【正文】 會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的，應(yīng)該怎么做。通過(guò)生活中的點(diǎn)滴小事進(jìn)一步提高我班學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)。 充分發(fā)揮青少年的積極性、主動(dòng)性，大力倡導(dǎo)青少年投身社會(huì)實(shí)踐， 開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓青少年以他人的身份、他人的視角去參與體驗(yàn)，讓他們感受他人工作時(shí)的心情和責(zé)任，工作過(guò)程中的辛勞和規(guī)范，完成工作后的情緒和收獲，形成尊重他人、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣。 經(jīng)常性的召 開(kāi)座談會(huì)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。 完善社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使常規(guī)教育系統(tǒng)化、常態(tài)化、自覺(jué)化。只有學(xué)校和學(xué)生雙方共同努力，才能推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。從這個(gè)意義上講 ，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注就是對(duì)高等教育的關(guān)注。 一、調(diào)查對(duì)象及方法 （一）調(diào)查對(duì)象 我校主初二級(jí)四個(gè)班 126 名學(xué)生 （二）調(diào)查方法 我們采用問(wèn)卷和個(gè)別談話相結(jié)合的方法。本次調(diào)查不屬于標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，只能在一定程度上反映一些問(wèn)題。 自上初中以來(lái)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)： 學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，主要來(lái)自于： 自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否滿(mǎn)意？ A、很滿(mǎn)意 B、比較滿(mǎn)意 C、說(shuō)不好 D、不滿(mǎn)意 學(xué)習(xí)的方法，你： A、經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的嘗試，已把握適合自己的學(xué)習(xí)方法 B、偶爾想到，但沒(méi)有去嘗試尋找好的方法 C、試著去實(shí)踐別人介紹的方法，一段時(shí)間后又放棄了 D、從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)好得講究方法 關(guān)于復(fù)習(xí)，你屬于 A、在平時(shí)和考試前都不復(fù)習(xí) B、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考試前復(fù)習(xí) C、平時(shí)和考試前都復(fù)習(xí) D、在平時(shí)有時(shí)能自己復(fù)習(xí)，考試前復(fù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、勤做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí) 、總結(jié)反思這 5 個(gè)環(huán)節(jié)，你平時(shí)（）做到了幾項(xiàng)： 項(xiàng) 、 4 項(xiàng) 、 2 項(xiàng) 課堂上你最喜歡采用哪種學(xué)習(xí)方法？ A、問(wèn)答 B、討論 C、自由閱讀 D、老師講解 如果老師上課讓你回答問(wèn)題，你會(huì)怎樣？ A、抓住機(jī)會(huì)，鍛煉自己 B、埋怨老師多此一舉 C、假裝不會(huì)，默不作聲 D、看書(shū)回答問(wèn)題 同學(xué)們聽(tīng)課有各種不同的聽(tīng)課方法，你的聽(tīng)課方法是： A、只是聽(tīng)，不記筆記 B、一邊聽(tīng)，一邊把老師要求記的記下來(lái) C、邊聽(tīng)，邊想，記下重要的內(nèi)容 D、邊聽(tīng)邊想邊記，有疑問(wèn)的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學(xué)討論 下面情況中，會(huì)使我聽(tīng)課時(shí)注意力不夠集中的是： A、對(duì)上課內(nèi)容不感興趣，不想聽(tīng) B、不喜歡授課教師 C、受其它感興趣的事吸引 D、不管哪種情況，注意力都能集中 1你認(rèn)真聽(tīng)講的狀態(tài)可以保持多久？ A、 10 分鐘左右 B、 20 分鐘左右 C、 30 分鐘左右 D、一節(jié)課 1上，如有同學(xué)反復(fù)打擾你，你會(huì)選擇 A、當(dāng)堂回?fù)? B、舉手向老師匯報(bào) C、不理他，下課再說(shuō) 1怎樣對(duì)待老師布置的作業(yè)的？ A、自覺(jué)按時(shí)完成 B、想做就做 C、參考一下同學(xué)的 1各科老師對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)如何？ A、老師注重學(xué)法指導(dǎo)，我學(xué)有方法，學(xué)得較輕松 B、老師照本宣科，我學(xué)無(wú)方法，學(xué)得很艱難 C、老師不注重學(xué)法指導(dǎo)，自我摸索方法，學(xué)得較吃力 1下列哪種講課方式最好？ A、按教材講解，推導(dǎo)詳盡，對(duì)教材內(nèi)容發(fā)揮得較少 B、講清基本的思想，推導(dǎo)不必太詳盡 C、注重學(xué)科知識(shí)的闡述和分析能力的培養(yǎng)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面 1遇到困難，你主要采取的措施是？ A、請(qǐng)教同學(xué) B、主動(dòng)請(qǐng)教老師 C、自己查有關(guān)資料，參考書(shū)目 D、請(qǐng)家教 1你覺(jué)得你的優(yōu)勢(shì)科目和弱項(xiàng)科目是哪些？ （ 1你需要老師為你提供單獨(dú)的輔導(dǎo)嗎？ （ ） ） (二 )學(xué)生厭學(xué)原因的匯總與分析。 來(lái)自社會(huì)： 有 45%的學(xué)生選擇因社會(huì)環(huán)境影響（如網(wǎng)吧、書(shū)攤的誘惑），無(wú)心學(xué)習(xí)；有 21%的學(xué)生選擇因社會(huì)對(duì)技校評(píng)價(jià)較低，所以厭學(xué)。 學(xué)校和教師方面： 選擇因?yàn)閷W(xué)校原因而不想學(xué)習(xí)的學(xué)生相對(duì)較多，其中有 38%的學(xué)生選擇因?qū)W(xué)校、老師管理方式不滿(mǎn)意，由此產(chǎn)生逆反心理從而厭學(xué)；有 33%的學(xué)生選擇因畢業(yè)后工作大多與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，所以厭學(xué)；有28%的學(xué)生選擇因老師教學(xué)方法陳舊，照本宣科，講課水平太差，所以厭學(xué)；有 31%的學(xué)生選擇因老師漠 視、污辱、體罰學(xué)生，責(zé)任心太差，所以厭學(xué)；有 32%的學(xué)生選擇因教材晦澀難懂導(dǎo)致厭學(xué)。 （三）學(xué)生的希望 老師多與我們溝通，了解學(xué)生的心聲，對(duì)班級(jí)的熱心程度再高些。 開(kāi)設(shè)多種興趣（學(xué)習(xí)、娛樂(lè)）小組，豐富我們的業(yè)余生活。 理論學(xué)習(xí)能夠與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)（特別是第一 學(xué)期），讓我們能夠真正理解所學(xué)的知識(shí)，便于理論與實(shí)踐知識(shí)融會(huì)貫通。 多找往屆畢業(yè)生回校談艱苦創(chuàng)業(yè)史和升入高校的體會(huì)，以榜樣的力量帶動(dòng)我們。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，有 45%的學(xué)生選擇因社會(huì)環(huán)境影響（如網(wǎng)吧、書(shū)攤的誘惑），無(wú)心學(xué)習(xí)，幾乎占了調(diào)查學(xué)生的一半，可見(jiàn)網(wǎng)吧、書(shū)攤對(duì)學(xué)生的影響有多大。 閱覽室 我校的閱覽室環(huán)境優(yōu)美、藏書(shū)種類(lèi)豐富多樣，能夠滿(mǎn)足不同層次、不同興趣愛(ài)好學(xué)生的求知需要，但是利用率低。根據(jù)調(diào)查，每天下午課后座位占用率在 20%40%，而周 六、周日的座位占用率不足 10%。因此，我們一方面要加大宣傳力度，經(jīng)常在班級(jí)學(xué)生中宣傳閱覽室；另一方面，可利用每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，以班為單位分期分批由班主任帶隊(duì)全班集體到閱覽室進(jìn)行看書(shū)讀報(bào)活動(dòng)。另外，班主任還可以就此引導(dǎo)學(xué)生每周或者每月寫(xiě)一篇讀書(shū)（報(bào)）后感，并適當(dāng)進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生由開(kāi)始的被動(dòng)讀書(shū)變成以后能夠主動(dòng)去看書(shū)讀報(bào)，從而養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。由于我校室外活動(dòng)場(chǎng)地有限，大部分住校學(xué)生午飯、晚飯后基本貓?jiān)谒奚?，他們不可能飯后馬上睡覺(jué) ，經(jīng)常做的就是：聊天、看小說(shuō)、褒電話、發(fā)短信。這個(gè)時(shí)間段大概每次飯后一個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)。 其他 我?，F(xiàn)在有許多學(xué)生社團(tuán)組織（如：學(xué)生會(huì)、心理協(xié)會(huì)、文學(xué)社、協(xié)管小組等），這些組織現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)揮很大的作用。但是這些成員占全部學(xué)生的比例不足 30%，這少部分學(xué)生有社團(tuán)的組織和關(guān)心，能夠找到“家”的歸屬感，可其他 70%的學(xué)生呢？他們?cè)谏鐖F(tuán)之外會(huì)感到被遺忘，找不到自己的位臵，自然就會(huì)“無(wú)事生非”。還可以通過(guò)這些社團(tuán)組織者的正面有力的引導(dǎo)，讓學(xué)生們深深認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、 必要性。根據(jù)我們調(diào)查結(jié)果