【正文】 硬了，好像很多話說出來都不很合時宜。 愿你我始終保持那份童真， 歸來仍是少年 ! 故鄉(xiāng)讀書心得 5 小說描寫了作者魯迅兒時在故鄉(xiāng)的生活和現(xiàn)在真實的故鄉(xiāng)對比，揭露帝國主義的侵略，封建帶給人們的苦難與舊時代的黑暗社會與痛苦抒發(fā)了作者渴望新生活的強(qiáng)烈欲望。 給我留下深刻印象的是閏土，少年的閏土還是一個勤勞善良膽大活潑的小少年，可是就是因為社會的壓迫使他變成一個迷信麻木的人。 魯迅先生在小說最后寫道：我想希望本無所謂有，無所謂無的。這句話表達(dá)了只有美好愿望而不去努力的實現(xiàn)夢想這還是不會成功的。 我們應(yīng)該報答現(xiàn)在美好的生活，珍惜現(xiàn)在的時光，努力的追求自己的夢想。他筆下的祥子和閏土一樣如此。這是《故鄉(xiāng)》中的一段景色描寫。下面由來給大家分享，歡迎大家參閱。而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著 之乎者也 。而魯迅只能看到那 四角的天空 。自由才是真正的金子 ! 可那畢竟是幾十年前的封建社會，離現(xiàn)在已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史。 我覺得束縛再加上比較再加上無窮無盡的學(xué)習(xí)，與監(jiān)獄相比也已只有毫厘之差了。 我們需要自由，我們要親身經(jīng)歷，我們也要知道許多新鮮事，我們要一個快樂的童年，我們要逃離束縛 ! 《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》后的第二本經(jīng)典小說集，是世界的名著，這本書中有些文章是我們非常熟悉的。 在《藤野先生》中魯迅先生以自己的親身經(jīng)歷，在日本的首都東京留學(xué)時，看到和聽到當(dāng)時中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強(qiáng)烈的愛國意識蘇醒 .。 故鄉(xiāng)讀書心得 2 重歸闊別二十余年的故鄉(xiāng)，“我”本應(yīng)該滿懷潮涌般的激動與喜悅，可當(dāng)“漸近故鄉(xiāng)時”，“我”看到“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，我的心禁不住悲涼起來”。 “我”依稀記得 —— 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無際的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身子一扭，反從他的胯下逃走了。那畫中的少年就是閏土，他刺猹是因為它吃海邊地里的西瓜。鄉(xiāng)鄰的窮儉貪利總讓“我”哭笑不得，現(xiàn)實總讓“我”的美夢破碎。 故鄉(xiāng)讀書心得 3 辛亥革命到五四運(yùn)動期間的中國，日本的入侵，大革命的失敗，新軍閥的成立，把當(dāng)時者處于動蕩之中的中國，拽入了黑暗的深淵，而在這種黑暗之中，有的人在黑暗中沉淪，而有的人則想在黑暗之中找出一絲的光明，但這種人往往是徒勞無功的。使得人與人之間產(chǎn)生了太多的阻礙，太多的差距。哎，人們的內(nèi)心的變化人讓魯迅的 那份對故鄉(xiāng)的美好記憶破碎了。人們的內(nèi)心中，少了份童真，多了份貪婪 。 那樸實、勇敢的兒時好友 —— 閏土，也消失了，那機(jī)智勇敢，見多識廣的少年形象，被一個臉色灰黃，眼睛通紅，上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣的中年人所代替。那當(dāng)時的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡，消亡了。一棵苗子，就這么被泯滅了。20 年后，她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，變成了自私、尖刻、貪婪、勢利，愛搬弄是非，愛嘮叨的小市民形象。書中的魯迅，從嚴(yán)冬中來，帶來的是期待，帶走的，則是悲涼。而魯迅先生心中這是一個“沒有春天的故鄉(xiāng)”故事的結(jié)尾，魯迅離開了，對于這樣的故鄉(xiāng)，他難以再有美好的期待。 應(yīng)該是當(dāng)時的社會吧，是當(dāng)時的種種壓力，才使得一個天真無邪，自由快樂的少年，變作一個目光呆泄，呆若木雞的農(nóng)民閏土，正是當(dāng)時社會的縮影，庸俗，面對生活的重重壓力，他早已經(jīng)變得麻木了。 看了魯迅的《故鄉(xiāng)》，讓我想起前幾年跟媽媽回鄉(xiāng) ，軒軒是我表妹，我們兩個在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子里嘻戲，打鬧，那種開心快樂簡直無法形容，如今時隔幾年回到故鄉(xiāng)，我們也會想起彼此，那時候我們玩得多好啊。像魯迅一樣，滿懷著千言萬語，卻感覺都生硬了，好像很多話說出來都不很合時宜。 愿你我始終保持那份童真，歸來仍是少年 ! 故鄉(xiāng)讀書心得 5 小說描寫了作者魯迅兒時在故鄉(xiāng)的生活和現(xiàn)在真實 的故鄉(xiāng)對比，揭露帝國主義的侵略，封建帶給人們的苦難與舊時代的黑暗社會與痛苦抒發(fā)了作者渴望新生活的強(qiáng)烈欲望。 給我留下深刻印象的是閏土，少年的閏土還是一個勤勞善良膽大活潑的小少年，可是就是因為社會的壓迫使他變成一個迷信麻木的人。 魯迅先生在小說最后寫道：我想希望本無所謂有，無所謂 無的。這句話表達(dá)了只有美好愿望而不去努力的實現(xiàn)夢想這還是不會成功的。 我們應(yīng)該報答現(xiàn)在美好的生活，珍惜現(xiàn)在的時光，努力的追求自己的夢想。他筆下的祥子和閏土一樣如此。 ，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念和意識，重視友情、親情，理解“團(tuán)聚團(tuán)圓”在民族文化中的特殊意義，從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。通過了解中秋的蘊(yùn)意，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)觀念，重視親情友情、理解“團(tuán)聚團(tuán)圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。參與吟誦、猜謎、唱歌等活動，拓展學(xué)生的視野和知識面。 三、活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 搜集詩詞、月亮傳說、中秋習(xí)俗等資料做成卡片 播放音樂的錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)境的布置：黑板明月圖畫設(shè)計書寫“月是故鄉(xiāng)明” 學(xué)生準(zhǔn)備 自學(xué)課文做好預(yù)習(xí)布置的問題 搜集資料（與月有關(guān)的圖片、詩文、音樂） 親自實踐賞月（在周末獨自完成） 四、適用年級：三年級 4 班 活動時間：綜合實踐課時間、課余時間 五、活動過程 開展“主題一月是故鄉(xiāng)明”活動 第一階段 自主探究學(xué)習(xí)（ 25 分鐘左右）： 三個小組把做成的幻燈片由一位同學(xué)有選擇地放映，或播放選好的曲目。 （參考內(nèi)容：三潭印月等圖片投影、歌曲《床前明月光》的播放、有關(guān)月的歌曲名《月牙泉》《十五的月亮》《月是故鄉(xiāng)明》 《月亮代表我的心》《二泉映月》《彩云追月》，名家短詩吟誦。 問：誰能告訴我它們共同的主題是什么？明確：思鄉(xiāng)之情。第二階段 解題、分析課文： 問題設(shè)計：從本文的題目中同學(xué)們有可能聯(lián)想到其他詩句？三組學(xué)生竟答收集來的詩句。明月幾時有，把酒問青天。作者季羨林老先生也一樣，雖然功成名就，但仍念念不忘那個小山村。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。大聲朗讀課文，無論有什么疑問的地方都提出來。） 指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點：教師設(shè)計問題： 1．既然作者如此熱愛想念自己的家鄉(xiāng)，為什么他不常回家看看呢？ 2．為什么除了寫故鄉(xiāng)的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見絀？ 3．思鄉(xiāng)到底什么滋味呢？以學(xué)生回答互動為主，教師點撥。在一個個團(tuán)圓的日子不管如 何的萬水千山，都要趕回自己可愛的家鄉(xiāng)。學(xué)了這篇課文，希望我們對明月和家鄉(xiāng)有更深層次的理解。 第三階段 實踐活動（ 15分鐘左右）： 1．“月亮”與“中秋”知識竟猜：（教師主持，三組學(xué)生竟猜。 2．吟詩對聯(lián)：三組各取一句同學(xué)吟誦自己準(zhǔn)備的短詩。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭 /一夜五更，半夜五更之半 /三秋八月，中秋八月之中 /冬至冬冬至，每冬先寒節(jié)而至 /月明月月明，按月以圓時愈明 /半夜二更半，中秋八月中。愿通過這次活動，同學(xué)們有所收獲，對家園有更深的體會與感悟。