【正文】 實那蕭條的清明，可我要如何再皈依到生活中去？我在清明不由自主的沉思，不由的遐想，但我又如何援引到每一個力求貼切的文字中去？我知道不會有一道轍痕歸依我的漂泊，也不 會再獲得你來自另外一個世界關于我靈敏與混沌的無序心態(tài)的警醒，更不會有那我一直遐想而又渴望的你曾給過的撫愛。也或許在每一個下雨的日子里。 沈從文從來沒 有接受過什么高等教育，僅僅是小學畢業(yè)，然后便入伍，隨軍外出， 1922 年，沈從文脫下軍裝，來到北京，他渴望上大學，卻沒有任何經(jīng)濟來源，最終只能在北京大學旁聽，后來一邊打工，一邊勤奮寫作。四年后，他遷居上海，創(chuàng)辦紅黑雜志，成為一位小有名氣的青年作家，在社會上也漸漸有了令人羨慕的地位。把它當做一本許多人推薦的名著來讀，讀過后也并沒有留下太多印象?，F(xiàn)在通篇讀下來，我讀出了沈先生會湘西風情的鐘愛，讀出了當?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\，讀出了故事淡淡的憂傷。河水不但滋養(yǎng)了兩岸的生命，也滋育了沈從文的性情。這本也不例外小說敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對相依為命的祖孫平凡寧靜 的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“凄涼”。那座立在半山腰的白塔就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。它就像是一個沉默的精靈，遠遠地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。倒下的白塔就這樣 ，在唏噓中久久地立在我的心里。那艘渡船似乎成為了爺爺和翠翠的一種寄托，誓死也不愿棄離的寄托。翠翠與二老初次見面就產(chǎn)生了朦朧的情愫，可害羞的翠翠一直小心翼翼的收藏者這一份情愫，表現(xiàn)出來的大多是沉默，即使是最親的爺爺也未曾透露。作 者將翠翠這朦朧、混沌的感覺保持在淳樸的自然中，以樸素而詩意的筆觸輕輕點染，翠翠對生活的期待，她孤獨的心靈，純樸的心境都得到恰如其分的表現(xiàn)。但是二老悠揚的可以使靈魂漂浮起來去摘到虎耳草的歌聲顯然更占優(yōu)勢。孤獨的翠翠再沒有聽到在夢里將她拖起的悠揚的歌聲，她對此還 一點都不知情。她哭了，眼淚苦澀不堪。爺爺?shù)哪驹G和猶疑，而船總順順對爺爺?shù)恼`會大老的殞命、二老的出走和爺爺?shù)碾x世，翠翠與大老、二老沒有展開就倉促結束的愛情。當我們隔著靜靜流淌的河水，注視著孤苦無依的翠翠時，我們不禁擔憂，翠翠的命運，是否也會像河邊的白塔，有一天會坍塌呢 ? 這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她 一直留在溪邊無盡地等待。 第二篇：學生描寫小學的作文 1200 字錦集 精選學生描寫小學的作文 1200 字錦集十篇 在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 1 一直鬧嚷嚷著要進行的騎游計劃終于得以實現(xiàn)，謝謝親愛的乖女，夢 甜，至于黑妹嘛，沒有必要謝了，她還不會，雖說前前后后有四大高手親自指點教導，但她資質的確有點?難以“馴化”，作為她的師父之一，我實在羞于面對眾人。于是乎看到她是我們可樂對象的份上，我們也就忍了每次搭載她三位數(shù)體重帶來的痛苦。于是乎，在我使盡渾身解數(shù)，獻媚拍馬之后，坤哥終于答應了。八點準時出發(fā)，近一小時的行車，咱們就到了學校。其實咱們隊伍原本更壯大的，成兒周五晚玩了個通宵，早上才告知來不了，夢甜凌晨三點 多才到家，說給他幾小時儲存點能量后再過來找我們，所以上午我們?nèi)齻€女人就自由活動先－－坤哥在九點的時候就去上課了。于是乎一小時的乒乓球，閑逛一會兒，再一小時的羽毛球（這個黑妹參與了），基本上就到中午了，等待坤哥下課，等待侯哥前來請客。吃罷，我們就往學校趕，因為夢甜已經(jīng)到校等我們了。 四個人三個車，我跟乖女一人一輛，夢甜搭載黑妹，三點鐘終于出發(fā)了，出校門，過天橋，然后到了綠道。久違的痛快感在蜿蜒迂回的綠道中一點點的找了回來，我們大聲說話，大聲唱歌，大聲吼叫，用手機窄窄的屏拍下我們的怪相，仿若回到了從前，天地之間只有輕松與快活，完全不在乎周圍人的詫異，充分享受著他們羨慕眼光。在中途休息的十分鐘里，黑妹突然開了竅，居然能晃晃悠悠的騎行一小段了，雖說只會傻傻的直行，不懂得轉彎，更不懂避讓，但總算可以勉強滑行了－－這預示著距離我們擺脫搭載她的日子不遠了。于是乎我們開始尋找回去的路。不死心的她小心翼翼的提出，就在學校里，騎慢點，兜幾圈行不？－－可以呀，不過你自己去吧，我們不奉陪。 一個架，兩個輪，串起來的卻不單單是自在快活，還有久違的笑臉。用最簡單的方式，充填我們生活的空白，讓它溫潤起來。 教學目標： 引導學生根據(jù)材料運用個性化的語言表達自己的真實感受，并有機滲透語言訓練，提升表情達意的能力。 教學過程： 一、課前談話，啟動情緒 師問：同學們，今年多大了 ?屬什么 ?狗、雞是動物中的兩種，下面考考大 家，你能說出多少有關動物的成語或歇后語呢 ? 學生交流成語或歇后語。今天我們上一節(jié)以“人與動物”為話題的作文訓練課。下面，我們一起走進動物世界感受一番。 △課件出示一段趣味盎然的動物錄像片。 學生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機點撥，適當評價，鼓勵學生說得準確、生動、形象。 △學生寫話，老師巡視。 三、感悟材料，表達情感 師述：你們眼中的動物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。想想哪一個畫面最感動你 ? △課件播放一段大象母 子情深的感人 錄像。 師述：動物之間的這份愛感動了你們，也感動了老師。 △提供文字材料，學生自主閱讀 (材料附后 )。 師小結：我們發(fā)現(xiàn)動物不僅有親情，還有靈性的，它也會知恩圖報。 師述：由此看來，動物不僅有感情有靈性，還 可以幫助人類，它們是人類的好朋友。 牡丹鸚鵡身上的羽毛顏色十分鮮艷。身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色 。除了漂亮的羽毛，小鸚鵡還有更美麗的地方呢 !它的眼圈是純白色的，就像帶了一副白眼鏡 。它的爪子是灰白色的，站立時可緊緊抓住小木棍兒。 小鸚鵡愛吃小米了。 每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動聽的歌，互相追逐，做著游戲。 小鸚鵡我的生活帶來了許多歡樂。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們 ! 指導后記： 這篇作文達到了這次寫作要求。 寫小鸚鵡樣子的時候，按由上到下的順序抓住了鸚鵡羽毛顏色的 .特點。文中的比喻很形象。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 3 我是家里的幼子，似乎總是讓長輩們放心不下。忽然想到，以前我老是無視光陰的逝去，以為青春可以延續(xù)很久。外公真的老了啊，而我們正在成長，就這樣，一代緊接一代?? 今年夏天初些時候，突然聽到外公病重的消息。那時我正在備戰(zhàn)會考，以及后面的期考，突然間的變動讓我更加沉默。 我是家里的幼子，似乎總是讓長輩們放心不下。忽然想到，以前我老是無視光陰的逝去，以為青春可以延續(xù)很久。外公真的老了啊，而我們正在成長，就這樣，一代緊接一代。騎了相當一段路程的自行車，待到外公家，已是大汗淋漓。 他已經(jīng)很瘦弱，完全沒有往日的風采。 他緊緊地握著我的手，盡管沒有以往的那番有力。 他就這樣長時間地看，我讀不懂那眼神的深層含義，但至少我知道，那兒肯定包含一個老人至多的喜怒傷悲。 “對了，你等一等。我坐在那兒，目送舅舅扶著他蹣跚地走進內(nèi)屋。所幸，這次我等待，在他的余生，我只有一次等待還給他。放學的時侯，他就在那個校門口等待，等待他這個頑皮的外孫雀躍地從里面出來，然后拉著他的小手，一路小跑，已把他累得有點喘呼呼了。 不管是燦爛的夕陽下，還是在交加的風雨中，那兒總有一個老人等待。過馬路時，他總是對雀躍的外孫說，慢點慢點，先等一下，而那個小孩來回地以他的身體為中心蹦跳。 似水流年流淌過后，他 不懂事的外孫長大了，不再需要他的接送。于是他還在等待，還在期盼，他的外孫早點踏入那道小院的門。甚至在飯桌上，等待他高大的外孫放下厚厚的書籍，與他共進晚餐。 但是那時他的外孫總沒有意識到，無視一個老人的期盼，依然我行我素。甚至到后來，他的外孫離開了他，開始另一段生活。我頓了頓，抹去臉頰上的那一滴淚，輕輕地往后屋走。我沒有半點的遲疑，悄然地走上前去，扶著他的另一只手，在書架上找出了那本滿布灰塵的《顏真卿字貼》。 他會意地一笑，摸著我的頭，三個人一道從灰暗的后屋走出到前屋，輕輕地走著，生怕驚醒了那個塵封的世紀。之前我很平靜，但當著篇文章快近尾聲的 時候，我已經(jīng)泣不成聲，稿紙上的字跡，一灘模糊 學生描寫小學的作文 1200 字篇 4 一年級，我開心的走向學校，那時，并沒有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心?？墒沁^后我發(fā)現(xiàn)，班長并不是那么好當?shù)模谌昙壍臅r候，學校換走了我們最敬愛的老師，她用心教了我們兩年，整整兩年的時間，我們看到了老師那么仁慈的一面。 她只教了我們半學期，現(xiàn)在讓我記憶猶新的一件事情是：在一堂體育課上，老師說 ，讓我們寫完作文才可以去上體育課。到了我這里，心驚膽戰(zhàn)的把作文交給了老師，老師對我微微一笑，然后認真的看起了我的文章。老師給我修改了幾處，然后讓我重新寫。老師發(fā)現(xiàn)我并沒有改多少，而是再次的修改。經(jīng)過了我的再三修改，實在不知道應 該寫什么了，長舒了一口氣，然后交給老師。 我以為，這個老師很好，可以一直教到我們畢業(yè)，可是沒成想，恰恰相反，因為一些事情，離開了我們的學校，離開了我們這個班級。于是，家長們?nèi)フ业搅私逃?，教育局給的反應是，下學期會有一個好的老師。 第二個學期，的確轉來了一個老師，這個老師戴著眼鏡，表情很嚴肅。說我們都三年級了，連串座位都串不好，于是，又大串了一遍。但是老師也并沒有說什么，而是都找到對的事件了。不，又錯了，自從家長們向教育局局長提出后，這個老師就不是很開心，經(jīng)常來諷刺我們。到了要上五年級的時候，學校發(fā)來校訊通，說老師又換了，姓李。到了學校大掃除，的確是那個男老師。這要是放在以前，所有人都說會。還經(jīng)常和我們說：我一喊整個走廊都能聽見。我不得不說，我很喜歡這個老師，總能和我們打成一片，這個班級，總在我們的歡聲笑語中度過。薄薄一本，但，在我們心中的分量卻不輕。是啊，六年的時間，那么長 ，那么遙遠?？墒?，在拿到這畢業(yè)證和錄取通知書的時候，我的心一酸。那些事情，都就此結束嗎？初中，我們未必能分到一起，同學們，或許就此不聯(lián)系了。老師，會不會就此斷了聯(lián)系。 小學，就此結束，也意味著中學即將開始。高 中，我們還會在這里嗎？大學，還有幾個人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 5 春節(jié)最主要的活動就是去親戚與本家拜年。接著是其他的長輩家拜年，也要帶上禮品。 每去一家，首先得受鞭炮。鞭炮放完了，拜年的人還得高喊：“拜年了，恭喜發(fā)財 !”對老人要說：“恭喜您哪，越活越鮮健 !”老人家會親昵地在頭上摸一下，回應道：“也恭喜你越來越聰明的，將來考上大學 !”接著就到一杯糖水 。一般會在祖父祖母家吃一頓團圓飯，這頓飯叫做喝年酒。一般一大 碗是不夠的，所以會盛上兩碗。我們都喜歡吃嫩脆的，那證明魚的含量比較多 ?！? 舅公在家里地位極高，父親、叔父、姑姑們還有我們晚輩都要先給他老人家拜年。 記憶中的初一早晨總是籠罩著迷朦的輕霧，父親帶著我們一大幫人長途跋涉去舅公家拜年。但是，她的父親并不主張孩子們讀書，雖然舅公貴為獨子，但卻是文盲。舅婆據(jù)說年輕時是個美人，即便老了，依然干凈清爽。這是我們家那邊是少有的，父母自然不會這樣親昵地稱呼我們的，祖父母也不會這樣稱呼我們，他們只是喊我們的名字，有時候甚至是我的綽號“太陽”，或者很正規(guī)地“新梅大姐”。臨走時，她還塞給我們每個小 孩兩毛錢的壓歲錢，說是買鞭炮放著玩。大姨婆有兩個孩子，大的是女兒后來嫁到了甘肅，做了工人，是我們這個家族唯一的吃商品糧的人的，總給大姨婆寄藥什么的，母親總是羨慕極了。娶的太太是極厲害的角色，大姨婆老和她吵架，偶爾也住到我們家。她總是最我們到她家拜年的。大兒子二兒子卻跟小姑姑差不多大，小女兒秋芝則比我只大一歲。 聲勢浩大的遠來的親戚，其實宣示了某種地位的。小姨婆總要招呼我們一頓年酒，想來對她那并不富裕的家來說，是一個不小的負擔。 我最喜歡小姨婆的是她的大方。只是到很久以后，我才知道，其實小姨婆也是家境艱辛。我那時沒有掙多少錢，給了她 50 塊錢，她執(zhí)意不要，在我的堅持下，她接受了，口里直念叨我的好，依然滿口“兒呀，兒”的叫著。中學生的心理健康問題是德育工作的新課題，關注高中生的心理健康并對其進行有效地疏導，已成為我們工作的重要組成部分。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失敗 。 當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔 。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。一個適應能力強的人，能和現(xiàn)實保持良好的接觸，對周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化 的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。同時學會在生活中