中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思★-在線瀏覽
2025-06-02 03:25本頁面
【正文】 書 閱讀符號首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸什么呢 ?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。接下來第二步出示一張圖片。由此導向讓孩子們?nèi)ゲ聹y，我們今天下面會有什么問題呢，會有 一個什么故事發(fā)生呢 ?過生日。在每個情節(jié)進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié) 找影子。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。 其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。 第二篇：中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思 [中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思 ] 一、活動背景與設(shè)計意圖：在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景 過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。 仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。瞧，小貓的屋子變亮起來。 (四 )操作游戲，進 一步嘗試猜測。 (五 )交流感受，分享快樂 說說找到了什么禮物 ?你是怎么猜出來的 ?分享小貓帶來的生日禮物。教學反思：幼兒園新《綱要》指出： 要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。摸口袋。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復 了前面的人物形象和重點情節(jié)。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。想到后面他們可能會反應(yīng)過來，哦可能是停電了。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。柜子里的物品。 閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。 我感覺整個活動效果還是不 錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。 由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側(cè)重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。 能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展 思維能力。教學準備： 小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干教學過程： 談話激趣： （ 1）出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？ （ 2）出示小貓圖片提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？ （ 3）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？ 看圖書理解故事內(nèi)容： （ 1）提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1