【正文】 探，最后還是一個個地爬過去了，找到了原來的線路?？墒牵坏揭环昼?，奇跡出現(xiàn)了，一只聰明的螞蟻繞道找到了被石頭隔斷的原路線，螞蟻們又重新排好隊伍前進了。在實驗中我還發(fā)現(xiàn)，螞蟻的觸角也能起到一些相互聯(lián)系的作用，它們在一起的時候，用觸角碰著對方的觸角，起到了替代語言交流的作用。 在做完每項試驗后，我都趕緊用放大鏡去觀察，發(fā)現(xiàn)有相同的結(jié)果：在螞蟻通過的路上都有一條細細的，幾乎是不被人看得見的痕跡，泥土也被濕潤了，我用手捏了捏，感覺手中的泥土粘粘的。同樣，螞蟻在覓食的時候，也是把激素散布在來回的路上，同伴還是根據(jù)激素和氣味，就知道到哪里去覓食、把家搬到哪里。 我想，既然螞蟻這么聰明，也許還能利用氣味辨別誰是自己的親人。事實是不是這樣呢？我還需要再作進一步的研究。自由的動物世界里，各種動物也都有自己特有的聯(lián)系 方式，并且依靠這種方式來進行語言上的溝通，達到共同生活的目的。 我相信，人們研究它們，并且掌握它們其中的奧秘，就可以更好地利用這些動物為人類服務(wù)，成為人類的好朋友。老鷹捉小雞游戲規(guī)則是：一個同學(xué)當(dāng)老鷹，另一個同學(xué)當(dāng)母雞，其余的同學(xué)當(dāng)小雞，小雞排成隊跟在雞媽媽的身后，老鷹的任務(wù)是捉住排在最后一只的小雞，母雞的責(zé)任是保護小雞，不讓老鷹捉走小雞。老鷹這時也被迫急，直向小雞撲去，老鷹左一撲右一撲，還是捉不到小雞。 游戲開始了。“母雞’’急忙伸開雙臂，攔住“老鷹’’，堅持不讓他靠近自己的孩子，還不時的發(fā)出信號，讓‘‘小雞’’們蹲下，以免遭到“老鷹’’的襲擊?！袄销棥@得非常狡猾，趁“母雞’’不注意，飛快的往右一 撲，“母雞’’發(fā)現(xiàn)，忙往后一閃，讓他撲了個空，“老鷹’’見一計不成施一計：他先若無奇事地走在“母雞’’面前，直到“母雞’’放松對他的警惕性，再來個 “突然攻擊’’，這一招，“母雞’’肯定架不住。最后，在“母雞’’‘‘小雞’’的共同努力下，“老鷹’’終于放棄這頓“美味’’，灰溜溜地走了。 有趣的游戲 上體育課，同學(xué)們做完課間操，就在操場上做各種有趣的游戲。 我當(dāng)“老鷹”，小紅當(dāng)“雞媽媽”，其它同學(xué)當(dāng)“小雞”。我左撲 右閃的，時時刻刻都想捉一只“小雞”。“小雞”們隨著“雞媽媽”左躲右閃的。我從開始到現(xiàn)在，連它的一根雞毛也沒摸到。我想了想：機會到了?！半u媽媽”防不勝防，小雞的隊伍亂陣了，長尾巴的“小雞”一下收不住腳，被我捉住了。我累得滿頭大汗，高興地叫道“我捉住一 只‘小雞’了”。 有趣的打蚊記 我是一個 o 血型的女孩。我擦清涼油，用電蚊拍，睡覺時檢查每個角落，掛蚊帳．．．．．．想盡各種辦法拒絕蚊子的“親吻”，可是都無濟于事。于是我叫來媽媽，媽媽一看見我，就大叫起來：“哎喲，你怎么在眼角上長青春痘了！”“都是蚊子咬的，我一定要報仇！”我向媽媽訴苦，媽媽幫我找來滅蚊拍。 還有一次更有趣。那些蚊子總愛襲擊我，媽媽就有事沒事都揮動著拍子，時而攪攪桌子底下，時而揮揮我的身后，甚至還站到凳子上去意圖消滅天花板上的蚊子。和蚊子作斗爭，真有趣！ 一次有趣的游戲 在一次作文課上，作文老師讓我們玩了一個游戲，名叫“比手劃腳猜成語”，在游戲的過程中發(fā)生了很多有趣的事。規(guī)則二，開始時不能說話，嘴不能做字的口型，可以 用簡單的畫來表示成語。 規(guī)則剛說完，同學(xué)們非常高興，各個躍躍欲試，都想試試這個游戲。他抽完簽后，馬上畫了起來，只見他畫了一道波浪線，像連綿起伏的山一樣，又畫了個箭頭，大家愁眉苦臉，有的皺著眉頭，說：“這是什么呀 ？”有的張著嘴，覺得莫名其妙，更有的趴在桌子上，冥思苦想。“那是龍?zhí)痘⒀?，”“是深入虎穴？”一個個答案說了出來，可他像不倒翁一樣在那不停的搖頭，沒有一個猜對的。有失敗也應(yīng)有成功，老師叫我時，我拿到了一貧如洗這個成語，看到一貧如洗，我就想到褲兜沒錢，就用手把褲兜向外掏，給他們看到我是想表示窮，“一貧如洗”，突然有一位同學(xué)說了出來，這讓我大喜過望，覺得我的表演真不錯，一下就讓大家猜中了。 有趣的游戲 今天，發(fā)生了一件奇怪的事情，連飛在天空中的鳥兒也停在了小記者學(xué)校，這是怎么回事呢？原來啊！他們正在做一個超有趣的游戲，下面一起去看一下吧！ 進入教室，老師讓同學(xué)們分成四組，讓他們分別寫時間，地點，人物，事件，每組的每個人只能寫一個。我又看到了同學(xué)們個個在那里苦思冥想，我又想到了一個 日本富士山。忽然，我想到了一個名稱 拯救地球，里面有一種服裝，叫生物工程服，我就寫了它。那些被讀到的個個都沒有 一個好樣，個個都狼狽不堪，雖氣憤，但也無奈。 轉(zhuǎn)眼間，到了最后一輪，到我們寫事件了，看個個都很有創(chuàng)意，我也不甘落后，就看見了王因耗，受到了啟發(fā)，因為他的綽號叫做耗子，所以我想寫一下他，但又不能寫他，因為我們不是寫人物，就用他的綽號 耗子吧！想想看，寫什么好呢？忽然，一道閃光劃過我的腦海－－－耗子走路。（也許是因為他笨，也許是因為我和他是好朋友，他并沒有察覺，當(dāng)某位同學(xué)讀到學(xué)耗子走路時，老師夸我這個想法很有創(chuàng)意，我就在心里偷偷地笑。 這個游戲讓人可以捧腹大笑，又知道句子組合的重要，這個游戲真不錯！ 篇三：作文好玩的游戲 好玩的游戲 習(xí)作要求 1．能夠簡要地寫出游戲的玩法與規(guī)則。 3．親身體驗游戲的樂趣，捕捉內(nèi)心感受，寫出對人的啟迪。 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出真實的感受。 教學(xué)重難點： 把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等細節(jié)描寫；寫出真實的感受。 輪讀、領(lǐng)讀等多種形式，熟讀成誦。 范讀佳句選登 a，討論這個句子的形象生動之處，找出拔河時動作的詞語，用▲標出來，再用波浪線勾畫出修飾詞。 二、閱讀短文，回答問題 指名讀《斗蛋游戲》。 可以按照游戲前，游戲中，游戲后的順序；也可以說是先簡介概括干什么，再寫兩場比賽，最后寫游戲感悟。抓住游戲者的動作、神情、語言 （板書：典型人物：動作、神情、語言） 找出文中觀眾反應(yīng)的句子，畫出場面描寫，作者采用了什么句式呢？ （板書：場面描寫） 文中哪個句子點明了文章的中心呢？ （板書：感悟道理） 二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)習(xí)作 激情導(dǎo)入 玩是孩子的天性！在玩中我們享受著前所未有的快樂，在玩中我們釋放著我們的本真，在玩中我們感悟著生活。今天的游戲名字就是 —— 擊鼓 傳花。 教師宣講擊鼓傳花的游戲規(guī)則。 一輪傳花 引導(dǎo)學(xué)生觀察花起花落；觀察傳花時的動作；觀察及時、不及時扔出花的同學(xué)神情不同。 二輪傳花 引導(dǎo)學(xué)生觀察擊鼓者被蒙上眼睛后的樣子，敲鼓時的動作。 三輪傳花 引導(dǎo)學(xué)生觀察表演者的神情、動作、語言，引導(dǎo)學(xué)生觀察觀眾的反應(yīng)。 三、自主習(xí)作，記錄精彩 鼓勵學(xué)生下筆不停，下筆不語 四、欣賞評價，修改作文 師生共同評賞兩篇習(xí)作。讓我們一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享習(xí)作的同學(xué)請舉手！好，這個同學(xué)，掌聲歡迎！學(xué)生讀自己習(xí)作。 他的文章詳略得當(dāng)嗎？他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進行修改？ 學(xué)生自改，互相修改。改完后，和同桌前后桌進行互評互改，相信修改后你的習(xí)作會更棒！板書設(shè)計 擊鼓傳花 游戲前心情 典型人物動作神情語言游戲中｛ 觀眾反應(yīng)氣氛特點 游戲后感悟生活 篇四：一次有趣的游戲作文 一次有趣的游戲 在一次作文課上，作文老師讓我們玩了一個游戲，名叫“比手劃腳猜成語”，在游戲的過程中發(fā)生了很多有趣的事。規(guī)則二，開始時不能說話，嘴不能做字的口型，可以用簡單的畫來表示成語。 規(guī)則剛說完，同學(xué)們非常高興，各個躍躍欲試，都想試試這個游戲。他抽完簽后，馬上畫了起來，只見他畫了一道波浪線，像連綿起伏的山一樣，又畫了個箭頭，大家愁眉苦臉，有的皺著眉頭，說：“這是什么呀？”有的張著嘴，覺得莫名其妙，更有的趴在 桌子上，冥思苦想。“那是龍?zhí)痘⒀?，”“是深入虎穴？”一個個答案說了出來，可他像不倒翁一樣在那不停的搖頭，沒有一個猜對的。有失敗也應(yīng)有成功，老師叫我時，我拿到了一貧如洗這個成語，看到一貧如洗，我就想到褲兜沒錢，就用手把褲兜向外掏，給他們看到我是想表示窮，“一貧如洗”，突然有一位同學(xué)說了出來，這讓我大喜過望，覺得我的表演真不錯，一下就讓大家猜中了。 一次有趣的游戲 記得 2021 年那次國慶節(jié)早上，天氣十分晴朗，老師就在黑板前畫了一個沒鼻子的娃娃臉，還準備了一個紅色的鼻子，同學(xué)們很驚訝 ,不知道老師在做什么。 鈴鈴鈴??上課鈴響了，貼鼻子游戲正式開始了。 老師開始點名了，同學(xué)門都十分緊張，只見老師看了看全班同學(xué)說 :“張明，你先來貼吧”。只見張明十分緩慢地走上了講臺，拿出手中的鼻子，毫不猶豫地貼上去。張明聽見大家在笑著，趕快把紅領(lǐng)巾一看，哈哈，原來，他把鼻 子貼到娃娃的額頭上去了，看上去，娃娃很像在生氣著。揚意同學(xué)比張明謹慎多了，一邊走，一邊好像在確定鼻子應(yīng)該貼在哪里，只見她伸起手向黑板那娃娃臉貼去。 最后，老師要點最后一位同學(xué)，我想，不知道最后一個同學(xué)會不會是我呢。但是，如果上去貼鼻子，一不小心給貼錯了， 就會引起全班同學(xué)笑起來，真不好意思。我真害怕同學(xué)們會笑我，但是，老師已經(jīng)點到了我，我不管了，我十分緊張地走上講臺，讓老師用紅領(lǐng)巾蒙住了眼，我拿著“鼻子”，走到黑板前，這時，我的心情平靜下來，把鼻子貼到黑板上。就這樣，“貼鼻子”游戲結(jié)束了。 游戲開始了。彭薪燕，陳奇芮一組，先由她們丟。我們左閃右閃，像小猴子一樣靈巧的躲避著，生怕被沙包砸著，因為那樣就會被罰下場。那么，怎么去寫作文呢？下面是為大家收集的有趣的游戲作文 450 字（通用 6 篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。單手怎么剝雞蛋？讓我?guī)銈內(nèi)タ纯窗伞２豢梢杂猛饬?，比如不能借用桌子，不能在桌上磕破。那剝開后可不可以吃？”李老師說：“雞蛋是煮熟的，只要剝就可以吃了?！? 游戲開始了，朱茹瑜第一個上去拿了一個雞蛋。她想了一下，用大指頭使勁一掐，雞蛋殼被掐破了，她用一只手慢慢剝開了雞蛋。 到我了，我拿著雞蛋想，我要用他們都沒有用過的方法把雞蛋剝好。我心里可高興了，我自信地對同學(xué)們說：“看我的！”我舉起雞蛋，大叫一聲：“鐵頭功！”然后，我拿雞蛋往額頭上使勁一砸。大家爆笑如雷，都說我的額頭都紅了。今天真是有趣難忘的一天?！蔽覀兟犃耍几吆羧f歲。剛說完，一個個小手就爭先恐后地舉了起來，有點躍躍欲試的感覺。我聽了，連忙跑上講臺，陳老師先給我蒙上眼睛，我感覺有點兒頭暈，迷 迷 糊 糊 地 拿 著 粉 筆 ， 胡 亂 地 在 黑 板 上 畫 了 一 個 鼻 子“哈哈哈“壞了！”我連忙摘下蒙巾，之間同學(xué)們笑得前仰后合，有的直拍桌子，有的笑得“金豆豆”都流了出來，還有的笑破了肚皮，陳老師也笑彎了腰。 該焦正瑞上場了，老師給他戴上了蒙巾，讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，接著又把他帶到了黑板前面，接下來，他就開始畫了?！敖拐鹩滞乙屏艘稽c兒，這時候同學(xué)們 大聲喊道：”對了，對了“她連忙在哪里畫了一個三角鼻，同學(xué)們都為他鼓起掌來。 我喜歡畫鼻子游戲。 游戲的規(guī)則是這樣的：只要”貓“捉住了”老鼠“，貓就獲勝了。貓在洞口外面捉老鼠?！罢f完，老師找?guī)讉€男同學(xué)當(dāng)老鼠，又找了幾個女同學(xué)當(dāng)貓?！? 游戲開始了，老鼠們在洞里賊頭賊腦的跑來跑去，眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，看樣子就狡猾。其實，貓早就料到了老鼠的詭計，正悄悄的在洞外的石壁旁邊，密切的注視著洞口，專等老鼠出洞呢！老鼠剛往外竄了一步，貓立刻撲了過去，老鼠一閃身，逃回了洞里，真滑頭，真滑頭，大家情不自禁的喊了起來。老鼠呢，在洞里悶得發(fā)慌，也許實在忍不住饑餓了吧，又竄出了洞口，可是剛一露頭，貓機警的撲過去，飛快的伸出手，一下子抓住了老鼠的衣領(lǐng)，老鼠再也沒法逃脫了，只好耷拉著腦袋，當(dāng)俘虜了。同學(xué)們都鼓起掌來，用熱烈的掌聲為貓慶祝。 有趣的游戲作文 450 字 4 今天下午，天氣很好，可可和鄭鄭到我家來玩了。我家里現(xiàn)在只有爺爺一個大人在樓上，我們?nèi)齻€就在樓下玩。時間是 20秒，游戲開始了，我和鄭鄭立刻找地方躲，這時，我看到了媽媽房間的窗簾沒有拉開，于是就立即跑到窗簾后面躲起來，鄭鄭見狀，就躲到另一邊的窗簾后面。隨著腳步聲越來越近，我屏住呼吸，怕可可發(fā)現(xiàn)我?！芭?，原 來如此。我邊數(shù)邊聽她們的動靜，我聽見鄭鄭小聲對可可說：”去衛(wèi)生間。時間到了，我立刻奔向衛(wèi)生間，找來找去也沒看見她們。于是，我往門后面看了看，哈哈，可可在這。我又往衛(wèi)生間的門后面看了看，呵呵，鄭鄭就在這里。 接著開始第 三局?? 捉迷藏不僅好玩，而且還能開發(fā)智力，我喜歡玩捉迷藏。其中，最有趣的就要屬”摸瞎子“游戲了。結(jié)果，陳佳薇中了”頭等獎“。她那搖搖擺擺的樣子，活像一只”唐老鴨“，逗得我們捧腹大笑。有的蹲在規(guī)定區(qū)域的邊邊角角旁，有的屏住呼吸，一動