【正文】 chael:___Rose:Thankyou!?Michael:＇ 、看圖，選單詞填空。 (共 4 題； 共 13 分 )6 7 8 9三、補(bǔ)全對(duì)話 (共 1 題； 共 5 分 )10 第四篇：人教版（ PEP）小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit,1,Part,A 同步練習(xí) B 卷 人教版（ PEP） 20212020 學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit1PartA同步練習(xí) B 卷姓名 :________班級(jí) :________成績(jī) :________小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定 進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！一、填空題 (共 1 題； 共 3 分 )1.（ 3 分）英漢互譯。、情景交際 (共 1 題； 共 5 分 )10. （ 5 分 ） 選 擇 合 適 的 答 語(yǔ) ⑴ What ＇stheweatherlikeinBeijing?________ A、 It＇ srainy⑵Whattimeisit?________ B、 It＇ seleveno＇ clock⑶Isithot?________ C 、Yes,itis. ⑷WhoseEnglishbookisthis?________ D 、 It ＇ sonthethirdfloor. ⑸ Where ＇sthemusicroom?________ E、 It＇ sWangQiang＇ 、翻譯 (共 2 題； 共 12 分 )11.（ 8 分） I________ ________ ________（呆在家里） .（ 4 分）短語(yǔ)互譯。 二、教學(xué)難點(diǎn) 熟練運(yùn)用 Therebe 句型表達(dá)存在句式。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的單詞卡 學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶 四、教學(xué)過(guò)程 1． Warm— up(熱身 ) ⑴唱一唱 教師播放 C部分的 Let’ ssing的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆楹笾饾u跟唱。教師也可制作一些圖片： mountain,forest,panda,bamboo,在聽(tīng)歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師用問(wèn)句提示： What’sintheroom?What’ snearthecloset?What’ sbehindthedoor?What’soverthebed?待學(xué)生回答后，教師示范 ，之后請(qǐng)學(xué)生用 Therebe 的句型來(lái)描述該部分的房間圖。然后教師手指下面一幅圖的天空說(shuō)： ?引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問(wèn)：”Whatcanyouseeinpicture1/2? 指 導(dǎo) 學(xué) 生 分 別 作 答 。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Naturepark. ②教師接下來(lái)還可利用單詞卡片、畫簡(jiǎn)筆畫、猜謎、聽(tīng)音等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。在教學(xué)的同時(shí)注意 mountain,cloud,flower 等詞的發(fā)音。 ④教師繼續(xù)展示前面的課件。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。 如 ：Lookatmypicture/’ ssobeautiful.⑵找一找 教師出示 Let’ sfindout 中的第 一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark. 然后以同樣的方法出示 2— 4 幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述圖畫。 4． Consolidationandextension(鞏固與拓展 ) ⑴練一練 做本單元 ALet’ slearn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 ⑶讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。教師問(wèn)學(xué)生“ Isthereariverinthepicture/naturepark?”這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問(wèn)題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出“ Yes”或“ No” . ②教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為 Therebe 句型的句型轉(zhuǎn)換。而下面也出現(xiàn)了一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答： Yes,thereisn’ ，可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：. 通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。 ③教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟①的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動(dòng)中掌握好此句型。 ⑵ Let’ stalk(說(shuō)一說(shuō) ) ①教師說(shuō)： 、上海等一些城市的照片。教師說(shuō)： ’sthecitylike?Listen.②教師放 Let’ stalk 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱 讀 。 教 師 問(wèn) ：Isthereanatureparkinthecity?引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes,續(xù)問(wèn)： Isthereariverinthepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。 ④教師拿出一張風(fēng)景照，問(wèn)： Isthereariver/lake/mountain/path?請(qǐng)學(xué)生回答： Yes,thereis./No,thereisn’ 片繼續(xù)操練。 ⑶ Pronunciation(語(yǔ)音 ) ①教師出示詞卡 teacherriverrulerdinner doctoractorvisitor who whosewhom when what white ②教師最好能將這些詞卡中的字母組合 er,or,wh 用紅色筆標(biāo)出，也可出示 Pronunciation 部分的掛圖，請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，教師注意引導(dǎo)學(xué)生自己在讀的過(guò)程中找出字母組合 er,or,wh 的發(fā)音規(guī)律。 ③教師放 Pronunciation 部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 ④教師提供一些包含字母組合 er,or,wh 的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。其他學(xué)生用句型“ Istherea???”猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。 4． Consolidationandextension(鞏固與拓展 ) ⑴ 練一練 做本單元 ALet’ stalk 活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí) ⑵讓學(xué)生聽(tīng) Let’ stalk 部分的錄音，之后兩人一組做對(duì)話練習(xí)。 二、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。 教師準(zhǔn)備的一些打亂字母順序的單詞 教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。 四、教學(xué)過(guò)程 1． Warm— up(熱身 ) ⑴ 口語(yǔ)練習(xí) What’ sthis? What’ sinthenaturepark? Istherea??? ⑵預(yù)習(xí) ①做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。 2． Presentation(新課呈現(xiàn) ) ⑴ Readandwrite ①教師手拿一張風(fēng)景 照片問(wèn)學(xué)生： What’ sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’ ： ’ holidaypicture,學(xué)生跟讀。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。 ④學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。 ⑥學(xué)生完成“ Finishthesentences”的練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)。 3． Let’ splay(趣味練習(xí) ) ⑴心有靈犀 把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師，另 一 名 背 對(duì) 教 師 站 好 。 4． Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展 ) ⑴ Storytime 教師播放 C部分 Storytime的錄音或 VCD,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。 ⑵練一練 讓學(xué)生做本單元 AReadandwrite 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型 Thereis/are?，能恰 當(dāng) 地 用 此 句 型 簡(jiǎn) 單 描 述 城 市 和 村 莊 的 景 物 Thereare ?inthecity/village.，結(jié)合句型