【正文】 他返鄉(xiāng)時發(fā)生了一場車禍，失去了運動能力，成了瘸子，沒想到他還這么厲害！哦，振華，你太幸運了！”同學(xué)們把振華拋向天空 ...... 看，當(dāng)振華的人生道路上布滿了烏云時，那位叔叔的出現(xiàn)，讓振華的心靈出現(xiàn)了曙光，它照耀四方，驅(qū)走烏云，鼓勵振華在人生的道路上越走越遠(yuǎn) ...... 小學(xué)作文 1200 字篇 5 春 每到春暖花開時，學(xué)校后花園的 .樹底下會跑出很多的苜蓿，三片葉子，呈心形，碧綠色的，中間會有淺米色的花紋，層層疊疊的葉子，水嫩嫩的，繞著大樹，開出淡紫色的花兒，活潑可愛地向我們不斷地招手。 苜?？梢猿?，是嚼著吃，就像口香糖，有 著天然的清草味。最后，慢慢地嚼剩下的苜蓿，據(jù)說，有清涼解毒的效果。 夏 枇杷樹很高，在春 天開出簇簇花時，我們就想象著枇杷的美味，初夏時節(jié)，當(dāng)我們換下春裝，輕裝上陣時，枇杷熟了，黃黃的，五六個擠在一起，在比幾個手掌還大的枇杷葉里探出來，看得我們心動不如行動。這種事一般都是力氣大，個子高的男生在做，而力氣小的男生，就在樹下?lián)扈凌?，而我們女生，則都是在一旁觀看的，有時也能撈著幾個枇杷，興奮不已，有時還不來及去洗，當(dāng)場就剝掉黃皮吃了，將枇杷核埋在樹底下，來年長出了大大小小的不足一尺的小枇杷樹來。 校長知道我們做的好事，臉一沉，聲明道，禁止摘枇杷，禁止爬樹。 學(xué)校的枇杷至今我才吃過兩個，一個是撿漏撿來的，一個是跟同學(xué)換來的。李子 李子，是棵 平平淡淡的樹，坐落在后花園里。 李子樹不及枇杷樹那么高，低矮的，外表也沒有苜?；ê每?，但是我們依舊稱它為校園美食第一絕。李子不大，只有拇指那么大，圓圓的，非常結(jié)實，酸甜可口，我們在旁邊高興地分享著，課余生活變得豐富多彩起來。 秋天，是個多愁善感的季節(jié)。龍葵 冬天與秋天大大不同了，冬天是個歡樂的季節(jié)，因為有龍葵的相伴。 龍葵沒有成熟的，是翠綠色的，像盞小小的綠燈籠，閃爍著微弱的光芒，沒成熟的龍葵很硬，根本不能吃的。每次體育課，跑步過后，肚子消化空了，這時，我們會派位跑步快的同學(xué)，趁自由活動時間里，快速跑去摘些龍葵過來給大家吃。 冬天的校園，有些花草已經(jīng)枯萎了，而龍葵卻陪了我們，跟過去拜拜，跟新年招手。 仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)：我們學(xué)校的這位敬愛的卓校長，每天早晨幾乎都是很早來學(xué)校。我覺得十分奇怪，我還從來沒有見過這樣的校長呢！ 于是，好奇心大發(fā)的我希望可以對校長進行采訪，使我有機會對卓校長更深一步的了解。走進房間，我發(fā)現(xiàn)氣氛并沒有我想像中的尷尬，便深吸一口氣。我很奇怪，您為什么都這么早來到學(xué)校呢？” 他想了想，用低沉的語調(diào)慢條絲理地說：“我本人就有早到的習(xí)慣。還有，就是有很多學(xué)校的學(xué)生不認(rèn)識校長，原因就是校長沒有與學(xué)生互動，我在校門口也是為了讓學(xué)生認(rèn)識校長?！? 在回答問題時，卓校長一直保持著一成不變，但聲調(diào)又十分放松的語氣；就像是朋友間的談話與聊天。我從小喜歡籃球與乒乓球，中學(xué)是排球與籃球的主力，我也知道運動對學(xué)習(xí)是有幫助的，所 以我這樣也是希望同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展。那么請問您在學(xué)生時代是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？您能給我們提點數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧嗎？” “多看，多做，多學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)！雖然我現(xiàn)在是校長，但我還是不斷在了解知識，學(xué)無止境！”他的話語稍微停頓，接著說：“做題要精煉，數(shù)量小而精，最好做一個錯題本，雖然在小學(xué)用途不廣，但在初中、高中就非常有必要。” “卓校長，學(xué)校博藝堂與一年級教學(xué)樓后面有一片區(qū)域，從我一年級入學(xué)起，就一直堆積著沙粒與磚塊。我想問您這塊區(qū)域是否可以重新利用起來？” 卓校長若有所思地點點頭 :“這一點的確是一個問題，你觀察地很仔細(xì)。因為這里旁邊是教學(xué)樓，是靜的區(qū)域，不適合打乒乓球，所以我有打算如果真的不行，可以弄一些地毯讓同學(xué)們坐在上面看書！” “看書！”我大腦 中的雷達(dá)敏感地搜索到了關(guān)鍵詞：“卓校長，為什么您會想到在五樓設(shè)制圖書室呢？在一樓已經(jīng)有書吧了呀！” “其實這是為了給同學(xué)一個好的讀書環(huán)境。而且五樓環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍都比教室要好，沒有同學(xué)們的打擾；相對于一樓書吧也比較清靜。這也是使我們學(xué)校成為書香校園的關(guān)鍵之一?！? 經(jīng)過這次采訪，我發(fā)現(xiàn)看似嚴(yán)肅的校長其實也有與同 學(xué)打成一片的時候。舉杯邀明月，對影成三人。暫伴月將影，行樂須及春。醒時同交歡，醉后各分散。這首詩我讀過也不下十遍，每遍讀下去，想的只是要盡快背 下來，而沒有真正體會到李白的那份寂寞。比較幸運的是今年中秋我可以和家人，兄弟姐妹們，一起歡度中秋。那時是第一次在項老師面前那么大膽的表演，每個人都有些羞澀，靦腆。這次真的是“光陰似箭，日月如梭”一年那么快就過去了。 昨天早上，爸爸媽媽六點多鐘就去菜市場買菜了，因為過節(jié)的緣故，必須得早起買菜，原本昨天臨晨就可以買了，可太累了?；貋砗鬀]睡夠，又睡了一個小時，反正是晚上擺酒，不急不急。準(zhǔn)備好后，我們出發(fā)了。接著又坐了十分鐘 的車到溪頭村，也就是爺爺家。完后，我們就上樓和哥哥姐姐一起玩，當(dāng)然還有妹妹小晨曦，推開門，我以為第一個叫我的是晨曦，奶聲奶氣地叫一聲：“寶寶哥哥！”沒想到，晨曦竟然睡了。 后來嘛，晨曦醒了，迷茫的睜開了雙眼，東瞧西瞧的，突然，她看到了我，就像看到了看到了抗日英雄一般，眼睛炯炯有神，閃閃發(fā)光，雖然眼前還掛著一粒眼屎，不過那不重要。玩著玩著，就到五點了，大人們早就將飯菜準(zhǔn)備好，等著姐姐姐夫過來，姐姐真可憐，中秋節(jié)還要上班，而且她還大著個肚子呢。妹妹也特喜歡，一直拿在手里。我們很快就吃飽了，留著那些大人喝酒聊天，嗨一番。至于小妹妹，她還在研究她的小錘子，突然，豆豆 (她的親哥 )一下子把錘子奪了過來，在她還沒哭之前，馬上說了一句：“打一下寶寶哥哥就給你。我當(dāng)然不甘示弱，也用同樣的方式讓晨曦打了她的親哥三下，就這樣一直循環(huán)，后面不知道是誰跟晨曦說：“親一下寶寶哥哥就給你！”她還真的親了我一口，然后露出一副有嚴(yán)重潔癖的樣子擦了擦嘴，把我們?nèi)级簶?了。后來，我們?nèi)胰艘黄鹪诖白忧埃p月，吃月餅，那原本是一個很大的月餅，被切成了許多小塊。 第二篇：小學(xué)學(xué)作文 1200 字 精選小學(xué)學(xué)作文 1200 字五篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 一、尊重學(xué)生的寫作意愿，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點 首先，教師應(yīng)對學(xué)生的作文進行總結(jié)性講評，從學(xué)生習(xí)作中選出典型性和代表性的作文，肯定學(xué)生的點滴進步，并指出學(xué)生作文中存在的共性問題，師生共同討論，找到解決方法。例如，某學(xué)生《童年生活真精彩》的比喻式開頭形象生動：童年是什么？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛。 二、關(guān)注學(xué)生的作文差異，有針對性地進行作文講評 學(xué)生作為獨立個體，存在著一定的差異，因而其作文水平也是千差萬別 的。 一般而言，學(xué)生的作文可以分為優(yōu)、中、差三個層次，對優(yōu)等生的作文，講評要從觀察方法，文章的立意、結(jié)構(gòu)等寫作方法予以點撥和指導(dǎo)，并對他們提出更高的要求，激勵他們寫出更高水平的作文。對于差生的作文，以改為主，講評要著重字、詞、句等基礎(chǔ)知識方面的指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生找出習(xí)作中表述不準(zhǔn)確 或語句不通順的句子，調(diào)整、替換不恰當(dāng)?shù)脑~句和標(biāo)點符號，刪去多余的字、詞、句，增補漏掉的字、詞、句等，改后要及時寫上祝賀你進步了你是有能力寫好作文的之類的話，讓他們感受到寫作的成就感，增強寫作熱情，調(diào)動寫作的積極性和主動性。 。這樣的講評方式往往可以讓學(xué)生明確自己作文的不足之處，以便及時改進完善。 。升格式講評，不僅可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生寫作的自控意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力。有學(xué)生回答：這篇作文寫得好，用詞準(zhǔn)確，語句流暢，比喻貼切；文章開頭與結(jié)尾的詩化語言，充滿想象和韻 律之美；古詩引用恰到好處，情感真實流露，真摯感人，讓人愿讀、樂讀；但美中不足的是，這篇文章的題目起得不夠新穎，缺乏新意。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 那天休息，張孜租來了兩雙冰鞋，我們趕緊穿上。在朋友們的鼓勵下，我總算戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪動起來，沒挪多遠(yuǎn)，撲通，摔了一個大跟頭。”說完，她牽著我的手，慢慢地、一步一步地向前溜。我一高興，一加速，心一慌，腳一歪，身子向后一傾，一屁股坐在“冰”上，疼得我叫了起來，把牽著我的張孜甩出去老遠(yuǎn)，她也被摔在地上，半晌，我們倆才爬起來。她一腳在前，一腳在后，和諧地擺動著雙臂，動作由慢到快，由快到飛，又突然自如地旋轉(zhuǎn)起來，輕盈，優(yōu)美，像一只美麗的小天鵝在天上飛。我羨慕極了，心想，啥時我才能達(dá)到這個超人的水平呢？ 我一激動，從地上爬起來，下決心，試著一個人滑。我頓時慌了神，想“剎車”也剎不住了，只聽“砰”的 `一聲，整個身子扔到 地上，一只手疼得動彈不得，腳上的冰鞋也摔飛了。我不服氣，掙扎起來，想追上訓(xùn)她一頓。我解開了紅馬夾的紐扣，飛呀，渾身的肌肉都放松了，每一個細(xì)胞都自由了，一大堆作業(yè)的煩惱沒了，考試的壓力也沒有了；我感到的是陽光的燦爛，大地的溫柔，人生的美好，花草的多情?? 小朋友的文章先寫在朋友張孜的鼓動下來到旱冰場；再寫張孜牽著你的手滑；接著寫看見一位姐姐滑得好，就下決心試著一個人滑；緊接著寫被小弟弟撞倒后，在張孜的激將法下，你不顧一切地追她，竟學(xué)會了滑冰；最后寫回到家里，爸爸見你身上的傷心疼，你卻不在乎。 文中把學(xué)溜冰中自己看到的、聽到的、做的、想的寫得很具體，特別是內(nèi)心活動寫得真實感人！比如，剛穿上冰鞋，由于害怕，挪動時是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”；剛得一點要領(lǐng)，便自以為“這溜冰并不難”；看見一位姐姐的精彩表演，心里“羨慕極了，心想，啥時我才能達(dá)到這個超人的水平呢”；自己試著一個人溜冰摔跤后爬起來時，便下定決心練下去：“要像 小孩子一樣，不摔無數(shù) 個跟頭哪能學(xué)會走路呢！不管它，你摔你的，我練我的，不管摔多重，多慘，我就橫下一條心來練下去”；聽到好友的譏笑后，便“不服氣”，“想追上她訓(xùn)她一頓”；發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會溜冰后，便感到“渾身的肌肉都放松了，每一個細(xì)胞都自由了，一大堆作業(yè)的煩惱沒了，考試的壓力也沒有了；”“感到的是陽光的燦爛，大地的溫柔，人生的美好，花草的多情??”這就寫出了從不會溜冰到學(xué)會溜冰后的內(nèi)心活動過程，多么具體，多么逼真呀！像這樣把自己怎么做的、怎么說、怎么想的以及看到的都具體地講出來，才會給人身臨其境之感，這樣更感人。無論是富商還是乞丐，無論是歷史偉人還是平民百姓，每個人都有機會品嘗它，從呱呱落地，到長大，每個人都從中嘗出了酸甜苦辣。 酸 幼兒園的時光是最令人難忘的，那時沒有作業(yè)，更不用擔(dān)心期末成績。 天空哭了，雨咆哮著，雷公公在敲鼓，電奶奶在忽隱忽現(xiàn)。我們要給她換一件漂亮的裙子。我們該去午睡了，離開了教室?！澳敲疵利惖难笸尥奘チ艘粭l漂亮裙子，她一定很傷心吧！假如我一個人在黑暗的角落里，一定會傷心得哭泣，她一定哭了吧！”我想著想著，就像吃了檸檬，一股酸酸的味道從我心里傳到淚眶，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然，最令我高興的是一年級我能夠帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾了！ 那天溫暖的陽光普照大地，花兒燦爛的開放，鳥兒自由的歌唱，一切是那么的美好。可過了一會兒教室里安靜得連掉一根針都聽得見。終于，我聽見老師大聲的念到“張可怡”我心中的石頭也落下了。終于，六年級的一位姐姐給我系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，就像抹了蜂蜜，一股甜甜的味道流入我的心田。每逢周末，爸爸媽媽就牽著我的小手到廣場上去學(xué)溜旱冰。可為了學(xué)溜旱冰，爸爸媽媽還是帶我到廣場去了。多虧爸爸媽媽耐心的指導(dǎo)我，我才有了一點進步，心里當(dāng)然有一絲喜悅。正當(dāng)我們滑的高興時，雨點突如其來。眼看著雨越下越大，我急的像熱鍋上了螞蟻，拼盡全力，滑到最快。我一看，還摔出了一條口子，鮮血流了出來。就像吃了苦瓜，苦的味道回蕩在我的心里。 今天本該很冷，可我們激動 地心情早已把那幾絲寒冷驅(qū)趕得無影無蹤。當(dāng)裁判的槍聲響起，我拼盡全力沖向終點，雖然算不上是離弦的箭，但我也使出了吃奶的勁?！澳闶堑谌齻€到終點的”她回答。我等了許久，仍沒聽到廣播中念我的名字。01 秒”老師回答。 生活的滋味豐富多彩，那酸甜苦辣仿 佛美妙的歌聲，悠揚的唱著，伴著我長大。 生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營造的。 改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。他們擁有“大難不死 ，必有后?！钡男膽B(tài)，從容面對一切問題。 改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。時刻在心中記住：生活是自己創(chuàng)造的。 和氣的人也會有脾氣，所不同的是 人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。 為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會反胃。工作的繁忙天天周而復(fù)始，沒有人能逃避挫折和生氣。憤怒會使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會損害身 體，影響工作，耽誤前程。 發(fā)怒會使人遠(yuǎn)離真理。憤怒時，極而言之，極而行之，沒了后路，沒了回旋余地。