【正文】 破腹，和生姜擺放在一起，配上辣椒和蔥，遮住了魚的腥味，盡管沒有燒熟，可依然能感到陣陣香味 。大部分菜肴在幾天前就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，今天只是做一個補充，當(dāng)全部好后，已經(jīng)快晚上了，家家的煙囪上升起了縷縷炊煙，香味彌漫在空氣之中，各位親人互相來登門拜訪，到那家嘗一口菜，到那家喝一口湯，其樂融融的一番景象?；ハ嘧８：?，開始動筷子了，雖然從來教導(dǎo)過，但這仿佛已成為中國的傳統(tǒng)，小輩都讓著長輩，讓長輩先動筷，長輩一邊樂呵著，一邊往小輩的碗里夾肉， 在這時，轟隆轟隆的聲音在天空中響起，黑夜中開出了一片片，五彩繽紛，奪人眼球的“鮮花”，就在這樣一幅美麗的圖畫中，新的一年，到來了 ! 夜深了，每家每戶在收拾著，小孩們穿著新衣服，帶著甜甜的笑容，美美的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 傳統(tǒng)文化觀后感 2 “兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。今天，我就要向大家介紹我喜歡的中華傳統(tǒng)文化 —— 風(fēng)箏。中國古代風(fēng)箏，因用木頭制作 叫木鳶。在北方叫紙鳶，在南方稱鷂子，因此有南鷂、北鳶的說法。大約在五代時期，風(fēng)箏就進(jìn)入了民間，成為人們娛樂游戲的玩具。同時，它還是一項很好的體育鍛煉運動。 在我國到處都有獨具地方特色的風(fēng)箏。我家就有硬 骨架的美人魚風(fēng)箏。風(fēng)箏給我生活帶來了無窮的樂趣。 瞧，這只調(diào)皮的小獅子一蹦一跳地上了臺，它長得十分可愛，銅鈴般的大眼睛，胖乎乎的身子，還穿著一身鮮紅的“衣裳”，張著血盆大口，真惹人喜愛。 小獅子跳梅花樁就更精彩啦 !看，它在梅花樁上來了一個 180 度旋轉(zhuǎn)，然后，又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹嗣坊渡希衷谝桓忠桓拿坊渡献霾煌膭幼?，看得我們是眼花瞭亂，目不暇接，舞獅快結(jié)束了，小獅子又來了一個 360 度翻跟斗，我們個個都贊不絕口，一起喝彩，教室里又響起了潮水般的掌聲。心想：能把舞獅表演得這么活靈活現(xiàn)，舞獅的兩位叔叔在臺下不知吃了多少苦，花了多少時間，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種不怕困難的精神 ! 傳統(tǒng)文化觀后感 4 中國的傳統(tǒng)文化有冰糖葫蘆，有古老的中國書法，有精美的剪紙，還有熱鬧的舞龍獅??我最喜歡的是中國古代的茶文化。后來隨著人類文明的發(fā)展，飲茶也逐漸成為一種風(fēng)俗，甚至在一些地區(qū)形成了飲茶文化。人們在飲茶和把茶作為藥物使用的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)茶的藥性很弱，但是具有一定的興奮作用，因此茶開始轉(zhuǎn)化為飲料。三國以前是茶文化的啟蒙，晉代南北朝是茶文化的萌芽時期，唐代是茶文化的繁盛時期，宋代是茶文化的興盛期，遼金元時期是茶文化的返璞期，明清是茶文化的普及期，現(xiàn)代是茶文化的發(fā)展期。不同的茶有不同的來歷，也有不同的文化，只要你細(xì)細(xì)體會，多多查閱就能得到更多的中國古老茶文化的知識。鼻煙壺除了實用，在清代曾作為國際國內(nèi)交往的重要禮品。中國鼻煙壺制作精美，其中最出名的是內(nèi)畫鼻煙壺。因是在鼻煙壺內(nèi)書寫繪畫，為了讓人能看到正確的畫面，內(nèi)畫大師們必需掌握好內(nèi)畫技術(shù)、在鼻煙壺內(nèi)這個小小的天地里 ，反著繪畫，制作難度非常大。所一具很高的收藏和保存價值 . 我爺爺家也收藏著一個內(nèi)畫鼻煙壺，它長 14 厘米，寬 12 厘米。因為人太多，眼看就要碰上那對轎子。不過，這么一來，倒把馬左邊的小毛驢嚇得又踢又跳。另一面是畫“清明上河圖”中的一個不知名的小鎮(zhèn)，一個人和另一個人好像打完架后在吵架。但是，一個人不講理，一下子就走了，眼睛盯著另一個人。作為民間信仰的守衛(wèi)門戶的神靈，人們都將其神像貼于門上，用以驅(qū)邪辟鬼，衛(wèi)家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是漢族民間最受人們 歡迎的保護(hù)神。每當(dāng)大年三十日，家家戶戶都紛紛上街購買對聯(lián)、門神，有雅興者自己也鋪紙潑墨揮春，將宅子里里外外的門戶裝點一新，表達(dá)了漢族勞動人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。于是黃帝向他們敬之以禮，歲時祀 奉，在門上畫神荼、郁壘和老虎的像，并掛上蘆葦繩，若有兇鬼出現(xiàn)二神即抓之喂虎?！边@中間，桃亦是人們崇拜久遠(yuǎn)的植物，人們認(rèn)為桃多子多福，是長壽的象征，因此能夠除災(zāi)避邪制鬼驅(qū)怪，而老虎為百獸之王，能夠“執(zhí)搏挫銳，噬食鬼魅”，“故畫虎于門，鬼不敢入”。與過去稍有不同的是，畫中神人除了神荼郁壘外，還有唐代出現(xiàn)的鐘馗，元代以后出現(xiàn)的秦瓊尉遲恭，舊時蘇州地區(qū)人們崇拜的溫岳二元帥。激發(fā)使 ［關(guān)鍵詞］情景創(chuàng)設(shè)；創(chuàng)新；資源整合 ［中圖分類號］Ｇ２． ６３２［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］Ａ ［文章編號］１０ — １２２１）１０１ — ２０９１２ 在《論語》言簡意豐，與學(xué)生的實際生活相隔甚遠(yuǎn)。教師在教 學(xué)時用心創(chuàng)設(shè)與《論語》和諧的情境，能帶領(lǐng)學(xué)生穿 相 就越時空，如臨其境深入感受簡短的文字里所蘊含的哲理。 創(chuàng)設(shè)情境，習(xí)“學(xué)開學(xué)典禮”： 師：‘“當(dāng)！當(dāng)！同學(xué)們請聽，“當(dāng)！ ’孔子學(xué)院 開學(xué)典禮的鐘聲響起來了，四面八方的弟子匯聚在學(xué) 堂里靜靜地等待著他 ，們的老師來給他們做重要的講話。于是，看到孔 子發(fā)表了重要的講話：學(xué)而時習(xí)之，‘不亦 說乎？有朋 自遠(yuǎn)方來，亦樂乎？人不知而不慍，亦君子乎？ 不不’三句話講完了，孔子再次看看每位同學(xué)的眼神，只見 有的同學(xué)臉上露出喜色，朝著孔子微微點 頭；有的同 學(xué)眉頭緊鎖著，不明白他講的什么道理??孔子 好像微微一笑，的弟子們就討論起來了，他老師在開學(xué)典 我們今天就來學(xué)習(xí)孔子在開學(xué)典禮上講的三句 話。子曰“學(xué)而時習(xí)之??起。到不懂的地方怎么辦呢？碰 生：可以看后面的注釋，或者 師：啊，是在課本中或工具書中都有重點字的注 釋，也有全文的大意介紹，還有相關(guān)鏈接豐富我們的 知識面，再不會，以多讀多 其、一問。 如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂 乎？人不知而不慍，不亦君子乎？是在向我們闡述孔子的 ”做人之道，做一個什么樣的人呢？做一個快樂的人，一 做［收稿日］Ｏ０２９期２１ — １ — ０ ［作者簡介］鄒秀麗女，１７，山東泰安人，市實驗學(xué)校教師。而“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則 殆?！翱伞比诵?，有我?guī)熝?。重視朗讀要尊重學(xué)生獨特的體驗，師要成 教為引領(lǐng)學(xué)生朗讀的組織者、作者 和促進(jìn)者，學(xué)生漸人 合讓佳境，讀出層次。如在講述學(xué)習(xí)之道時： 一 擇其善者而從之，其不善者而改之。則向我們闡述了孔子的學(xué)習(xí)之道。 當(dāng)，孔子學(xué)院的鐘聲又響起來了，學(xué)期當(dāng)當(dāng)，新 的第一課開始了，弟子們安安靜靜地坐在教室里等孔 子來給他們上課。 你對哪一句話特別有體會？ “學(xué)，你們從四面八方投奔到我的門下都 是來干嘛的呢？都來向我求學(xué)的，來 向我求學(xué)問都 的?？鬃釉诤诎迳铣鍪玖耍稻湓?。擇其善 者而從之，其不善者而改之。每個人都是我 ”的老師，班有４我們９個同學(xué)，４同學(xué)都是我的老 ８個師，各有各的優(yōu)點，吸取他們的優(yōu)點，改掉自身的缺 點。不至于使教學(xué)“一句，東西 句”學(xué)生學(xué)起來摸不著東西南北。 在課堂中，我們可以這樣來“咬文嚼字”品味詩句?！? 師：那這三句話是什么意思，同學(xué)們翻到讀本，請 讀一讀原文，讀一讀課后注釋，自己能理 解多少？看 師：交流一下，你是怎么理解這三句話的？這叫三人行。 師：他很聰明也很機(jī)靈，還有幽默感。： 師：告訴同學(xué)們，“請你要擇其善者而從之” 。 師：也要一你 生１“其善者而從之” ：擇。亦說乎？我覺得是，習(xí)不”學(xué) 以后溫習(xí)，是件很快樂的事。 還會學(xué)什么？對一歲的小娃娃，能會學(xué)什么他可 ？他會怎樣學(xué)？通過不斷“習(xí) 之”學(xué)會了，學(xué)會之后，心情？高興！來讀吧。：有一點調(diào)皮，有時也調(diào)皮。他呢？ 生１查博誠有時候粗心大意，時候也會。 師：真好！對孔子的語言領(lǐng)會得那么深刻。 對于６０歲的老爺爺，可能又會學(xué)些什么？他 是啊，不斷地“經(jīng)過學(xué)之”“、習(xí)之”一歲的小娃 ，娃會感到 —— “學(xué)而時習(xí)之，亦說乎”大哥哥大姐 不，姐會說 —— “而時習(xí)之，亦說乎”爸爸媽媽會 學(xué)不，說 —— “學(xué)而時習(xí)之，亦說乎”爺爺奶奶也會 不，說 —— “學(xué)而時習(xí)之，亦說乎” 不。 直意抒情 要讓古文教學(xué)彌散醉人的芬芳，在教學(xué)中就必須抓住 “文眼”和關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品味文本，途徑引導(dǎo)學(xué)生投 多種入感情朗讀，感悟文本的意義，直指作者的心靈，喚醒 進(jìn)而生：齊讀）三人行，（“必有 我?guī)熝伞? ”在“做人之道”“習(xí)之道”與學(xué)都學(xué)完后，進(jìn)學(xué)生 為促深刻領(lǐng)悟，感受傳統(tǒng)文化的迷人魅力，我們可以再配樂朗 誦，在美妙的音樂中吟唱，使感情升華。一次次的教學(xué)實踐，也使我深切地 感受到只有不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)的同時，正確把握作 品的情感，在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，而探究 從有效的教學(xué)策略，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感共鳴，激才能 讓《論語》這一民族文化的瑰寶金光閃爍，人意志，勵催人 奮進(jìn)，使我們的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活的星空中熠熠生輝。吸收與傳揚這筆寶貴的精神財富，已經(jīng)成為中華子孫義不容辭的責(zé)任。該課題研究以培養(yǎng)“融匯東方智慧的現(xiàn)代中國人”為宗旨，立足于“用傳統(tǒng)文化的精華，為學(xué)生幸福人生奠基”的教育理念，以傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘 揚偉大的民族精神為主線，以培養(yǎng)少年兒童社會美德和高尚品質(zhì)，提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，創(chuàng)建師生共同成長的精神家園為目標(biāo)，通過選擇符合時代要求和小學(xué)生特點的傳統(tǒng)文化內(nèi)容和活動方式，使小學(xué)生在文學(xué)修養(yǎng)、審美情趣、個性品質(zhì)、人格鍛造等方面得到提高。 一、前期主要工作 我們深知，要搞好課題研究首先要有一支好的教師隊伍， 07 年 3月開題會后，學(xué)校組建了三級課題組，校長任 課題組長，主要承擔(dān)課題研究的指導(dǎo)、組織、實施等工作，保證課題研究人員的穩(wěn)定性，以及課題實施的計劃性。領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、結(jié)構(gòu)合理、分工明確，確保了課題實驗的高效運行。其次，運用查閱資料、問卷調(diào)查等形式，針對小學(xué)生年齡特點、認(rèn)知規(guī)律和興趣需要，在浩瀚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，篩選了傳統(tǒng)美德、文學(xué)經(jīng)典、民族工藝、傳統(tǒng)體育、古典音樂、平陰文化、民風(fēng)民俗、民族科技等八大領(lǐng)域的內(nèi)容，作為對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容。 （二）探索了小學(xué)生傳統(tǒng)文