大班藝術(shù)活動方案[五篇]-在線瀏覽
2025-06-18 19:46本頁面
【正文】 “通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣 。 活動目標(biāo) : 感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點。 活動準備 : 物質(zhì)準備： 音樂、課件、小水桶。 活動過程 : 一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點 幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。 二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂 (一 )幼兒欣賞音樂。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。 現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么 ? 幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。 (這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面 ) 三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化 剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情 ?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時 候你在做什么 ? 分段欣賞音樂： (1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。 (3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。 四、幼兒分組聽音樂進行編舞 請幼兒聽音樂分成 5 組進行舞蹈創(chuàng)編。 教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。 五、幼兒自由展示 幼兒集體聽音樂自由展示。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態(tài)和特征的 概括卻有很大的難度。因此，我設(shè)計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。 通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。 活動難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。 有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點。 (此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。 (啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果 ) 幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。 ) (二 )創(chuàng)作環(huán)節(jié)： 啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。 (三 )分享作品環(huán)節(jié)： 講一講我的故事。以下是精心收集整理的大班藝術(shù)活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。 活動目的： 萌發(fā)幼兒對 京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。 日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。 活動一：說說京劇。 向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。因為京劇好聽 好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。 如：紅臉代表忠誠勇敢 。黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、 動作、走路跟我們有什么不一樣。 幼兒戴上臉譜，自由地表演。 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。 幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步 。被捉到的白臉交給黑臉。有的孩子 在“小劇場”中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇 儼然一個個小戲迷。 大班藝術(shù)活動方案 2 活動目標(biāo) 感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。 愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。已學(xué)會歌曲《撥浪鼓》后半段 。 活動過程 (一 )復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》 教師和幼兒合作演唱歌曲。 (二 )欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。 教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。 (三 )教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。 引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。 教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 (四 )完整演唱表演歌曲 幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。 感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。 勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。 活動過程： 一、引導(dǎo) 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。 師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。 二、創(chuàng)作 幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。 教師參與活動，并積極引導(dǎo)。 展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。 大班藝術(shù)活動方案 4 活動來源 : 《北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》實施細則社會領(lǐng)域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣 。 活動目標(biāo) : 感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點。 活動準備 : 物質(zhì)準備：音樂、課件、小水桶。 活動過程 : 一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點 幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。 二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂 (一 )幼兒欣賞音樂。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。 現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么 ? 幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。 (這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面 ) 三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化 剛才小朋 友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情 ?想
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