【正文】 個(gè)世 界還包括他的內(nèi)心。 瓦爾登湖的寂靜給了作者思考的空間，使作者一定程度上擺脫了無(wú)聊的應(yīng)酬和社交活動(dòng)等。準(zhǔn)確地說(shuō)，梭羅所厭惡的是毫無(wú)真誠(chéng)與熱情的社交活動(dòng)，而且它們常常與豪奢聯(lián)系在一起。 立在清澈的碧藍(lán)色湖水旁，那幢他親手建造的木屋是他思考的居所。整整三百頁(yè)的紙張，都透露出對(duì)“我”這一種生活方式作為固定的習(xí)慣。并且?guī)ьI(lǐng)讀者同他一道，在情節(jié)的發(fā)展之中，獲得無(wú)法言喻的啟迪。然而無(wú)論如何，每個(gè)人結(jié)論都會(huì)是相同的，只不過(guò)理解的程度深淺不一而已。另一方面，唯有沉靜的人在沉靜的時(shí)空中方可與這高尚的思想共鳴。 我們所閱讀的，并非是褒貶“仁義道德”之流，而是真理。更廣義地來(lái)講，作者竭力強(qiáng)調(diào)的心靈和精神上的寧?kù)o和探索，并非簡(jiǎn)單的遠(yuǎn)離世俗退居山林。這顯然不符合他的思想境界。即使作者生活在一座大都市中，他同樣能夠憑自己的意愿，到內(nèi)心的海洋中探索。城市在人們的意識(shí)中 建造起來(lái)，早已被人類狹隘的觀念充滿了。同樣他也逃離固定的思維模式，隱居到自由、孤獨(dú)的思想中去。來(lái)不及為自己的哀悼，他又向自己提出了新的要求，要以人類更高的天性去生活。有時(shí)你感到他在顛倒是非，其實(shí)每次都有一個(gè)思維敏捷的人緊跟他的思想，躍過(guò)腐朽思想的 .柵欄，體悟到其中真正的含義。要想做到這一切，就得回歸到最基本的精神實(shí)質(zhì)。就好像科學(xué)家合成出的物質(zhì)，無(wú)論多么復(fù)雜，都不可能超越水的簡(jiǎn)單一樣，《瓦爾登湖》也是一座不能逾越的巔峰。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫句子、寫話，中高年級(jí)習(xí)作。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離，學(xué)生無(wú)內(nèi)容可寫，形成了“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬局面，作文時(shí)學(xué)生多半是無(wú)病呻吟；隨著課程改 革的逐步深入，語(yǔ)文教學(xué)以專題組織單元，口語(yǔ)交際與習(xí)作的完美結(jié)合，都在利圖改變學(xué)生這一“怪現(xiàn)象”。讓學(xué)生作文中有話可寫，且表達(dá)真情實(shí)感。 二、課題研究的目的與意義： 解除學(xué)生的畏作心理，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣，作文教學(xué)是育人工程的重要組成部分，教作文就是教做人，學(xué)作文就是 學(xué)做人，學(xué)生能寫出真、善、美的習(xí)作使學(xué)生敢于、勤于、善于，樂(lè)于說(shuō)真言、寫實(shí)話、吐真情。逐步提高學(xué)生生命質(zhì)量。 三、理論依據(jù) （一）、作文是生活的再現(xiàn)、反映、創(chuàng)造，學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的生活，就沒(méi)有內(nèi)容豐富的作文。葉圣陶先生說(shuō)： “作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。”葉老的話，給我們指明了作文教學(xué)的方向，充實(shí)的生活，豐富的積蓄是寫作成功的必要條件。 ”語(yǔ)文課程的這一基本理念，奠定了語(yǔ)文教學(xué)走向開(kāi)放、走向?qū)嵺`、走向綜合的基礎(chǔ)，也為作文生活化教學(xué)提供了生活背景。 為了使小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在作文中有話可寫，且表達(dá)真情實(shí)感，我們應(yīng)該努力讓學(xué)生走向生活，讓作文走向生活。它能讓我們更多地吸取經(jīng)驗(yàn)，更多地多角度、多渠道地開(kāi)展作文教學(xué)的實(shí)踐研究活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教師本身語(yǔ)文素養(yǎng)與農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作水平的共同提高。 教育要通過(guò)生活實(shí)踐，和社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)生活實(shí)踐的能力和創(chuàng)造能力。 （二）、引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，使作文成為學(xué)生放飛心靈的需要。 （四）、改革教師的作文評(píng)價(jià)方式。 喜歡一個(gè)人在下雨天，坐在那把長(zhǎng)滿紅繡的老藤椅上，看書，品茗，聆聽(tīng)雨聲淅淅瀝瀝、滴滴嗒嗒。就這樣看著看著，思緒不免倒回到十幾年前。十幾年前，我的家是那種一到下雨天，滿屋子都堆滿盆盆罐罐，潮濕的舊房子，為了生計(jì)，父母不得不在半夜三更起床，戴著斗笠，穿著蓑衣，去地里采菜，第二天再拿到市場(chǎng)去賣。我不像別的小朋友那樣，可以每天由父母陪著到天亮，陪著玩，陪著上學(xué)，我只能一個(gè)人在床鋪上自己玩，直到睡著，直到天亮，直到。 現(xiàn)在回憶起來(lái)，不禁對(duì)那時(shí)的自己萌生出愛(ài)憐之情。和父母一起回憶小時(shí)候，他們總說(shuō)欠我太多，但我要說(shuō)，我感謝你們，你們養(yǎng)活這個(gè)家真的很不容易，因?yàn)橛心銈?，我心存感激。而今住的是靠父母打拼?lái)的，無(wú)論多大的雨也不再需要拿盆罐來(lái)接的大房子。父母仍然努力工作著，為的是能讓我們過(guò)一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的生活，以此來(lái)彌補(bǔ)對(duì)我小時(shí)候的虧欠。他們對(duì)孩子無(wú)論花多少心血都愿意，但 對(duì)自己呢，就連一杯豆?jié){也舍不得喝。父親總是一笑而過(guò)，下次依舊是爛的，一個(gè)正常人都知道要挑好的買，可父親買的卻是爛的，原來(lái)，父親每次買的是好的蘋果，但在回來(lái)前都要挑幾個(gè)往墻上碰幾下，這樣就爛了，而母親每次都會(huì)把爛的吃了，把好的留給我。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛(ài)是無(wú) 法用言語(yǔ)表達(dá)的我唯有用孝心去回報(bào)他們無(wú)盡的愛(ài)。我感謝父母的養(yǎng)育之恩，讓我懂得要養(yǎng)活一個(gè)家真的很不易。今年春節(jié)回家，真真有女兒回娘家的感覺(jué)，家里的一切都沒(méi)變，變的是父母的面容，歲月又一次地在他們飽經(jīng)風(fēng)霜的老臉上加了印記，顯得灰黯，讓人心酸。心中無(wú)限的傷 感與不舍化作一句“出門要小心??！”永遠(yuǎn)地刻在我心里。 就讓冷雨化作一只只的千紙鶴吧！讓它們飛往千里之外的家鄉(xiāng)，去告訴父母：女兒在外一切都好！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 8 當(dāng)我們告別了呼朋引伴的孩提時(shí)代，當(dāng)生活被整齊地切割成上課下課，開(kāi)學(xué)放假相吻合的無(wú)數(shù)段落，與時(shí)間平行流逝的時(shí)候。 —— 題記 我們所生存的世界，糅合著光 明與黑暗，幸福與不幸。這是我們所在的世界。 回憶總是擁有淡暖色調(diào)的。那時(shí)的自我所在意感興趣的大多是動(dòng)畫之類的，對(duì)書的世界一無(wú)所知。 那是第一次體會(huì)到 閱讀的喜悅感。也許那時(shí)你早已不在書桌前，你的靈魂已經(jīng)在書上行走，與里面的人物交談著。 之后在幾年將金庸全套小說(shuō)讀完后，轉(zhuǎn)而又去讀史書。史書能讓那些過(guò)往一幕幕重現(xiàn)，將那些驚世駭俗的人物和兵荒馬亂真實(shí)地鋪卷在眼前。這樣在看的時(shí)候更能夠感覺(jué)如同穿越時(shí)空，過(guò)去上千年 的事情歷歷在目。這是閱讀所能給予的。上了初中后開(kāi)始接觸 80 后文學(xué)。之后看了郭敬明的許多書，其中我最喜歡的是《夏至未至》。你會(huì)為那里面最真摯的友情感動(dòng)，你也會(huì)為那 里面淡淡的暗戀感到完美。最后的支離破碎和分崩離析，相信你也會(huì)為它揪心。這是此刻這個(gè)時(shí)代最先鋒的文字，你只有去閱讀它，才能使內(nèi)心擁有最真實(shí)的滿足感。我們正一步步走向自我的夢(mèng)想，路上長(zhǎng)滿了帶刺的玫瑰，你不明白有多少人走過(guò)，留下他們的夢(mèng)想，留下他們的靈魂，染成鮮紅般的顏色。閱讀讓我們慢慢讀懂自我所在的這個(gè)世界，你也會(huì)深深迷戀那些書里的故事和人兒，仿佛他們就在自我的身邊，仿佛我 們像一個(gè)路人一向默默看著他們的故事。 如果能夠，你就應(yīng)試試閱讀。而你能夠試試在經(jīng)歷之前，先閱讀更多的書。 成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，從孩童時(shí)代到小學(xué)時(shí)代，再?gòu)某踔袝r(shí)代到高中時(shí)代。畢竟，青春就是一本太倉(cāng)促的書。 我會(huì)和閱讀一齊繼續(xù)成長(zhǎng)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 9 我在生日那天意外收到了一份快遞。他很別致：筆帽上有個(gè)底座，末端透明的空腔中有幾粒種子，濾網(wǎng)可以透水。 這真是一份精致巧妙的禮物，可惜這位送我禮物的朋友卻沒(méi)有留下任何線索可以讓我聯(lián)系上，哪怕只是一句感謝。 過(guò)了幾天，期冀中的花仙子卻還在睡她的懶覺(jué)，任憑太陽(yáng)曬到臉上，也不顧清水澆在臉上，它，就是不起！我懷疑這里面是不是種子，或者只是個(gè)沒(méi)用的西瓜子。 沒(méi)過(guò)多久，有個(gè)初中小我一屆的女生問(wèn)我開(kāi)花兒了嗎。我心中一驚，竊喜之時(shí)卻仍想不明白怎么會(huì)有人崇拜我、更不明白送禮為何不留名。 原來(lái)，在我 初中畢業(yè)后，幾科老師老念叨我，使我不知不覺(jué)地有了點(diǎn)兒小知名度?，F(xiàn)在她在北京一所知名高中就讀。不過(guò)，我還是不解，在網(wǎng)絡(luò)、通訊如此發(fā)達(dá)的今天，為什么她都能找到我的地址了，兩年來(lái)卻一直默默不語(yǔ)？還有那種子，為何到我手里卻不開(kāi)花？我問(wèn)到了她 的電話，準(zhǔn)備直接與潛伏兩年之久的那位學(xué)妹對(duì)話釋疑。她看到陌生的號(hào)碼，也許是慌張，也許是猜出是那個(gè)她崇拜兩年卻還未曾交談過(guò)的學(xué)長(zhǎng)，有些緊張，在夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)之際一時(shí)語(yǔ)塞，場(chǎng)面十分尷尬。請(qǐng)問(wèn)你見(jiàn)過(guò)我嗎？我可以問(wèn)一下原因嗎？” 她一本正經(jīng)地回答說(shuō)：“我真的特別崇拜你。我覺(jué)得你各方面 都很強(qiáng)，老師們都說(shuō)你好?？晌覅s更加不解：“可是，你根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)我啊！你又是為什么等了兩年才找到我？” “哈哈”，她溫柔地笑了一聲，“這不重要。我把你當(dāng)作榜樣崇拜，希望能長(zhǎng)成像你一樣燦爛的花。 她還說(shuō)，“或許看似不經(jīng)意的相 遇，實(shí)則是在不斷的尋找與期盼下產(chǎn)生的必然。這一刻，我忽然懂得，孕育希望的種子是要埋在土里的，是需要獨(dú)自忍受發(fā)芽前的寂寞的。 那一次我們暢談了很久。我想起了那張字條，“只要堅(jiān)持用心照顧它，按時(shí)澆水，就會(huì)有奇跡發(fā)生。用心靈的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)，用辛勤的汗水 澆灌，用持之以恒的付出，換回我想要的那個(gè)奇跡！我仿佛看到云變成了花仙子，在天上朝我微笑。也許有人在暗暗說(shuō)我傻，我不知道呢！ 我沒(méi)有別人那樣幸福可以在家無(wú)憂無(wú)慮地吃到媽媽做的飯菜，可以每天上學(xué)，在課堂上聽(tīng)老師嘮叨， 或者偷偷地蒙頭大睡，管他受罰不受罰的，我覺(jué)得瀟灑有什么不好！我很懷念以前的日子，說(shuō)不懷念有人信嗎？這一切都不一樣了，我在和朋友說(shuō)我在外面很苦，很想回家，很想媽媽。我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該懂事了，我有千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不出的無(wú)可奈何?。】粗职秩找婵床磺宓碾p眼，看著媽媽日益瘦弱的身軀，看著爸爸媽媽日益斑白的頭發(fā)，我的心猶如千刀萬(wàn)剮般得疼痛。在我長(zhǎng)大的同時(shí)爸媽也跟著老了，我好想扶著爸爸媽媽坐下來(lái)，告訴他們，爸爸媽媽，你們以后不用那么辛苦了，我要你們天天都開(kāi)心就好！ 出門在外的多少個(gè)夜晚，我獨(dú)自躺在床上看著天邊的月亮，一個(gè)個(gè)我思念的人的笑臉就呈現(xiàn)在我眼前一樣，此時(shí)此刻我在想他們，他們感受到了嗎？如果可以我真的好愿意月亮可以為我?guī)ノ覍?duì)他們的祝福，如果可以我愿意隨風(fēng)而去看望他們，你們還好嗎？哪怕是幾秒鐘，零點(diǎn)零幾秒??聽(tīng)到了嗎？遠(yuǎn)方的你，下雨了，淅瀝淅瀝的下著，雨珠 一點(diǎn)一滴的連續(xù)不斷，就像我們往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但是我是個(gè)男子漢來(lái)得，沒(méi)有風(fēng)雨哪里來(lái)彩虹？我可以的。 今天上網(wǎng)時(shí)遇到一個(gè)朋友，我告訴他我 在這兒很苦，他說(shuō)我傻，叫我回來(lái)和他一樣去讀書，還給我介紹他認(rèn)識(shí)不久的女友。他說(shuō)可以呀，你回來(lái)再說(shuō)。也很感謝他，有一個(gè)這樣的朋友真的好高興！我不是傻，我是無(wú)奈，無(wú)奈啊！有時(shí)候我在想，如果這個(gè)世界沒(méi)有了我的話，地球還是會(huì)照樣轉(zhuǎn)的，其實(shí)我真的很希望得到解脫，真的！但是我不可以，如果這樣做了，我很自私也很懦弱，難道我不知道我還有很多人關(guān)心著嗎？難道我不知道有人會(huì)為我暗暗流眼淚嗎？難道我不知道有人因?yàn)榱宋业拇嬖谧兊母幸饬x嗎？我應(yīng)該感到幸福??！有時(shí)候我寧愿變得傻些，或 許我會(huì)快樂(lè)些，很奇怪的想法。這是無(wú)法改變的事實(shí)，我很勇敢。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文 1200字 10 篇，歡迎閱讀與收藏。無(wú)論是富商還是乞丐，無(wú)論是歷史偉人還是平民百姓，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)品嘗它，從呱呱落地，到長(zhǎng)大，每個(gè)人都從中嘗出了酸甜苦辣。 酸 幼兒園的時(shí)光是最令人難忘的，那時(shí)沒(méi)有作業(yè)，更不用擔(dān)心期末成績(jī)。 天空哭 了，雨咆哮著，雷公公在敲鼓，電奶奶在忽隱忽現(xiàn)。我們要給她換一件漂亮的裙子。我們?cè)撊ノ缢耍x開(kāi)了教室?！澳敲疵利惖难笸尥奘チ艘粭l漂亮裙子，她一定很傷心吧！假如我一個(gè)人在黑暗的角落里，一定會(huì)傷心得哭泣，她一定哭了吧！”我想著想著，就像吃了檸檬，一股酸酸的味道從我心里傳到淚眶，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然，最令我高興的是一年級(jí)我能夠帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾了！ 那天溫暖的陽(yáng)光普照大地，花兒燦爛的開(kāi)放，鳥(niǎo)兒自由的歌唱，一切是那么的美好?？蛇^(guò)了一會(huì)兒教室里安靜得連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)。終于，我聽(tīng)見(jiàn)老師大聲的念到“張可怡”我心中的石頭也落下了。終于，六年級(jí)的一位姐姐給我系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，就像抹了蜂蜜，一股甜甜的味道流入我的心田。每逢周末，爸爸媽媽就牽著我的小手到廣場(chǎng)上去學(xué)溜旱冰。可為了學(xué)溜旱冰，爸爸媽媽還是帶我到廣場(chǎng)去了。多虧爸爸媽媽耐心的指導(dǎo)我，我才有了一點(diǎn)進(jìn)步，心里當(dāng)然有一絲喜悅。正當(dāng)我們滑的高興時(shí)，雨點(diǎn)突如其來(lái)。眼看著雨越下越大，我急的像熱鍋上了螞蟻，拼盡全力，滑到最快。我一看，還摔出了一條口子，鮮血流了出來(lái)。就像吃了苦瓜，苦的味道回蕩在我的心里。 今天本該很冷，可我們激動(dòng) 地心情早已把那幾絲寒冷驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)裁判的槍聲響起，我拼盡全力沖向終點(diǎn)，雖然算不上是離弦的箭，但我也使出了吃奶的勁?！澳闶堑谌齻€(gè)到終點(diǎn)的”她回答。我等了許久，仍沒(méi)聽(tīng)到廣播中念我的名字。01 秒”老師回答。 生活的滋味豐富多彩，那酸甜苦辣仿 佛美妙的歌聲，悠揚(yáng)的唱著，伴著我長(zhǎng)大。 “找個(gè)考試機(jī)器當(dāng)你兒子去吧！”我摔門而去，門發(fā)出巨大的聲響，它震著我的心，也像一把利斧把我和父親劈成兩個(gè)仇人。自從初二開(kāi)始，我的各項(xiàng)任務(wù)都在加大，首當(dāng)其沖的就是責(zé)任，第一次當(dāng)班長(zhǎng)，我各方面還有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)，想著是班上同學(xué) 民主投票選的我，我必須盡到職責(zé)，但是在履行職責(zé)時(shí)，缺少威信，管理班上紀(jì)律就不順，就有個(gè)別同學(xué)專門跟我作對(duì)，甚至以此為樂(lè)；其次是學(xué)習(xí)壓力，這期物理是新增的課程，數(shù)學(xué)難度加大了，英語(yǔ)的單詞量也陡增，還有好多的語(yǔ)法條款，每周都要應(yīng)對(duì)排名考試 —— 當(dāng)我被這如山般的壓力摧殘，個(gè)人意志一點(diǎn)一點(diǎn)被奪走，內(nèi)心空洞猶如行尸走肉的時(shí)候，我本以為父親會(huì)給我精神上的支持，但是他的