關(guān)心幼兒的身體健康，貫徹以“預(yù)防為主”的衛(wèi)生 工作方針，指導(dǎo)幼兒的膳食，保證幼兒健康成長(zhǎng)。嚴(yán)格進(jìn)行衛(wèi)生保健管理，要求各班教師嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、防止傳染病的傳播。對(duì)安全工作做到日檢、周檢、月檢常抓不懈，防患于 未然。我園采取了行之有效的家園共育工作如：積極開展專題訪問(wèn)式的園長(zhǎng)接待日活動(dòng)、開展生動(dòng)活潑的親子系列活動(dòng)、開辟快捷、全面的溝通渠道、幼兒開放日等活動(dòng)。經(jīng)常參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課，每學(xué)期聽課 30 節(jié)以上指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作，根據(jù)各班的實(shí)際情況提出指導(dǎo)性的建議和意見。全園之間形成一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取的風(fēng)氣使保教工作生動(dòng)有序地開展。 二、重科研工作促保教質(zhì)量 堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度促進(jìn)保教工作的提升，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《 36 歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》等實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究、園本教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。做到敬業(yè)勤政、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。從理論水平到實(shí)踐能力；從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能；從廣博的知識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都不斷充實(shí)和更新，以保持先進(jìn)和超前的意識(shí)注重全園教職工的思想工作。 一、抓隊(duì)伍建設(shè)提高辦園水平 工作中我積極努力做教師們的表率，我常說(shuō)“當(dāng)園長(zhǎng)不能靠發(fā)號(hào)施令過(guò)日子，要在第一線帶著大家干”。工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，講求效率，辦事公正，對(duì)人坦誠(chéng)顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失。 第四 篇：幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 事跡材料 我叫， 2021年畢業(yè)于吉林藝術(shù)幼兒師范學(xué)校，同年 8 月參加工作。自 20**年由市商業(yè)幼兒園引進(jìn)并在全市推廣以來(lái)，已成燎原之勢(shì)，并拓展到駐馬店、周口等地。目前，國(guó)家規(guī)定在幼教系統(tǒng)國(guó)家規(guī)定開設(shè) 8六課程，市商業(yè)幼兒園卻開設(shè) 11 六課程，其專職英語(yǔ)、經(jīng)典誦讀兩門課程十分受人關(guān)注，成效十分突出，受到了家長(zhǎng)的首肯，也因此拓寬了生源渠道。二是建立合理的組織管理系統(tǒng)，使教職工樹立了良好的遵章守制觀念，自覺用制度范行為。她潔身自好，和教職工打成一片，情同姐妹，工作得到了大家的支持。發(fā)展成為下設(shè) 3個(gè)分園的商業(yè)幼教集團(tuán)，在園教職工 84 人，幼兒 830名，固定資產(chǎn)由原來(lái)的 30 多萬(wàn)元增加到 170 多萬(wàn)元，無(wú)形資產(chǎn)高達(dá) 400 萬(wàn)元以上，她就是市商業(yè)幼兒園園長(zhǎng)李敏同志。因?yàn)樗闹杏袗?，心中有孩子，心中有未?lái)。在我縣舉行的“千名教師訪萬(wàn)戶”的活動(dòng)中，高園長(zhǎng)和老師們受到了家長(zhǎng)們的熱情接待。如舉辦“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家園聯(lián)誼親子游戲”等活動(dòng)。每天中午高園長(zhǎng)都要給帶飯的孩子熱飯，照顧他們吃完后，他才急匆匆的吃上一口。有時(shí)孩子在家不吃菜，好頂嘴，看電視無(wú)節(jié)制，家長(zhǎng)也要找老師，說(shuō)孩子聽老師的。高園長(zhǎng)則堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)待家長(zhǎng)。正如他所說(shuō)，每當(dāng)面對(duì)這些孩子，都會(huì)有一股熱流涌向心頭，有一股力量驅(qū)使自己去憐愛這些孩子。除此之外，晨午檢的工作負(fù)荷加大了，有疑似情況還要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)預(yù)防，治療。更令他欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。高園長(zhǎng)牢記“身教重于言教”的信條。 2021 年秋學(xué)期，縣教育局組織開展全縣幼兒教師教學(xué)技能大賽，高園長(zhǎng)鼓勵(lì)幾位年輕教師積極參賽，為她們提供盡可能的幫助和便利。園里有兩位老師是從小學(xué)教學(xué)的崗位上轉(zhuǎn)崗而來(lái)的，受過(guò)去的工作習(xí)慣的影響，對(duì)新的工作崗位一時(shí)不能適應(yīng)。他常常告誡老師：“人是因?yàn)閭€(gè)性才更有魅力”。在園內(nèi)舉辦的各類活動(dòng)也受到前來(lái)參與觀摩的家長(zhǎng)的一致好評(píng)。戶外活動(dòng)中教師們的自制玩具、運(yùn)動(dòng)器械如富有童趣的供幼兒鉆爬游戲的“茅草屋”、用鐵桶和樹條制作的“拱形門”、木制高蹺和蹺蹺板、拉力器、高粱桿制做的“足球門”、玉米棒制作的“呼啦圈”“跨欄敦”、布制的飛盤、踺子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在五花八門、趣味頗多的游戲中，還有多種形式的跨格子、跳房子游戲豐富了幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒鍛煉了身體，逐步養(yǎng)成了開朗陽(yáng)光的性格，并通過(guò)自己的努力感受到成功的喜悅。隨著各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育投入力度的加大和主管部門對(duì)幼兒園管理的不斷加強(qiáng)，面對(duì)那些先進(jìn)幼兒園園本課程的再發(fā)展，他強(qiáng)烈感受到作為一名新辦幼兒園的園長(zhǎng)更需要理念的再提升。他要求老師不僅要做一個(gè)促進(jìn)孩子身心發(fā)展的教育者，還要成為孩子基本生活能力學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。第三，高園長(zhǎng)十分重視兒童的習(xí)慣培養(yǎng)。同時(shí)針對(duì)不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和不同季節(jié)特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日活動(dòng)作息時(shí)間，如根據(jù)季節(jié)冷暖的變化隨時(shí)調(diào)整戶外體育鍛煉的內(nèi)容（根據(jù)運(yùn)動(dòng)量大小選）和時(shí)間，幼兒早操的操前活動(dòng)的內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量也隨季節(jié)冷暖而隨機(jī)變動(dòng)等。 首先，精心安排幼兒日?；顒?dòng)。 積極探索創(chuàng)新管理高園長(zhǎng)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“工作不應(yīng)該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進(jìn)的過(guò)程。 為了工作，他加班無(wú)數(shù)卻從沒拿過(guò)一分加班費(fèi)。他領(lǐng)導(dǎo)全園教職員工齊心協(xié)力，爭(zhēng)取鄉(xiāng)村支持，通過(guò)加大宣傳力度、提升保教質(zhì)量、深入山?jīng)_走村串戶家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng) 觀摩參與保教活動(dòng)等一系列措施，解決了幼兒生源不足的困難。在快要開學(xué)的時(shí)候，他索性在幼兒園的保安室住了下來(lái)。在 設(shè)計(jì)、美化環(huán)境的過(guò)程中，他和老師們不辭車馬顛簸勞頓，冒著吃閉門羹的可能，跑遍了縣內(nèi)諸多有名的幼兒園，收集了很多有價(jià)值的資料，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，博采眾長(zhǎng)，并結(jié)合本鄉(xiāng)的特點(diǎn)，制定出詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。在 2021 年 8 月，隨著單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園的成立，他被上級(jí)主管部門任命為第一任園長(zhǎng)，這讓他夢(mèng)想的火花得以綻放。一年來(lái)的幼教工作中，他始終以飽滿的工作熱情投身到幼兒園管理和教育教學(xué)工作最前沿，在工作中鍛煉出扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，并將所學(xué)所獲靈活運(yùn)用到工作中，為單龍寺鄉(xiāng)幼教事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部能量和精力，開拓出一片快樂、健康、和諧的 幼教天地！用心實(shí)現(xiàn)幼教夢(mèng)想從事幼教事業(yè)，是他兒時(shí)的夢(mèng)想。和孩子的相處使他保持著一顆童心，而管理工作讓他成熟。雖然未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論遇到什么樣的困難，我們相信高卓如園長(zhǎng)都將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生孩子的心靈，而他今天用愛心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！單龍寺鄉(xiāng)中心學(xué)校 2021411 第二篇：優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 學(xué)前教育先進(jìn)事跡材料 用愛心托起明天的太陽(yáng) —— 記單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng)高卓如同志高卓如，扎根于山區(qū)教育事業(yè)已近二十個(gè)年頭。有些年紀(jì)大些的人，握著高園長(zhǎng)的手不撒開，說(shuō)小孫子給他捶背了，夾肉了，還有的說(shuō)出門不讓背了。這些活動(dòng)參與面大，活動(dòng)項(xiàng)目趣味性強(qiáng)。不光是照顧學(xué)生的飲食，孩子們一天生活的種種，他都要細(xì)心的照顧到。每到此時(shí)，高園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋，曉之以理動(dòng)之以情。 他要求教師要學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題。也許他自己還未意識(shí)到這股力量就是一個(gè)為師者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任、一個(gè)為師者內(nèi)心潛在的博大的愛。由于工作到位、細(xì)致，保證了孩子們的 身體健康，沒有發(fā)生疫情，家長(zhǎng)們也感到十分放心。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！高園長(zhǎng)常說(shuō)，作為一名幼教工作者，還應(yīng)具有超強(qiáng)的耐心，入微的細(xì)心。有一次，他在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。參賽教師不負(fù)厚望，均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。高園長(zhǎng)就以身示范，帶領(lǐng)他們觀摩學(xué)習(xí)他人的做法，