【正文】 求、勤督促，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。所寫論文《學生良好的語文學習習慣的培養(yǎng)》發(fā)表于《蘇州鐵道師范學院學報》 996。我經(jīng)常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法。 第二學期臨時接任班主任的工作，班級不大穩(wěn)定。初三年級進一步做學生的穩(wěn)定工作，使學生順利畢業(yè)。學校每年一度的論文評比也積極參加，多次評為優(yōu)秀論文。 對于高中學生我著重培養(yǎng)他們分析問題，研究問題的能力，平時利用網(wǎng)絡的便利，多為他們提供相應的資料，培養(yǎng)學生提取信息的能力，鼓勵他們獨立思考不人云亦云。他們經(jīng)過九年的母語學習，隨著自身的成長以及通過諸多媒體，對社會已有較多的接觸，加之現(xiàn)代學校教 育中眾多課程的設置，都豐富了他們的思維內(nèi)容，只需要教師的必要誘導和匡正使其思維于已有平臺趨于提升。本世紀中國最大的教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施與人類也。 至于初一學生，我經(jīng)常找一些他們感興趣的話題，針對熱點問題展開辯論，例如關(guān)于追星熱的論辯會，不僅活躍了同學們的思維，更主要的調(diào)動了同學們的參與熱情。 第二篇：中學一級教師述職報告 自 1992 年被評為中教一級教師以來，十 幾年來一直從事語文教學工作，并從 93 年到 98 年， 99 年到 2021 擔任班主任工作。 首先，本人在政治上積極要求進步，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。遵守社會公德，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)。在十幾年的教學工作中，我積極加強個人業(yè)務進修，努力提高業(yè)務素質(zhì)，不斷提高自己的業(yè)務能力。在教學中針對他們底子薄，文化課基礎差的特點，注重基礎知識和基礎技能的訓練，采取多種方法提高孩子學習興趣。在 95 年的高考中，全班十人有七人被藝術(shù)院校錄取，剩余三人也于 96 年的高考被錄取。初二時重點抓學生的集體主義觀念，注重學生思想品德的形成，經(jīng)常進行愛國主義教育。在班級管理中引進競爭機制，鼓勵孩子們比學習比進步，形成了良好的學習風氣 。小品、相聲、舞蹈同登一臺，獨唱、合唱各領(lǐng)風騷，把祖國和個人聯(lián)系起來，激發(fā)孩子們的愛國心，獲學校班會競賽一等獎。初三年級面臨中考，首先解決傳授新課與復習舊知的矛盾，合理分配時間，向 45 分鐘要質(zhì)量。密切聯(lián)系各科老師，及時了解學生的思想動態(tài)和學習情況。特別是第二學期，既要給學生壓力，讓他們保持旺盛的學習狀態(tài)，但又不能壓力太大，以至失去奮斗的信心和勇氣。班級學風比較濃，在全路物理通訊賽中，我班有三人分獲一二等獎，給學生學習帶來了良好的促進作用。初三中考也取得了較好的成績。升入高中的同學有著良好的語文素質(zhì)，今年全國華人杯少年組作文競賽，我班的張丹、孫媛分獲全國一等獎，楊強同學獲 得二等獎。 95 年 96 推行目標教學的過程中，積極參與，勇于登臺亮相，一學期便上了七堂語文公開課，虛心聽取老師和同志的意見，積極總結(jié)教學經(jīng)驗，并寫了有關(guān)論文，獲學校優(yōu)秀論文獎，并在首屆論文發(fā)布會上第一個登臺亮相，總結(jié)了自己工作的得失。語文卷》一書。改變了以往重教而不重學的情況，在教學中注意調(diào)動學生的積極性。在《失敗是個未知數(shù)》教學中引入《流浪科學家楊槐》的故事來印證課本上的道理，既開闊了學生的視野，又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。范┆文網(wǎng) )整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。多年來，一直堅持“自選時文”的推薦活動，既開闊了孩子們的視野，也鍛煉了孩子們的口頭表達能力。每人按座次順序上臺，把自己精心挑選的文章推薦給大家，并說明自己推薦的原因；聽的同學選出幾篇好的，說明自己喜歡的理由。我還經(jīng)常性的搞手抄報比賽，調(diào)動了孩子們學習語文的積極性，同學們選文編排能力也有所提高。 在教學中，我 努力鉆研教材，發(fā)掘教材中蘊含的情感因素。老師運用生動的教學語言再現(xiàn)課文所提供的藝術(shù)形象或具體畫面，啟發(fā)學生的形象思維，喚起想象，沿著作者行文思路，把學生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節(jié)、論證的事理、抒發(fā)的感情同愛憎、同褒貶、產(chǎn)生強烈的感情共鳴。 982021學年本人又重新任教初一到初年級三語文 ,在大力提倡素質(zhì)教育的今天 ,老師的任務是重點研究學生 ,我著手培養(yǎng)學生的良好學習習慣。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內(nèi)容、學習重點及要求?？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆”培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。 1 圈點勾畫：借助常用的讀書符號做好標記?？梢允茄a充解釋、也可以是評論式、也可以是提要式的。他們在小學已經(jīng)習慣了大聲朗讀，這樣既妨礙了別人，又影響了閱讀速度。書寫也要改變他們以往的拖拉作風，不僅有認真的要求，還要有速度要求。 初二年級我開展了飛翔鳥讀書會的活動 ,利用讀書互助會的形式 ,擴大學生的閱讀面 ,提高學生學語文的興趣 ,培養(yǎng)學生初步的文學鑒賞能力。指導學生編演課本劇，《羚羊木雕》、《花市》在學校課本劇匯演時獲得了大家的好評，培養(yǎng)了學生多方面的能力。重點抓學生的思想工作，和派出所一起對學生進行法制教育和安全教育，密切學校和家長的聯(lián)系，多次召開家長會，設法調(diào)動學生學習語文的 積極性。 近幾年來，力爭在教學上有進一步的突破，積極總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫相關(guān)論文，有德育工作的，《德育工作點滴談》，《減負雜談》《現(xiàn)代詩歌教學談片》分別發(fā)表在烏鐵教育，《課堂提問例談》收入 2021年語文優(yōu)秀論文選。 2021 下半年兼任初一和高二的語文教學工作，同時擔任初一班主任和語文教研組長的工作，擔子重，但也是給了自己很好的鍛煉機會，我不斷的汲取經(jīng)驗教訓，進一步提高自己的教育教學水平。這一階段的高中學生，他們往往都有強烈的逆反心理和自我擴張的要求，竭力追尋主體的自我張揚，認識和思維處于極為活躍激蕩的狀態(tài)之中，此時語文教學就不能停留在譴詞造句、謀局布篇中的知識性理性經(jīng)驗上。學了《離騷》，讓他們寫文章《我看屈原》，學習了海倫 .凱勒的文章，讓他們寫《走進海倫 .凱勒》，不僅僅讓學生知人論文，更主要受到他們高尚的情操的影響?！蔽覀儜摬皇r機的以學生心理特征為契機，創(chuàng)造一個比較寬松的課堂學習環(huán)境，使學生在已有認識和思維平臺的基礎上充分發(fā)揮主體的主觀辯識能動性，在平等對話和必要辯論中完成教育教學任務，不但掌握知 識性的理性經(jīng)驗，更重要的是創(chuàng)新認識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時開設閱讀課，為他們借閱相關(guān)的圖書和雜志，并以古代的啟蒙讀物《聲律啟蒙》為教材，學習并積累有關(guān)的課知識，一部分孩子愛讀愛記，效果比較好。下面我從教育教學和班主任這兩方面工作所取得的成績向各位匯報： 一、教育教學工作面： 教案： 區(qū)級一等獎； 2021． 2021． 1 2021． 1