【正文】 教育教學(xué)問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。 做一名陽光教師，就要樂于讀書學(xué)習(xí)，走進(jìn)陽光海洋。做一名陽光教師，就要善待學(xué)生 的錯(cuò)誤。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長大的。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會(huì)從心里感到自己是一名快樂的教師。懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。在今后工作中，我會(huì)用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和 愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。師德可及，它與我們的生活朝夕相伴 。師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的不必要的犧牲，過分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。 對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。 “要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。 心態(tài)決定一切。其實(shí)大家都很清楚，教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生，教師快樂，學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂而快樂，就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。你把學(xué)生看做天使，你就會(huì)生活在天堂里。 作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細(xì)心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)生的行為都有其心理 傾向，教師對(duì)付學(xué)生的過錯(cuò)行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯(cuò)的原因，認(rèn)真分析，誠心糾錯(cuò)，還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù)，以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較。在新時(shí)期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng) ?教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。因此，教師 只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。學(xué)生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。 幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù)。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運(yùn)用，從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù)。陽光給人的感覺是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。 首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽光心態(tài)。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變別人就試著去改變自己 。如果我們不能向上比較那就試著向下比較。“當(dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。我們要堅(jiān) 信，教育的過程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。因?yàn)橄硎?，?味著快樂，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。面對(duì)同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度 。面對(duì)教育，要有陽光般平和的心態(tài) 。面對(duì)發(fā)展，要有陽光般不息的能量。 教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。 智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。 做一名陽光教師，就要樂于讀書學(xué)習(xí)，走進(jìn)陽光海洋。做一名陽光教師，就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。孩 子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長大的。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會(huì)從心里感到自己是一名快樂的教師。懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。在今后工作中，我會(huì)用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。師德可及，它與我們的生活朝夕相伴 。師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的不必要的犧牲，過分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。 對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。 “要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽 光。 心態(tài)決定一切。其實(shí)大家都很清楚，教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生，教師快樂，學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂而快樂，就會(huì) 在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。你把學(xué)生看做天使，你就會(huì)生活在天堂里。 作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細(xì)心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對(duì)付學(xué)生的過錯(cuò)行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯(cuò)的原因，認(rèn)真分析，誠心糾錯(cuò)，還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù)，以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)，不要揪住學(xué)生的小辮 子斤斤計(jì)較。在新時(shí)期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng) ?教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。學(xué)生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。 幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者 的心靈。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù)。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運(yùn)用，從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù)。陽光給人的感覺是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。 首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽光心態(tài)。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變別人就試著去改變自己 。如果我們不能向上比較那就試著向下比較?！爱?dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。我們要堅(jiān)信，教育的過程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。因?yàn)橄硎?，意味著快樂，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。面對(duì)同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度 。面對(duì)教育，要有陽光般平和的心態(tài) 。面對(duì)發(fā)展，要有陽光般不息的能量。 教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。 智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。 做一名陽光教師，就要樂于讀書學(xué)習(xí)，走進(jìn)陽光海洋。做一名陽光教師，就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長大的。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會(huì)從心里感到自己是一名快樂的教師。懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。在今后工作中，我會(huì)用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。師德可及，它與我們的生活朝夕相伴 。師德可賞，它給我們心 靈的感動(dòng)、美的享受。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的不必要的犧牲，過分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。 對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。 我體會(huì)到的是心態(tài)決定心情好與壞，好的心態(tài)帶來好心情，有了好