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如何起草出領(lǐng)導(dǎo)滿意講話稿[推薦5篇]-在線瀏覽

2025-06-09 05:16本頁面
  

【正文】 、高度概括,不可長篇大論、 旁征博引,篇幅也要根據(jù)情況有所限制; 如果是以朋友身份對來賓講話,講話稿就不能拘謹嚴肅,而要既熱情洋溢體現(xiàn)誠意,又輕松活潑不落俗套。 03 對誰講? 領(lǐng) 導(dǎo)講話的對象是在場的聽眾,因聽眾在文化程度、理解能力和身份、職務(wù)等方面存在差別,因此,對不同聽眾講話,講話稿也應(yīng)有所不同。反之,對思想水平高、知識較為淵博的聽眾講話,講稿 就要特別注意文字的修飾和潤色,對所講的問題要有深刻分析和理論闡述,還可以引用名人軼事、箴言警句等。這就要求講話稿的起草者不僅要熟悉實際情況,還要善于文字表達。 比如,調(diào)研開始時的講話與結(jié)束時的講話就不一樣。 白天講和晚上講也不一樣。 05 在什么場合講? 領(lǐng)導(dǎo)是在小型會議上講話還是在大型會議上講話,是在機關(guān)講還是在基層講,是禮節(jié)性講話還是工作性講話,場合不同對講話稿的撰寫要求往往有所不同,這就需要起草者注意針對不同場合使用不同寫法。 06 為什么講? 就是要在起草前弄清楚領(lǐng)導(dǎo)講話的目的。 寫表揚性或批評性的講話稿,起草者要在撰寫前弄清表揚或批評對象的基本情況,表揚或批評要達到什么效 果,應(yīng)該學習借鑒的經(jīng)驗和教訓是什么等等; 寫糾偏或補救性的講話稿,起草者先要弄清需要糾偏或補救的背景,對問題進行剖析,創(chuàng)造性地提出可操作性強的意見建議; 寫指示性或總結(jié)工作的講話稿,起草者要先弄清相關(guān)的上級文件,相關(guān)單位有什么經(jīng)驗教訓,掌握了這些寫出的講稿才能達到“求之能給,問之能答,授以真知,解以真諦”的效果。領(lǐng)導(dǎo)意圖是講話稿的重心,稿子的中心內(nèi)容、基本觀點、主要事例等等,都要以貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖為核心。 通常領(lǐng)導(dǎo)對自己的意圖會有所交待,常見的有三種形式:第一種是先由起草者寫出提綱或提出自己的構(gòu)思,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)認可就可以起草;第二種是領(lǐng)導(dǎo)交待一個大概的想法,其它的由起草者自己發(fā)揮;第三種是領(lǐng)導(dǎo)既交待總的思路,又同起草者一起商量詳細提綱,爾后由起草者起草。 08 機關(guān)想讓領(lǐng)導(dǎo)講什么? 弄清領(lǐng)導(dǎo)想講什么后,還需進一步了解機關(guān)想讓領(lǐng)導(dǎo)講什么,這樣起草的講話稿才有 針對性。 通常情況下,負責起草講話稿的機關(guān)干部就是講話內(nèi)容所涉及工作的分管人。未經(jīng)組織和領(lǐng)導(dǎo)同意一般不允許加進起草者個人的思想觀點和感情成分,更不允許任意發(fā)揮。機關(guān)干部起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿之前,要深入到群眾中去做必要的調(diào)查了解,看大家希望從領(lǐng)導(dǎo)講話中了解什么信息和政策精神。 當然講群眾之所想,只能把群眾的口味和要求融合到領(lǐng)導(dǎo)意圖之中,不能與領(lǐng)導(dǎo)意圖發(fā)生抵觸。善于講話的領(lǐng)導(dǎo)常用一 些大家熟悉的成語典故以及歇后語、順口溜,有時還旁征博引加以發(fā)揮,使講話生動幽默、妙趣橫生。即語言富于激情,謳歌贊美時氣勢昂揚,批評抨擊時正氣凜然,能吸引人、說服人、感動人、鼓舞人。即善于形象地表述抽象的概念,通俗地闡述深奧的道理,簡要地說明復(fù)雜的事物,輕松地道破嚴肅的問題。 對講話稿是否另有他用,起草者事先也必須心中有數(shù)。 同時,在領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后要按印發(fā)或刊發(fā)要求對講稿做進一步修改,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審定后再印發(fā)或刊發(fā)。起草者本人根據(jù)講話材料改寫的新聞稿件,也要呈領(lǐng)導(dǎo)審查,以防報道失實引發(fā)麻煩。所以要做到“三研究”,研究人、研究事、研究文?!边@深刻揭示了文稿在領(lǐng)導(dǎo)工作中的重要性。 讓領(lǐng)導(dǎo)滿意是起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的首要標準。想讓領(lǐng)導(dǎo)認可,就一定得研究領(lǐng)導(dǎo)。跟領(lǐng)導(dǎo)。跟會議。還有一個特別的地方,領(lǐng)導(dǎo)的思想還往往流露在脫稿講的那些話里。領(lǐng)導(dǎo)的閃光思想很多“露”在調(diào)研考察中。跟接訪。 需要強調(diào)的是,跟著領(lǐng)導(dǎo)跑,不能“甩手甩腳跑”。同時,跟領(lǐng)導(dǎo)的過程中,精彩的觀點要記,典型的事例要記,重要的人名地 1 名事名要記。 找領(lǐng)導(dǎo)。這種情況下必須自覺主動地“找領(lǐng)導(dǎo)”。領(lǐng)導(dǎo)“講”到哪里,秘書就“追”到那里。找會議資料。找講話文件。特別是遇到新領(lǐng)導(dǎo)上任,要想熟悉人,必先熟悉文,應(yīng)該主動地尋找領(lǐng)導(dǎo)原來任職時的講話材料學習研究。把所服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的資料都放進去;建 一個思想庫,把領(lǐng)導(dǎo)的思想整理后放進去;建一個思考庫,把自己學習領(lǐng)導(dǎo)講話的心得體會連同對經(jīng)濟社會方方面面的思考都放進去。秘書工作者的參謀助手作用很大程度體現(xiàn)在幫領(lǐng)導(dǎo)上。有位老政研人教導(dǎo)我,“要把最好的糧食賣給國家,要把最好的思想貢獻給領(lǐng)導(dǎo)”。幫領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘思想。這種情況下,要積極主動地請示領(lǐng)導(dǎo),求得更多、更明確的指示,然后按照領(lǐng)導(dǎo)指引的“大方向”前進,向領(lǐng)導(dǎo)思想的深度和廣度發(fā)掘。幫領(lǐng)導(dǎo)拓展思想。幫領(lǐng)導(dǎo)完善思 想。 “當”領(lǐng)導(dǎo)。寫領(lǐng)導(dǎo)講話必須把自己擺在領(lǐng)導(dǎo)位置上,千萬不能把自己當秘書。我理解,一把手講話應(yīng)有“五度”:宏觀把握有高度;全局謀劃有廣度;長遠考慮有跨度;理論升華有深度;措施得力有強度。 看上頭。主要看什么 ?看黨代會報告和政府工作報告??搭I(lǐng)導(dǎo)同志最新的講話精神??聪嚓P(guān)會議的文件材料??磳<覍W者的理論闡述。有針對性地看點理論著作,會增 加講稿的“高度”和“深度”,增加決策的“科學”和“理性”。下情要摸清。下情何處來 ?從調(diào)查研究中來。圍繞寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿開展調(diào)查研究,以調(diào)查研究為基礎(chǔ)寫好領(lǐng)導(dǎo)講話,是我們以文輔政的必然要求?;鶎涌?、基層簡報、基層文件、基層領(lǐng)導(dǎo)講話、群眾來信都要看,并且要分類留存,最好還作些筆記。有意識地結(jié)交一些基層的朋友,多和 主職干部交朋友,多交一些有思想、講真話的朋友,要寫講話了,提幾個問題群發(fā)給大家,讓基層的“源頭活水”歡快地流淌進來??烧匍_專題座談會,請基層的同志提前作些準備,有個書面材料更好,會上請大家暢所欲言,放開講,實事求是地講,既講成績,也說問題,還提意見建議。專題座談會也可以開成專家座談會,請市縣內(nèi)外或者省內(nèi)外甚至國內(nèi)外的專家們來聚一聚、碰一碰,聽聽他們的建議和意見,這對搞好工作、寫好講話都是極有幫助的。外情要了解。寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿,要有比較意識,要習慣“觀外頭”。開門寫講話,不僅要開門走下去,還要開門走出去。不能事事去考察,可以委托搞調(diào)查。調(diào)閱材料。想要了解什么,直接找人家要什么。這是一種最常見的向外學習的途徑。農(nóng)村有句話:“出門多低頭,進門有柴燒”,平常多剪些粘些,分類收些儲些,寫的時候再查些搜些,大概可以滿足一些寫稿需 求。歷史的情況要熟悉?!彼岢觥耙鱿到y(tǒng)的由歷史到現(xiàn)狀的調(diào)查研究”。查檔案材料、看歷史文章、訪問老同志都是找前頭的方法和途徑,比這更重要的是學會分析歷史,解剖過程,得出指導(dǎo)當前工作的有用結(jié)論。要從長遠考慮問題。有時候要跳出問題想一想,從對方的角度想一想,從多個方面想一想,像下棋一樣,走一步,看幾步,不要隨意落子。 把握好度。把握好對重大事 情和敏感事情的態(tài)度。同時,又要有擔當、有魄力、有膽識,不能在必要時不敢拿出鮮明態(tài)度,更不能關(guān)鍵時候縮手縮腳。從整體大局上、從戰(zhàn)略高度上、從發(fā)展方向上認清情勢 和態(tài)勢,看到優(yōu)勢和強勢,了解弱勢和劣勢,看到機遇,也看到挑戰(zhàn)。把握好對前任工作和過去成績問題的評價。一概否定不會有,一味唱贊歌也不好,恰當?shù)卦u價、理性地揚棄是我們應(yīng)取的態(tài)度,“運用之妙存乎一心”,關(guān)鍵還是要把握好一個度。領(lǐng)導(dǎo)講話要有理論性、思想性,要高屋建瓴,但也要有感情、有激情,切忌虛情和矯情。大的會議上一般不對具體的人和事作表揚批評,一般表揚只點到集體,批評只點到現(xiàn)象,特別優(yōu)秀和特別嚴重的可點到個人。 掌握科學的研究方法。我認為,研究工作有四大主體 —— 講話的領(lǐng)導(dǎo),基層干部群眾,專家學者,還有寫作者自己。研究工作可以采用“三四五研究法” —— 在對講話材料的研究上,去偽存真選有用的材料,去粗取精選典型的材料,去同求異選特色材料;在對講話思想的研究 上,由前到后系統(tǒng)地看,由內(nèi)到外比較地看,由點到面全面地看,由表到里本質(zhì)地看;在對講話措施的研究上,說自己的話有思想性,解決現(xiàn)實問題有針對性,代表前進方向有科學性,指導(dǎo)全局有普適性,“跳起來摘挑子”有可行性。 所以,我想盡量以講座或漫談的形式,在輕松愉快的氛圍里,與大家共同研究和探討有關(guān)講話稿起草的實際操作方法問題,便于大家學以致用。因為這兩種講話用的最多,也可以說是學習其他類型講話的基礎(chǔ)。 第一 個問題,打破誤區(qū),講話稿不是“寫”出來的我們可以通過起草一篇部署性的講話來證明一下這個道理。比如《某某同志在全縣工作會議上的講話》、《某某同志在全省計劃工作會議上的講話》、《某某同志在全縣科技工作會議上的講話》等等?,F(xiàn)在我們就先來研究怎樣起草部署性的講話稿。 現(xiàn)在,領(lǐng)導(dǎo)下達了任務(wù),要求我們?yōu)樗鸩菀黄谌邪l(fā)展非公有制經(jīng)濟工作會議上的講話,而且要求不全面講,重點講一講發(fā)展非公有制經(jīng)濟要緊緊依靠能人帶動問題。 許多初學者,接到起草任務(wù)后,甚至要洗把臉,再洗洗手,然后正襟危坐,心里想,我要寫領(lǐng)導(dǎo)講話啦!下筆寫出標題,《在全市發(fā)展非公有制經(jīng)濟會議上的講話》,再署上領(lǐng)導(dǎo)的名字和 ____年 __月 __日,當寫完“同志們”三個字再加 個“冒號”之后,就開始絞盡腦汁琢磨著用什么樣的詞匯啊,怎么樣開頭啊,第一個字用什么啊,等等,長時間徘徊在稿子的外頭,不能很快進入“角色”。這是一種不正確的寫作思維方式,不打破這種思維方式,也就不會“開門”,而不會“開門”,也 就很難寫出優(yōu)秀的講話稿。我主張,寫講話稿,首先要研究“事”(也就是我們常說的“調(diào)查研究”),而不要先研究“字”(“字”怎樣寫,其實對我們在座的各位來說,已經(jīng)不是很大的問題)先研究“字”,容易陷入誤區(qū),形成僵局。 實際上,講話稿,是講話,而不是講“字”。而這些“話”則是我們起草者和領(lǐng)導(dǎo)同志對事物及其規(guī)律的認識,而這種認識是通過研究其“事”得出的,然后用文字表達出來,這就是講話稿。主要是上級的文件、會議材料、 領(lǐng)導(dǎo)講話等。我們現(xiàn)在要起草的是一篇關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟要 緊緊依靠能人帶動的講話稿,所以我們就要研究黨和國家這方面的大政方針。同時,省委、省政府也召開會議作出安排部署。 二是研究外面的“事”。如果時間允許,最好還要到外面去實地考察。 三是研究下面的“事”。所以必須把本地發(fā)展非公有制經(jīng)濟和重視能人帶動方面總的情況和存在的主要問題搞清楚,以便我們所起草的講話稿具有針對性,實用性。 關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟和重視能人帶動的“事”,我們基本研究明白了,但還需要我們把這些“事”變成文字的東西,轉(zhuǎn)換成講話稿。因此,我們可以按照“講道理、定任務(wù)、提措施”這樣的邏輯框架捋一捋我們剛才所研究的“事”。我們講發(fā)展非公有制經(jīng)濟要緊緊依靠能人帶動的問題。省委、省政府也召開會議作出安排部署。所謂能人,既包括優(yōu)秀的民營企業(yè)家,也包括頭腦活、善經(jīng)營、能賺錢的個體工商戶和經(jīng)紀人”。 常言道:“擺事實,講道理”。經(jīng)過 研究外面的“事”,我們又得出下面的結(jié)論:“事實表明,凡是非公有制經(jīng)濟發(fā)展好的地方,往往都聚集著 這樣一批能人?!庇辛诉@樣的事實,就可以有力地說明我們要講的“道理”是正確的。我們已經(jīng)研究出“發(fā)展非公有制經(jīng)濟離不開能人帶動”的道理,又研究出“離不開能人”的事實后,得出一個結(jié)論,即:“因此,加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟,必須高度重視能人帶動作用。目標確定后,我們又研究出以下三項主要的工作任務(wù): 一是要善于發(fā)現(xiàn)能人;二是要熱 情幫助能人;三是要合理使用能人。主要是研究應(yīng)該采取哪些組織手段、行政措施以及其它辦法,保證所定工作任務(wù)的順利完成。 先擬一個標題。下面我們用“直標式”標題: 在發(fā)展非公有制經(jīng)濟會議上的講話張書記( ____年 __月 __日) 同志們: 下面,我就發(fā)展非公有制經(jīng)濟要重視能人帶動問題,講幾點意見: 這里,簡要介紹一下“帽”,也就是開頭的寫法。比較常用的主要有四種方式: 一是平鋪直敘式。如果是會議結(jié)束時的講話 ,就要簡單地總結(jié)一下會議的議程、完成情況和會議的效果。就是在開頭把要說的問題,點點題目,然后逐條展開。就是對前面領(lǐng)導(dǎo)講話或工作安排表明自己的態(tài)度或觀點。 四是開門見山式。我們這篇講話稿的開頭就是這種寫法。省委、省政府也召開會議作出安排部署。所謂能人,既包括優(yōu)秀的民營企業(yè)家,也包括頭腦活、善經(jīng)營、能賺錢的個體工商戶和經(jīng)紀人。浙江省的溫州是這樣,與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣。 (擺事實,講道理,主要目的是提高認識, 把這個問題作為第一部分,主要是解決“為什么干”的問題。 (第二部分明確所定的工作任務(wù),主要是解決“干什么”的問題。這是保證完成工作任務(wù)的組織手段和行政措施。也就是怎樣去組織、領(lǐng)導(dǎo)這項工作有效地開展起來。 一般來說,講話稿的結(jié)構(gòu)往往為“三段式”: 第一段,講意義、講道理,明確“為什么干”,也就是我們常說的“提高認識”;第二段,講工作、講重點,明確“干什么”,也就是我們常說的“突出重點”;第三段,講措施、講要求,明確“怎么干”,也就是我 們常說的“加強領(lǐng)導(dǎo)”。 確立了先研究“事”后研究“字”的思維模式,再把握一些講話稿的框架或結(jié)構(gòu)特點,可以說,我們就基本學會怎樣起草講話稿了。 可以說,任何一篇文章、一本著作都不可能是作者自己苦思冥想地想出來的,總要借鑒別人思考、研究、調(diào)查的成果。 所謂總結(jié)性講話
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