【正文】 迎評(píng)工作作出自己的一份微薄之力。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。請(qǐng)老師和同學(xué)們多多監(jiān)督我。 檢討人： xxx 20xx年 xx 月 xx日 學(xué)生打架斗毆的檢討書 4 政教處老師： 對(duì)不起，老師！關(guān)于我此次在學(xué)校打架。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)參與打架斗毆，我的老師對(duì)我此次犯錯(cuò)也很生氣。這是一個(gè)基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)?，F(xiàn)在，我犯了大錯(cuò)，我才深深地感到后悔。批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我才能夠銳意進(jìn)取，糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我要將這次在學(xué)校打架傷人的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。 關(guān)于這次在學(xué)校打架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。而我卻因?yàn)橥瑢W(xué)一時(shí)激怒了我就對(duì)他大打出手，實(shí)在是不應(yīng)該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。 我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動(dòng)：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛。同學(xué)在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。我已經(jīng)犯下了一個(gè)原則性錯(cuò)誤的嚴(yán)重問題。我也知道，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自己分內(nèi)的事。 但我不連最基本的也做不到。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子，好好地檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。 我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識(shí)。其次也 是不愛護(hù)同學(xué)的表現(xiàn)，各位同學(xué)都是爹媽生的，每個(gè)人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重。我為我因?yàn)橛字啥赶碌腻e(cuò)誤感動(dòng)悔恨。我脾氣真的不好，我不冷靜，應(yīng)該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯(cuò)誤，今后一定積極改正。我今后不但不和同學(xué)打架，而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛互助。 此致： 敬禮！ 第三篇：學(xué)生打架斗毆的檢討書 學(xué)生打架斗毆的檢討書 (精選多篇 ) 政教處老師： 對(duì)不起，老師！關(guān)于我此次在學(xué)校打架。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)參與打架斗毆，我的老師對(duì)我此次犯錯(cuò)也很生氣。這是一個(gè)基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)?，F(xiàn)在，我犯了大錯(cuò)，我才深深地感到后悔。批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我才能夠銳意進(jìn)取， 糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我要將這次在學(xué)校打架傷人的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。 關(guān)于這次在學(xué)校打架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。而我卻因?yàn)橥瑢W(xué)一時(shí)激怒了我就對(duì)他大打出手，實(shí)在是不應(yīng)該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。 我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動(dòng)：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛。同學(xué)在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。特此做深深的檢討，已經(jīng)向因?yàn)槲掖舜未蚣苁录绊懙睦蠋熍c同學(xué)做深刻的懺悔，跟大家說一聲抱歉。并且鄭同學(xué)的行為表現(xiàn)過于傲慢與囂張，這激起了我在內(nèi)多位同學(xué)的不滿情緒，于是約定放學(xué)之后校外打架。 對(duì)于此次我的錯(cuò)誤：我深刻的認(rèn)識(shí) 到我 錯(cuò)了，是徹徹底底的錯(cuò)了。這樣的行為發(fā)生在一個(gè)高中生身上，這對(duì)于我自身的成長(zhǎng)以及學(xué)校的聲譽(yù)都是嚴(yán)重的損害。還有是自己的不成熟。 第一，由于此次錯(cuò)誤發(fā)生的起因是我的不冷靜以及暴躁脾氣。 第二，充分認(rèn)識(shí)打架行為的嚴(yán)重性，時(shí)時(shí)刻刻給予自己足夠警覺。 我真的覺得愧對(duì)老師、愧對(duì)父母。 第三，此次錯(cuò)誤也嚴(yán)重影響我的同學(xué)關(guān)系。 尊敬的學(xué)校政教處老師，今后此次慘痛教訓(xùn)，我已經(jīng)從事件中深深體會(huì)到改善自己品行的重要性。 此致 關(guān)于學(xué)生打架斗毆、盜竊等 突發(fā)事件的預(yù)防及處理程序 一、制度 1．夜間住宿生進(jìn)入宿舍后，班主任要進(jìn)行檢查；非學(xué)生宿舍人員不得擅自入內(nèi)，來客須經(jīng)批準(zhǔn)、在值班室登 記且有管理員陪同方可進(jìn)入，夜間不得留 宿外人。 3．嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)喝酒、賭博、存放各類管制刀具、兇器。 5．個(gè)人的房間鑰匙不得外借，最后一名同學(xué)離開后一定要關(guān)好門窗并上鎖。 二、職責(zé) 1．準(zhǔn)確掌握學(xué)生宿舍住宿人員情況。 3．督促學(xué)生遵守宿舍管理規(guī)定及作息時(shí)間，按時(shí)開、關(guān)樓門，按時(shí)熄燈、送電。 5．發(fā)生打架斗毆情況時(shí)要及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行制止控制事態(tài)發(fā)展，組織好人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，同時(shí)安排人員通知教育處。 7．發(fā)生盜竊事件時(shí)，要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并向班主任或生活老師報(bào)告，必要時(shí)向派出所報(bào)案。 四、突發(fā)疾病、意外傷害 學(xué)生突發(fā)疾病或意外傷害時(shí)，輕者安排同宿舍人員陪同到校醫(yī)務(wù)室就診，重者可立即撥打 120 急救電話。 2．當(dāng)發(fā)生跑水、漏電等事故時(shí)，首先關(guān)閉閘門，如有人員受傷的按“突發(fā)疾病、意外傷害”程序處理；立即通知總務(wù)處有關(guān)人員前來處理。其實(shí)，楊老師不是不想管，而是不敢管、管不了，不知怎么管，這所學(xué)校本身也是治理混亂，打架成風(fēng)。 如何防治學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象？ 學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象，歷來是校長(zhǎng)、教師最頭疼的難題。打架斗毆現(xiàn)象屢禁不止，真正考驗(yàn)著校長(zhǎng)、教師的智商和能力。具體來講，防范學(xué)生打架斗毆的措施可以歸納為“三加強(qiáng)”、“四留意”、“五強(qiáng)調(diào)”。守法必須懂法，懂法必須學(xué)法。學(xué)校還要經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)打架斗毆的危害，并展示一 些因打架斗毆造成慘痛教訓(xùn)的案例警示他們。第二，加強(qiáng)理想品德教育。通過開展“怎樣才算是真正的強(qiáng)者”大討論，幫助學(xué)生正確理解自尊、自愛、自強(qiáng)的含義；通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛好和愛好；通過開展學(xué)英雄見行動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)；通過開展影評(píng)視評(píng)、讀革命書籍活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制武打片、武俠小說打打殺殺的影響；通過教師以身作則、身教與言教的表率作用，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生高尚的 情操。學(xué)校努力贏得家長(zhǎng)的主動(dòng)配合、同派出所緊密聯(lián)系，三方擰 成一股繩，共同做好學(xué)生的教育工 作。 “四留意”：第一，留意重點(diǎn)。從“防”的角度來講，重點(diǎn)抓好初 一、高一兩個(gè)起始年級(jí)的起始學(xué)期。另外還要重點(diǎn)抓好差班以及各班的差生，想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作。第二，留意發(fā)生時(shí)間。這時(shí)產(chǎn)生有松一口氣的感覺，比如期中、期末考試結(jié)束以后，節(jié)假日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，周末 放學(xué)以后，都是發(fā) 生打架斗毆的危險(xiǎn)時(shí)間，因此要做好教育工作，在此期間要加強(qiáng)治理，做好防范。比如學(xué)生三五成群，躲躲閃閃，嘰嘰咕咕，總怕被別人知道；高度興奮，精神緊張，坐立不安；帶刀、棍等兇器到校；校外來一伙人在門口扒頭翹腦、呼朋引伴或闖進(jìn)校園東游西逛，仿佛在尋找什么等。第四，留意社會(huì)風(fēng)尚。一旦社會(huì)上打架斗毆盛行，一旦兄弟學(xué)校打架斗毆頻發(fā)，校長(zhǎng)和教師就得加強(qiáng)本校防范措施。 “五強(qiáng)調(diào)”：第一，強(qiáng)調(diào)克服僥幸心理。為什么因打架受到嚴(yán) 厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯？其中一個(gè)原因就是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果?！庇械膶W(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生打架現(xiàn)象，不敢管，和稀泥，只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的霸氣和僥 幸心理，造成惡性循環(huán)。教師出色的教育教學(xué)工作和平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷和愛，是贏得學(xué)生家長(zhǎng)敬佩、感動(dòng)和大力支持的要害。常見刺激性語(yǔ)言有：喊對(duì)方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語(yǔ)言等。往往