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最新國家開放大學(xué)電大??茖W(xué)前兒童健康教育判斷簡答題題庫及答案試卷號:2503合集-在線瀏覽

2025-06-08 00:16本頁面
  

【正文】 。已昏迷者,舌根后墜,阻塞呼吸道,要將病人頭部后仰,在頸部墊高,使舌根抬起,保持呼吸道通暢。吹氣時不要太用力,見到其胸部隆起,便把嘴松開,再輕壓其胸,幫助呼氣。若吹氣后不見胸部隆起,可能呼吸道仍不通暢,要及時糾正自己的動作,并清除呼吸道分泌物。吹完一口氣,嘴離開,放松病兒鼻孔,輕壓其胸部,幫助呼氣。如果病兒牙關(guān)緊閉,也可對著鼻孔吹氣,方法與口對口吹氣法一樣。鉛筆、蠟筆、繪畫用的彩色筆等文具都不應(yīng)含有有毒色素或其它有毒物質(zhì); 筆桿上的顏料表面應(yīng)有一層不易脫落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜; 練習(xí)紙的紙張要致密,紙質(zhì)應(yīng)比較結(jié)實。 5.簡述學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。例如,正確的坐姿應(yīng)該是:腳放平,肩不聳; 頭不歪,身坐正; 眼距離書本一尺,胸離桌子一拳頭的距離。 (2)兒童坐的桌椅高矮要合適兒童開始學(xué)寫字、繪畫時,桌椅的高矮要合適。此外,還要及時糾正兒童寫字、繪畫時握筆過低的毛病。 (3)加強鍛煉,促進肌肉群的發(fā)展要組織兒童加強鍛煉,使兒童在跑、跳、攀登等活動中促進大肌肉群的發(fā)展,在泥工、手工及日常生活中促進小肌肉群的發(fā)展; 但活動要合理地安排,避免疲勞,預(yù)防肌肉損傷(如拉傷、挫傷等)。 答:營養(yǎng)教育的目標是讓學(xué)前兒童初步了解食物有不同的名稱、種類及特點,不同食物有不同的營養(yǎng),懂得平衡膳食的基本 道理; 糾正學(xué)前兒童偏食、挑食、過食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣; 培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣,學(xué)會自己進餐和掌握使用餐具的技能; 防治兒童營養(yǎng)不良,促進其生長發(fā)育和身心健康。( 2分) (2)食物必須新鮮,對人體無害。( 2分)(4)膳食多樣化,具有良好的感官性狀和一定的飽腹 感。( 1 分) (6)有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 答:逐漸學(xué)會跑時軀干正直稍前傾,眼看前方。兩臂屈肘于體側(cè),兩手半握拳,拳眼向上,隨下肢動作前后自然擺動。 10.如何培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣?答:第一,要培養(yǎng)他們用鼻呼吸,預(yù)防上呼吸道感染。第三,教育兒童不要用手指挖鼻孔,以防鼻腔感染或出血,同時要教會兒童正確地擤鼻涕,以防中耳炎。最后,教師要言傳身教,起表率示范作用。 ()錯,( 1 分)是評價學(xué)前兒童健康的一項標志。 ()錯,( 1 分)骨與骨之間的間接連接稱關(guān)節(jié)。 ()錯,( 1分)是甲狀腺素分泌過多。 ()錯,( 1 分)幼兒劇烈運動后,不應(yīng)馬上喝大量的開水,應(yīng)喝點少量的鹽開水。 ()錯,( 1分)人體三分之二的熱能由糖供給。 ()錯,( 1 分)抽風(fēng)時,讓病兒側(cè)臥,松開衣扣、褲袋,但不要緊摟著、按著病兒。 ()錯,( 1 分)是診斷性評價。 ()錯,( 1分)應(yīng)該有選擇的、合理安排時間的看。 ()錯,( 1 分 是身體指數(shù)評價法。 ()錯,( 1 分)營養(yǎng)性巨幼細胞性貧血是由缺維生素 B12和葉酸引起。( 2 分) 11.預(yù)防佝僂病的有效措施是補維生素 A。( 2分) 12.體內(nèi)參與氧的輸送和組織呼吸的礦物質(zhì)是鈣。( 2 分) 13.甲狀腺是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。( 2 分) 14.幼兒洗浴時應(yīng)使用堿性大的肥皂。( 2 分) 15.植物蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值高于動物蛋白質(zhì)?;騽游锏鞍踪|(zhì)營養(yǎng)價值高于植物蛋白質(zhì)子。 (對 )17.體育鍛煉 對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用,但對學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。 ,以了解兒童生長發(fā)育狀況的一種方法是發(fā)育離差評價法?;蛘呤菍€體兒童的發(fā)育數(shù)值和作為標準的均值及標準差比較,以評價個體兒童發(fā)育狀況的方法是發(fā)育離差評價法。 ()錯,( 1分)脂類可以促進脂溶性維生素 A、 D、 E、 K 的吸收。 (對 )21. KAP 包括三個方面,具體有健康知識、健康態(tài)度、健康行為。 ()錯,包括有蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物。 ()錯,對心理發(fā)展也有重要的價值。(對 )25.美國心理學(xué)家在 1970 年編制,用于測查 4~ 16 歲兒童的社會能力和行為問題的量表是 Conners 兒童行為問卷。 26.蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來源。 27.由于維生素 C 缺乏,導(dǎo)致佝僂病。 28.病兒抽風(fēng)時,要緊摟著、按著病兒。 29.人體三分之二的熱能由蛋白質(zhì)供給。 30.水痘病人從發(fā)病日起具有傳染性。(對 )32.運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三部分組成。( 2 分) 33.人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦上部的調(diào)節(jié)。( 2 分)34.睡眠的正確姿勢是向左側(cè)睡,雙腿稍稍彎曲,這樣的睡姿會使較多的血液流向身體的右側(cè),從而相應(yīng)減輕心臟負擔(dān),有利于心臟休息。( 2分) 35.蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來源。( 2分)36.傳染病就是流行病。( 2 分) 37.體育鍛煉有助于學(xué)前兒童認知能力的發(fā)展。 ()錯,( 1 分)可以作為行政、教育部門對幼兒園評定考核的參考內(nèi)容。 ()錯,( 1 分)是家庭療法。( 2分) 40.幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于 1: 10。( 2 分) 41.“毛發(fā)整潔有光澤”不是評價學(xué)前兒童健康的一項標志。( 2分) 42.骨的生長發(fā)育只有一種方式,即膜內(nèi)成骨。( 2 分) 43.甲狀腺是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。( 2分) 44.幼兒洗浴時應(yīng)使用堿性大的肥皂。( 2 分) 45.植物蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值高于動物蛋白質(zhì)。或動物蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值高于植物蛋白質(zhì)。 (對 )47.體育鍛煉對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用,但對學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。( 2 分) 48.思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前 兒童可以接受游戲治療法。 ()錯,( 1 分)不是直線上升,各系統(tǒng)發(fā)育統(tǒng)一協(xié)調(diào)但是不均衡。 ()錯,( 1分)小棋子不可以作為幼兒的玩具。 ()錯,應(yīng)該有選擇的、合理安排時間的看。(對 )53.“毛發(fā)整潔有光澤”不是評價學(xué)前兒童健康 的一項標志。 HS=f(E)+AcHS+B+LS,AcHS(AccessibilitytoHealthService)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。 ()錯,應(yīng)向右側(cè)睡。 ()錯,流行病除包括傳染病外,還包括非傳染性疾病。(對 ) ,但對學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。 、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。 ()錯,是 Achenbach兒童行為量表。 答: (1)動作與行為練習(xí)讓兒童對已經(jīng)學(xué)過的 基本動作、基本生活技能進行反復(fù)練習(xí),從而加深理解,形成穩(wěn)定的動作、行為習(xí)慣。 (3)情境表演教師或兒童就特定的生活情境加以表現(xiàn),然后讓兒童思考分析情境中所涉及的健康教育問題。 (5)感知體驗兒童通過感覺器官認識、判別事物的特性。 2.簡述幼兒園選址的要求。幼兒園應(yīng)避開物理、化學(xué)和生物污染源以及干擾精神的建筑物。 “口對口吹氣法”的操作要領(lǐng)。已昏迷者,舌根后墜,阻塞呼吸道,要將病人頭部后仰,在頸部墊高,使舌根抬起,保持呼吸道通暢。吹氣時不要太用力,見到其胸部隆起,便把嘴松開,再輕壓其胸,幫助呼氣。若吹氣后不見胸部隆起,可能呼吸道仍不通暢,要及時糾正自 己的動作,并清除呼吸道分泌物。吹完一口氣,嘴離開,放松病兒鼻孔,輕壓其胸部,幫助呼氣。如果病兒牙關(guān)緊閉,也可對著鼻孔吹氣,方法與口對口吹氣法一樣。鉛筆、蠟筆、繪畫用的彩色筆等文具都不應(yīng)含有有毒色素或其它有毒物質(zhì); 筆桿上的顏料表面應(yīng)有一層不易脫落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜; 練習(xí)紙的紙張要致密,紙質(zhì)應(yīng)比較結(jié)實。 5.簡述學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。例如,正確的坐姿應(yīng)該是:腳放平,肩不聳; 頭不歪,身坐正; 眼距離書本一尺,胸離桌子一拳頭的距離。 (2)兒童坐的桌椅高矮要合適兒童開始學(xué)寫字、繪畫時,桌椅的高矮要合適。此外,還要及時糾正兒童寫字、繪畫時握筆過低的毛病。 (3)加強鍛煉,促進肌肉群的發(fā)展要組織兒童加強鍛煉,使兒童在跑、跳、攀登等活動中促進大肌肉群的發(fā)展,在泥工、手工及日常生活中促進小肌肉群的發(fā)展; 但活動要合理地安排,避免疲勞,預(yù)防肌肉損傷(如拉傷、挫傷等)。 答:營養(yǎng)教育的目標 是讓學(xué)前兒童初步了解食物有不同的名稱、種類及特點,不同食物有不同的營養(yǎng),懂得平衡膳食的基本道理; 糾正學(xué)前兒童偏食、挑食、過食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣; 培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣,學(xué)會自己進餐和掌握使用餐具的技能; 防治兒童營養(yǎng)不良,促進其生長發(fā)育和身心健康。( 2分) (2)食物必須新鮮,對人體無害。( 2分)(4)膳食多樣化,具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。( 1 分) (6)有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 答:逐漸學(xué)會跑時軀干正直稍前傾,眼看前方。兩臂屈肘于體側(cè),兩手半握拳,拳眼向上,隨下肢動作前后自然擺動。 10.如何培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣?答:第一,要培養(yǎng)他們用鼻呼吸,預(yù)防上呼吸道感染。第三,教育兒童不要用手指挖鼻孔,以防鼻腔感染或出血,同時要教會兒童正確地擤鼻涕,以防中耳炎。最后,教師要言傳身教,起表率示范作用。 答: (1)動作與行為練習(xí)讓兒童對已經(jīng)學(xué)過的基本動作、基本生活技能進行反復(fù)練習(xí),從而加深理解,形成穩(wěn)定的動作、行為習(xí)慣。 (3)情境表演教師或兒童就特定的生活情境加以表現(xiàn),然后讓兒童思考分析情境中所涉及的健康教育問題。 (5)感知體驗兒童通過感覺器官認識、判別事物的特性。 2.簡述幼兒園選址的要求。幼兒園應(yīng)避開物理、化學(xué)和生物污染源以及干擾精神的建筑物。 “口對口吹氣法”的操作要領(lǐng)。已昏迷者,舌根后墜,阻塞呼吸道,要將病人頭部后仰,在頸部墊高,使舌根抬起,保持呼吸道通暢。吹氣時不要太用力,見到其胸部隆起,便把嘴松開,再輕壓其胸,幫助呼氣。若吹氣后不見胸部隆起,可能呼吸道仍不通暢,要及時糾正自己的動作,并清除呼吸道分泌物。吹完一口氣,嘴離開,放松病兒鼻孔,輕壓其胸部,幫助呼氣。如果病兒牙關(guān)緊閉,也可對著鼻孔吹氣 ,方法與口對口吹氣法一樣。鉛筆、蠟筆、繪畫用的彩色筆等文具都不應(yīng)含有有毒色素或其它有毒物質(zhì); 筆桿上的顏料表面應(yīng)有一層不易脫落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜; 練習(xí)紙的紙張要致密,紙質(zhì)應(yīng)比較結(jié)實。 5.簡述學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。例如,正確的坐 姿應(yīng)該是:腳放平,肩不聳; 頭不歪,身坐正; 眼距離書本一尺,胸離桌子一拳頭的距離。 (2)兒童坐的桌椅高矮要合適兒童開始學(xué)寫字、繪畫時,桌椅的高矮要合適。此外,還要及時糾正兒童寫字、繪畫時握筆過低的毛病。 (3)加強鍛煉,促進肌肉群 的發(fā)展要組織兒童加強鍛煉,使兒童在跑、跳、攀登等活動中促進大肌肉群的發(fā)展,在泥工、手工及日常生活中促進小肌肉群的發(fā)展; 但活動要合理地安排,避免疲勞,預(yù)防肌肉損傷(如拉傷、挫傷等)。 答:營養(yǎng)教育的目標是讓學(xué)前兒童初步了解食物有不同的名稱、種類及特點,不同食物有不同的營養(yǎng),懂得平衡膳食的基本道理; 糾正學(xué)前兒童偏食、挑食、過食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣; 培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣,學(xué)會自己進餐和掌握使用餐具的技能; 防治兒童營養(yǎng)不良,促進其生長發(fā)育和身心健康。( 2分) (2)食物必
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