【正文】 身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個學(xué)生，他們只受了點輕傷。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。 稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。同時，他從廢墟中抱出了 6 名其他被埋的孩子。 任維鼎老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光得師魂，為我們樹立了新時期人教師的光輝榜樣。 這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事 業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們都有著同樣的心 —— 愛心。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè) 。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全名實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉 一動無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。 第三篇： 2020 全國教書育人楷模事跡學(xué)習(xí)心得 2020全國教書育人楷模事跡學(xué)習(xí)心得 2020全國教書育人楷模事跡觀后感心得 一、把愛撒給每一位學(xué)生。有愛就有教育。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學(xué)生。沒有水，就不能稱其為池塘 ?！钡拇_，教師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師的。要把學(xué)生當做自己的親生孩子一樣對待。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。學(xué)高為師，德高為范。沒有愛，就沒有教育 。 看老師的資料，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃 !是啊，想自己當初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，也經(jīng)歷過成功與失敗，但與楷模們相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡，從中讓我感受到一個活生生的熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛生活的教師形象。 三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。研究主要是為了解決教學(xué)過程中的 .實際問題。 作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng) 。積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到 成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。 通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學(xué)生有不足時，多給予激 勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。 現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā)，談幾點體會。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛“字。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。 二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。 人師。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。走上講臺，教書育人 。 明師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責(zé)，古往今來，老師 是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的照明燈。 名師。名師是教師隊伍中，具有一定“名氣”“名望”的教師，是具有一定影響力與美譽度的教師。名師是學(xué)生最喜愛、家長最放心、同行最敬佩、社會最敬重的教師。 最為一名教師，人師是最基本的要求 。明師是不懈努力的追求。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。 教師只要在靜下心來備課的基礎(chǔ)上才能上好每一節(jié)課，因為備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就一定能上好課，但是沒有認真?zhèn)湔n是絕對上不好課的。老師就是老 師，不是“老板” 。早在 1920 年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學(xué)校的、做校長的、當教師的，都應(yīng)當把教育看成是目的，而不應(yīng)當把它當成手段。他認為，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有“鞠躬盡瘁，死而后已“的決心。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。教師應(yīng)像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。只有基于這樣的高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。 靜心教書，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。身為教師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。 其次，應(yīng)創(chuàng) 造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生。老師要用愛心去呵護， 用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情。”冰心老人的一席話永遠生長在我的內(nèi)心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。 2020全國教書育人楷模事跡心得感想 一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的 理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河 ?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適 用這個崗位。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 縣幼兒園的 ___詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。 (2)有較高的管理藝術(shù)。 (3)有豐富的情感。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。 2020全國教書育人楷模事跡觀后感心得 韓愈說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也。 以全國教書育人楷模之“師”。 以全國教書育人楷模為“鏡”。 以全國教書育人楷模為“道”?！薄案母锵蠕h”和“時代楷?！卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦拥摹敖逃n”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮 斗的力量，奉獻國家。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想，新境界，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和綿薄的力量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā)，談幾點體會。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛“字。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。 二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承 擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中?！闭f的就是我們教師教育 學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，德高為范。走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神 體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。 (1)不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。 教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而 是感染出來的。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。 (3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。 每位教師要重視感情上的熏陶。情是師生交流的紐帶。 作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的 潛移默化作用?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，德高為范。走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。如何理解“立德樹人”的含義 ?立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人 。那么，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢 ? 一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻 愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。愛需要教師 對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币嫦蛉w學(xué)生。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原 因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)