小人國教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-06-02 07:34本頁面
【正文】 們嘰嘰喳喳的說話聲，高高的舉起了小手，創(chuàng)作熱情被我點燃，我順勢而導(dǎo)：你們一定很想把你的奇遇告訴大家吧，就用自己的巧手來描繪一個心中神奇 而有趣的幻想世界。并且要注意畫面的完整性，主題要突出。很快 20 分鐘過去了，到了展示的階段，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)上講臺介紹自己的作品，出乎意料的是楊明杰也將自己的作品舉了起來，我抓住時機(jī)，趕緊將他請上講臺，當(dāng)他用不很流利的語言完整的介紹出自 己作業(yè)的內(nèi)容時，全班同學(xué)爆發(fā)出一片熱烈的掌聲，畫面上的線條雖然不是很流暢，但他豐富的想象力顯示出他的與眾不同。每個人都有自己的長處，盡管在別的方面不是很出眾，借此機(jī)會，我將這為同學(xué)狠狠的表揚(yáng)了一番。一節(jié)課在孩子們的驚奇、歡笑、暢所欲言、大膽創(chuàng)造作畫中結(jié)束了，我欣喜著課堂氣氛如我所期待的那種活躍， 也盡可能的關(guān)注著每一個孩子，雖然他們的進(jìn)步只有一點點，但我也很開心。我希望自己的課堂是充滿活力的，是生機(jī)勃發(fā)，是生命與生命相碰撞相激蕩的和諧奏鳴曲。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會收獲一 路的別樣風(fēng)光?? 反思三：小人國教學(xué)反思 《大人國小人國》是一節(jié)繪畫課，但與其他的課相比本課更注重發(fā)揮孩子們的想象力。然后通過 PPT 演示，同一物體遇到不同大小的東西，學(xué)生通過觀察、比較，得出結(jié)論：同一物體，遇到不同大小的事物，它就會相對的變得比較大或者比較小，大小是通過對比才能顯現(xiàn)出來的。如何讓 PPT 上的人物變成大人國或者小人國？之后創(chuàng) 設(shè)情境讓孩子們幻想一下自己成為了小人或者大人，你的周圍會有怎樣的改變，如何用其他的物體存托出，你會遇到怎樣的奇遇了？通過孩子們的回答，假發(fā)其他孩子的創(chuàng)作靈感，拓寬思路。我沒想到我覺得“很簡單的”題目，孩子們竟然一開始就沒回答出來。之后我發(fā)覺大人國的人就應(yīng)該用比較宏偉的建筑，或者高大的物體才能突 顯出啊他更強(qiáng)大，而小人國則需要渺小的東西來凸顯出他的小，想到這些，我更改了 PPT，通過觀察圖片，猜猜他是大人國還是小人國的，你是從哪里看出來的來解決教學(xué)重難點?？梢酝ㄟ^欣賞一些網(wǎng)上的卡通漫畫、其他學(xué)生作品來激發(fā)學(xué)生的想象力，提高本課的教學(xué)質(zhì)量。然后通過實物直觀的比較讓學(xué)生體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。在這節(jié)課中我做到了讓學(xué)生遵循漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，一步一步深入，把重難點處理得都很細(xì)致，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。作為砂小的一名青年教師，我通過這次青年教師比武，感覺自己有成長了，又一次深深地體會到要上好一堂課的付出與責(zé)任。目標(biāo)設(shè)定有下面三點，認(rèn)知目標(biāo)：在主題確定和情景創(chuàng)設(shè)方面 :養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 此次青年教師比武的要點和宗旨是目標(biāo)達(dá)成。播放一段影片《愛麗絲夢游仙境》，學(xué)生大膽描述自己的感受；接著展示影片的截取圖片，學(xué)生大膽描述自己看到了什么。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成非常明確，激發(fā)興趣，構(gòu)建情境基礎(chǔ)，并引出知識點對比關(guān)系。接下來帶領(lǐng)孩子們從故事里走出來，創(chuàng)設(shè)情境，以假如我變小了為主線激發(fā)想象。然后多媒體展示盆花小人國，引出動態(tài)。繪畫指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)上出示了三張內(nèi)容相同，但構(gòu)圖不一樣的圖片，提出問題：這三張畫里面你發(fā)現(xiàn)哪些東西是相同的？你發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？引出知識點構(gòu)圖，老師覺得這三張畫都很美，只是選擇的構(gòu)圖方式不一樣，看你適合哪一種、喜歡哪一種？欣賞學(xué)生作業(yè)，強(qiáng)調(diào) 要突顯小人國特征就應(yīng)該把物體畫大，還有涂色要求。作業(yè)：假如我變小了，創(chuàng)作一幅有趣的小人國想象畫。最后的拓展出示照相機(jī)微距模式下拍攝的美麗物品，我們要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多的美，不一樣的美！利用課余時間觀看影片或書籍《格列弗游記》、《別惹螞蟻》、《巨人國歷險記》。多一些情感投入，盡可能融入課堂，融入學(xué)生，想學(xué)生所想。 最后，感謝美寫組全體老師對我參加此次青年教師比武的關(guān)心和指導(dǎo)！特別要感謝我的指導(dǎo)教師黃溶華老師，從教案修改、課件制作、語言措辭等方面，給予了我細(xì)心的指導(dǎo)與支持！ 反思二：小人國教學(xué)反思 本期，我承擔(dān)了本組的一次教研活動?！洞笕藝c小人國》是人教版三年級美術(shù)上冊第三課的內(nèi)容。大人國 與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子熟悉并喜歡的童話故事中。在讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)出來。 為了達(dá)到幫助孩子們開闊視野，發(fā)散思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造欲望的目的，在制作課件時，我搜集了很多有趣的圖片，不斷的修改教案、課件，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。我的教研課也達(dá)到了預(yù)期的效果。然后通過繪畫游戲“誰畫的樹葉大”，讓學(xué)生體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。讓我感到自己付出時間去搜集是值得的。然后提 出問題：假如你是故事中的一員，你和同伴之間，或其他昆蟲植物會發(fā)生什么有趣的事呢？通過小組之間愉快地討論，學(xué)生產(chǎn)生了很多奇特的想法，培養(yǎng)了的語言表達(dá)能力，學(xué)生的想象力也得到了發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)一步體會到大和小的強(qiáng)烈對比，為下一步的作畫奠定基礎(chǔ)。教室里頓時熱鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳的說話聲，高高的舉起了小手，創(chuàng)作熱情被我點燃，我
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