【正文】 與知情權(quán)，逐步建立教師委員會(huì)、教師代表參與學(xué)校管理的常態(tài)機(jī)制與渠道。一是群策群力，攻堅(jiān)克難。學(xué)校班子成員要增強(qiáng)憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)決克服貪圖享樂(lè)、得過(guò)且過(guò)的思想，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，集中精力解決一些制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。二是加強(qiáng)班子管理：為明確崗位職責(zé)，規(guī)范決策程序，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，根據(jù)《學(xué)校黨正聯(lián)席會(huì)議制度》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制》，進(jìn)一步明確班子成員的崗位職責(zé)和工作程序，進(jìn) 一步規(guī)范學(xué)校黨支部和行政互助的會(huì)議議事機(jī)制，提高議事效率。三是深入完小密切群眾聯(lián)系：為深入基層聆聽(tīng)教師心聲，及時(shí)幫助解決涉及教師切身利益的困難和難題，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，制定了《學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系科室和完小工作管理和考核辦法》。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系科室、完小、年級(jí)工作制度。通過(guò)活動(dòng)，及時(shí)了解師生訴求，全方位收集意見(jiàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，切實(shí)解決辦事效率低下、辦事推諉等問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)為師生做好服務(wù)工作。以身作則，厲行節(jié)約。二要要樹(shù)立過(guò)緊日子、勤儉辦事的思想，班 子成員要嚴(yán)控各種接待開(kāi)支，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于接待的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決按照中央省州市鄉(xiāng)里有關(guān)要求，力求把有限的資金和資源用在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。實(shí)行校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)，每個(gè)季度向鄉(xiāng)黨委上報(bào)一次公開(kāi)材料。 第二篇：小學(xué)黨支部班子對(duì)照檢查材料 定稿 大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)班子對(duì)照檢查材料 （ 2021 年 9 月 2 日） 自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，根 據(jù)鄉(xiāng)黨委統(tǒng)一部署，中心小學(xué)黨支部組織班子成員和全體黨員積極學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)文件，研習(xí)習(xí)總書(shū)記的重要講話精神和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)、觀看影視資料、深入基層征求意見(jiàn)等形式，班子成員和全體黨員思想認(rèn)識(shí)得以提高。班子理論功底不扎實(shí)，政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不透徹，特別是理論指導(dǎo)實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足。表面上抓得“緊”，實(shí)際理解不透徹，討論不充分，自學(xué)不自覺(jué)，讀書(shū)筆記不詳實(shí)， 考核手段不嚴(yán)格。二是對(duì)支部黨員教育不重視。僅以每周開(kāi)例會(huì)代替支部集體學(xué)習(xí)，支部組織會(huì)議，往往計(jì)劃不周密，沒(méi)有起到教育學(xué)習(xí)的效果。再比如：班子成員和黨員教師學(xué)習(xí)存在片面性，都只是熟悉自己所教學(xué)科和所分管工作的知識(shí)，除了自己所教學(xué)科和所分管工作以外的知識(shí)一知半解。以發(fā)文、開(kāi)會(huì)作為落實(shí)工作的首選措施，滿足于開(kāi)了會(huì)、發(fā)了文就算貫徹落實(shí)。 落實(shí)不力，浮于表面。比如，完小食堂物品采購(gòu)難、教師集體就餐難、完小師生洗澡難、臘腳完小無(wú)圍墻安全隱患大、氺卷槽完小廁所在大門(mén)之外夜間師生安全管理難、中邑舍完小無(wú)圍墻和大門(mén) 安全管理難、各完小學(xué)生宿舍就寢紀(jì)律難，學(xué)生養(yǎng)成教育難，教學(xué)研究氛圍不濃，少兒習(xí)作特色成果不明顯，這些都沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的措施。部分領(lǐng)導(dǎo)分管工作，只注重安排，檢查落實(shí)不到位，督促不力，以材料代替工作的問(wèn)題存在。學(xué)校每周的升旗儀式上，帶班領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)用一定的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的宣講，但是具體到檢查落實(shí)的時(shí)候，存在教師、學(xué)生不到崗，看到違紀(jì)現(xiàn)象不敢管，不愿管，分管領(lǐng)導(dǎo)督促不力，致使學(xué)生的養(yǎng)成教育一度滯后。只 對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，不對(duì)群眾負(fù)責(zé)，開(kāi)展工作揣摩上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心思，迎合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的喜好。比如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)率是考核學(xué)校的重要指標(biāo)，就淡化英語(yǔ)、品社、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)與管理、考核與評(píng)價(jià)。再比如：在管理中，認(rèn)為服務(wù)師生就是不得罪師生，師生提出的建議意見(jiàn)不加以思考、不進(jìn)行科學(xué)研判，缺乏自己的見(jiàn)解。只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和教職工打成一片，對(duì)教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實(shí)際困難不多，在一定程度上疏忽了對(duì)教職工的人文關(guān)懷。有事嫌官大，無(wú)事嫌官小。部分班子成員安于現(xiàn)狀。比如：沒(méi)有大局意識(shí)，認(rèn)為工作落實(shí)好壞 是校長(zhǎng)的事的想法。 服務(wù)群眾能力不強(qiáng)。比如學(xué)生沖卡服務(wù)不到位，星期天學(xué)生需要充卡充值找不到總務(wù)人員；完小學(xué)生辦理學(xué)平保險(xiǎn)有辦事流程但宣傳不到位，完小校長(zhǎng)和班主任交代不清楚，讓群眾來(lái)回折騰。部分班子成員之間協(xié)調(diào)工作難，抓工作靜不下心來(lái)，沉不住氣。部分班子成員習(xí)慣于揣摩校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)意圖，習(xí)慣于事無(wú)巨細(xì)地在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前表功，只喜歡干領(lǐng)導(dǎo)看得見(jiàn)的事、不喜歡干群眾期盼的事，做表面文章，不干實(shí)事。行政工作的落實(shí)與黨建工作中思想教育引領(lǐng)沒(méi)有融合的問(wèn)題。 （三）享樂(lè)主義方面 作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛。比如：上班時(shí)間脫崗串崗、吹牛聊天、辦私事、玩游戲、聊 ，群眾有事找不到人。工作中講享受，不是自己分管或負(fù)責(zé)的工作隨意應(yīng)付、推諉，無(wú)車(chē)不下鄉(xiāng)，工作消極應(yīng)付。有的黨員干部雖然到了基層，但心思不在工作上，有混日子的想法，吃苦奉獻(xiàn)精神不足。比如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，遇事時(shí)擔(dān)當(dāng)意識(shí)淡薄，總喜歡推卸責(zé)任。教師中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，屬于分管領(lǐng)導(dǎo)的范圍時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)不敢管，上推給校長(zhǎng)。處理、解決問(wèn)題的能力有待提高 。思想上對(duì)奢靡之風(fēng)危害認(rèn)識(shí)不足，在少數(shù)工作的開(kāi)展中，部分領(lǐng)導(dǎo)勤儉意識(shí)較淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。比如：不能熟練使用信息化辦公平臺(tái)，不能做到無(wú)紙化辦公，浪費(fèi)紙張墨盒等資源。比如：黨務(wù)工作及其他各項(xiàng)檢查工作中，在整理材料時(shí)，沒(méi)有事先規(guī)劃，紙張浪費(fèi)嚴(yán)重。沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，對(duì)自我要求時(shí)緊時(shí)松，比如說(shuō)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和 中層干部對(duì)一般教師吃請(qǐng)一請(qǐng)就到。大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)班子平均年齡 歲，年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，每一個(gè)班子成員均是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校成長(zhǎng)起來(lái)的，勢(shì)必造成視野狹窄，思想封閉，對(duì)怎樣辦好農(nóng)村最好的教育的理解和認(rèn)識(shí)總有不到位的地方，對(duì)站在講臺(tái)一線的教師能成長(zhǎng)為實(shí)踐型教育家的信念信心不足、行動(dòng)缺乏，對(duì)為人民教育事業(yè)奮斗終生的理想會(huì)飄搖不定，導(dǎo)致出現(xiàn)一個(gè)好班子帶一支好隊(duì)伍力不強(qiáng)，關(guān)心教職不夠，幫助教職工不多。由于班子成員政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家 ，沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位臵，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。認(rèn)為現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了，科技進(jìn)步了，艱苦奮斗的工作作風(fēng)不適應(yīng)了。思想建設(shè)重視不夠、抓得不緊。沒(méi)有注重堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是 。沒(méi)有堅(jiān)持下功夫做好深入細(xì)致的思想政治工作。根本上還是沒(méi)有始終堅(jiān)持好正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一是嚴(yán)格自律方面沒(méi)有跟上，部分班子成員有時(shí)把自己混同一般教師，對(duì)政治紀(jì)律和政治學(xué)習(xí)抱著事不關(guān)己的態(tài)度，在工作中個(gè)人主義和主觀主義思想有所抬頭。 （四）黨性修養(yǎng)不高。由于，班子成員大多在同一所學(xué)校的同一崗位的時(shí)間比較長(zhǎng)，主觀上會(huì)認(rèn)為為學(xué)校付出的已經(jīng)足夠了，工作的進(jìn)取心、干事的熱情減退，存在當(dāng)老好人、遇事不敢擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這就體現(xiàn)了班子成員黨性修養(yǎng)不高。對(duì)在廉潔自律方面，缺乏時(shí)刻自 醒、自我查找危機(jī)意識(shí)，缺乏自我約束、自我監(jiān)督的意識(shí)。 三、今后努力方向及整改措施 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)。三是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，堅(jiān)持落實(shí)每月一次專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)制度，不斷營(yíng)造開(kāi)放、民主的會(huì)議氛圍，達(dá)成思想共識(shí)。每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員上交一本讀書(shū)摘抄筆記，以保證讀書(shū)的實(shí)效性。深入群眾，踏實(shí)服務(wù)，力改官僚主義。班子成員要時(shí)刻意識(shí)到肩上的責(zé)任，要多深入基層完小調(diào)研， 及時(shí)了解教師訴求，全方位收集意見(jiàn)，認(rèn)真向?qū)W校匯報(bào)收集的信息，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。 （三）立足本職，扎實(shí)工作。要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校黨總支書(shū)記和校長(zhǎng)帶頭為全 校教職工上黨課，每學(xué)期至少 2 次，提高全校教職工的整體素質(zhì)，從源頭杜絕享樂(lè)主義的滋生。同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)校校務(wù)委員會(huì)、教師委員會(huì)參與學(xué)校決策的工作機(jī)制，杜絕形式主義和官僚主義，不斷提高學(xué)校決策的科學(xué)性和民主性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照工作分工，定期召開(kāi)各自聯(lián)系處室和完小的教師座談會(huì)，定期深入完小，切實(shí)從完小反映、教師訴求中查找問(wèn)題、解決問(wèn)題。班子成員要時(shí)刻意 識(shí)到肩上的責(zé)任，在干好自己的本職管理工作和上好自己所任的課以外，要多深入科室、完小調(diào)研，堅(jiān)持每學(xué)期深入課堂聽(tīng)課 30—— 40 節(jié)以上、聯(lián)系科室 5 次以上、聯(lián)系完小 4 次以上、與教師交心談心 10 人次以上。 （四）廉潔自律，率先垂范。一要要嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦事，絕不違反學(xué)校的各種財(cái)務(wù)規(guī)定，不搞特殊化。三要深入落實(shí)群眾監(jiān)督機(jī)制，不斷完善和規(guī)范財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，對(duì)學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)使用情況須向全校教職工代表大會(huì)報(bào)告 ，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。每學(xué)期形成《學(xué)校校務(wù)黨務(wù)公開(kāi)材料》，接受全體教職工的監(jiān)督?，F(xiàn)將對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下： 一、遵守黨紀(jì)情況 我支部始終將遵守黨的政治紀(jì)律作為黨建工作的大事來(lái)抓，學(xué)校黨支部一班人能身先士卒，模范遵守黨的政治紀(jì)律，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，保持同教職工群眾的血肉聯(lián)系、魚(yú)水深情，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，自覺(jué)維護(hù)黨在教職工群眾中的良好形象。認(rèn)真貫徹落實(shí)中 央和省、市、區(qū)各級(jí)會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記一系列重要講話及黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的各種會(huì)議精神。 （二）執(zhí)行黨的紀(jì)律。認(rèn)真開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)，切實(shí)提高黨員和教職工的政治思想素養(yǎng)。按照“雙崗雙責(zé)”的要求，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng) 廉政建設(shè)職責(zé)，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員抓好責(zé)任范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，明確領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)負(fù)的責(zé)任。健全工作機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。 二、貫徹“八項(xiàng)規(guī)定”、轉(zhuǎn)變作風(fēng)情況 中央“八項(xiàng)規(guī)定”頒布后，學(xué)校 黨支部及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，并通過(guò)各種形式把規(guī)定精神學(xué)習(xí)傳達(dá)到每一名黨員同志。密切職工群眾的聯(lián)系，深入教學(xué)一線，及時(shí)了解教師存在的問(wèn)題和困難，在班子會(huì)上研討解決。 從總體上看黨支部班子貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面基本情況是好的，但同樣還存在一些問(wèn)題和不足，特別是對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定的政治敏銳性、主動(dòng)性、自覺(jué)性還不強(qiáng)；執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定力度欠佳；工作作風(fēng)還要更硬。一是雖然能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論，但對(duì)黨的理論政策和上級(jí)出臺(tái)的重大決策研究的不夠深入，理論與實(shí)踐相結(jié)合不夠緊密，思想認(rèn)識(shí)容易受到慣性思維的影響，依據(jù)老經(jīng)驗(yàn)、老方法來(lái)開(kāi)展工作；二是在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)等方面，思考不夠全面、不夠深入，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，解放思想，創(chuàng)新思路，推動(dòng)發(fā)展。四是個(gè)別班子成員在工作中常常是消極怠工，只求享受，缺乏奉獻(xiàn)精神。 （二）官僚主義方面存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一是聯(lián)系群眾、服務(wù)教職工不夠。二是工作路子還 不夠?qū)挘瑢?duì)群眾反 映的有些問(wèn)題，因政策或體制原因而不能及時(shí)解決的，作解釋說(shuō)服工作相對(duì)多一些，雖然積極想辦法，努力向上級(jí)爭(zhēng)取，但受政策等方面的制約，無(wú)法從根本上去解決問(wèn)題。三是會(huì)議多，無(wú)實(shí)效。四是班子成員中個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能深入教育教學(xué)實(shí)際，在工作中安排布置的多，認(rèn)真落實(shí)的少，對(duì)同志的意見(jiàn)和建議不屑一顧，官不大僚大，高高在上，只做表面文章，工作作風(fēng) 浮夸。各項(xiàng)工作雖然穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了一定成績(jī)。二是工作作風(fēng)欠扎實(shí)。四是