對高職教育的認(rèn)識與體會-在線瀏覽
2025-06-01 14:37本頁面
【正文】 通過近期學(xué)院組織的教師崗前培訓(xùn)，作為一名外聘教師，我對高職教育教學(xué)特點、理念和教學(xué)方法有了更深入的認(rèn)識和體會。我國高等職業(yè)教育正在蓬勃發(fā)展。搞好教學(xué)工作，教學(xué)改革是關(guān)鍵；而要有效地進行教育改革，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)理念更是關(guān)鍵的關(guān)鍵。 一、高職教育理念 高等職業(yè)教育與普通高等教 育是高等教育的兩種類型。高等職業(yè)教育與普通高等教育是高等教育的兩種類型。 在專業(yè)設(shè)置方面，普通高等教育的專業(yè)是學(xué)科型專業(yè)，即以學(xué)科的分類為專業(yè)設(shè)置的依據(jù)；而高等職業(yè)教育的專業(yè)是職業(yè)型專業(yè)，即與職業(yè)崗位群對口的專業(yè)。 高等職業(yè)教育是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的高技能人才的教育。普通高等教育也面向職業(yè)，但在很大程度上是理論性的，目的是為研究做準(zhǔn)備，或為從事高技術(shù)要求的職業(yè)做準(zhǔn)備。 二、 行動導(dǎo)向教學(xué)法 通過深入的學(xué)習(xí)，我對行動導(dǎo)向教學(xué)法也有了進一步的認(rèn)識。行動導(dǎo)向的教學(xué)一般采用跨學(xué)科的綜合課程模式，不強調(diào)知識的系統(tǒng)，重視案例和解決問題以及學(xué)生自我管理式的學(xué)習(xí)。 行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)的核心是有目的地擴大和改善個體活動模式，其關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者的主動性和自我負(fù)責(zé)，即學(xué)習(xí)者在很大程度上對學(xué)習(xí)過程
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