【正文】 不可能是我吧！我說的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個(gè)小皮球。同學(xué)們聽了笑得前俯后仰。我僅是一字之差，可后面的同學(xué)傳的也太離譜了?！?被說成：“媽媽推完了，推爸爸。這讓我明白了一定要認(rèn)真聽，正確傳話。 這次的游戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話游戲！ 傳話游戲作文 8 今天，雖然很冷，但是在我們心中卻沒有一點(diǎn)寒冷的痕跡。 來到了南山廣場，老師把我們領(lǐng)到了一處寬闊的場地。每人傳話有兩次機(jī)會(huì)。先是第一組，老師拿了一張紙條。老師將這句話說給了第一組的第一個(gè)人。第二個(gè)人越聽脖子就伸得越長。只好再讓第一個(gè)人重復(fù)一遍。只見第二個(gè)人帶著這個(gè)沒聽清的耳朵繼續(xù)傳給了第三個(gè)人??到了最后，老師問他聽到了什么?！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑起來。第一個(gè)人看完之后不慌不忙的傳 給了第二個(gè)人??就這樣，傳到了排在最后的我。”老師說我回答對了，一陣熱烈的掌聲響起，我們組的同學(xué)興高采烈。 傳話游戲作文 9 星期六下午在作文班里，老師給我們玩了有趣的傳話游戲。 游戲前，老師宣布了規(guī)則，規(guī)則是：被老師點(diǎn)到的同學(xué)走到教室后方，按順序排成一行先，第 1 個(gè)同學(xué)來到講臺(tái)前，老師把幾句話悄悄地說給他聽，第 1 個(gè)同學(xué)聽到話后，輕輕地傳給第 2 個(gè)同學(xué)，卻不能讓第三者聽到，不能講第 2 次，以此類推，最后一位同學(xué)大聲的宣布自己聽到的話。老師讓小奕過來，用手做成喇叭狀，在小奕的耳朵上嘰里咕嚕說了什么話，而且看上去說了一大段話，可惜我不是順風(fēng)耳。‘’老師嚴(yán)格的說：‘’不行?！抑缓帽焕蠋熑∠速Y格，回到了座位上去，傳到了最后一個(gè)同學(xué)，她上臺(tái)大聲地喊了一聲：‘’老葉。之后老師就公布了答案。哈哈，我發(fā)現(xiàn)我們的答案跟老師的簡直差了十萬八千里呀！ 游戲結(jié)束后，我懂得了眼見為 實(shí)，耳聽為虛的道理。然后，我們分兩隊(duì)站好，準(zhǔn)備進(jìn)行比賽。當(dāng)趙健陽把話傳給我時(shí)，我生怕聽錯(cuò)了，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因?yàn)橹灰犲e(cuò)了一丁點(diǎn)，后面的同學(xué)就會(huì)都說錯(cuò)了。此時(shí)我的心咚咚地跳著，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯(cuò)了我們隊(duì)就輸了，于是我緊張的盯著楊欣月把話傳下去，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)。另一個(gè)隊(duì)寫的是：“今天是什么天氣”。正確答案是：“一個(gè)同學(xué)說，昨天下了一場大雪，我被凍成冰棍了。 傳話游戲作文 11 “哈 —— 哈 —— 哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話游戲”。 老師剛講完規(guī)則，班上馬上就沸騰啦！有的同學(xué)滿面“春風(fēng)”，有的同學(xué)眉飛色舞 。我看了看其他組的同學(xué)，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。這時(shí)的我既緊張又興奮。前面的同學(xué)把兩只手卷成“小話筒”狀，我側(cè)著頭，凝神靜聽，生怕聽錯(cuò)一個(gè)字：“小良趕著一群羊，半路遇上一只狼。我們屏氣凝神，希望努力不是白費(fèi)的。我們這組勝利了！ 最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由于緊張還是激動(dòng)，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學(xué)哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來。 余陽伸長脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動(dòng)著，眉毛緊擰，手上下扇著。劉以恒想了一會(huì)兒，連忙把這句話傳給林涵?！眲⒁院阒缓糜终f了一遍。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點(diǎn)，聽完后，我二話不說，不管對不對，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。 同學(xué)們看了這句話，都哈哈大笑起來，最后老師公布正確的答案—— 胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成 包子。方欣冉走到講臺(tái)前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。我聽得很認(rèn)真，生怕漏掉一個(gè)字。同學(xué)們看后又大笑起來，余陽很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話—— 小梁趕著一群羊，路上遇見一只狼。 有趣的傳話結(jié)束了，可大家還意猶未盡。 游戲開始了，我們分成了三組，我是第一個(gè)人，老師把一句話寫在了紙上，上面寫著：我們今天玩?zhèn)髑那脑挼挠螒??！蔽揖挖s快對我后面的同學(xué)說了一遍，然后就這樣傳到了最后，其他兩組都說出了答案，我們組最后一個(gè)人說出了正確答案，我們贏了！ 我最喜歡玩悄悄話的游戲了。首先老師說了游戲規(guī)則，然后把我們分成兩組。小李有些看不懂，他思考了很久很久也沒有做出動(dòng)作，我想：是我做的不夠詳細(xì)嗎？ 老師有些著急說：“簡單做一個(gè)動(dòng)作吧”他拍拍下一個(gè)同學(xué)的肩膀，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)做，后面的同學(xué)們都不知道小李做的什么。幾輪過后，最后一個(gè)同學(xué)公布答案，我們期待著這個(gè)答案是否正確，答案揭曉后大家都笑了！ 雖然答案不正確但我們玩得很開心。 游戲規(guī)則是這樣的：一號同學(xué)把看到的內(nèi)容悄悄的地說給第二位同學(xué)聽，不能讓第三者聽到，依此類推，最后一位同學(xué)在黑板上公布出自己聽到的答案。大家一起喊到： 剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了。老師一聲令下，游戲正式開始了，一號同學(xué)站起來，把手搭成個(gè)小喇叭，把嘴貼到二號同學(xué)的耳朵旁，悄悄地說著。我信心滿滿地告訴最后一個(gè)同學(xué)我聽到的內(nèi)容，她走上講臺(tái)，把我對她說的話寫在黑板上，我本以為我說的是正確答案，沒想到是錯(cuò)的。我以為我 們說的是最搞笑的，沒想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。 這次傳話游戲讓我明白了：如果你想把這句話正確地說出來，就要認(rèn)認(rèn)真真地聽，原原本本地說才能準(zhǔn)確表達(dá)。它讓我充分體會(huì)到了什么叫“眼見為實(shí)，耳聽為虛 。先由老師寫一句話交給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)背會(huì)句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，由他寫在黑板上。 比賽開始了，四個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)上前去接過老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時(shí)間一到老師立即收了紙條。我只聽見“到齊了，我們?nèi)ド蠈W(xué) 。我回頭發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩 ，三組最后是賈行陽，他寫的是“我不知道是什么？ 四組寫的是“不知道我什么都不知道！ 這時(shí)候老師告訴正確答案，第一組 是 倒騎著毛驢去上學(xué) ，第二組是 媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻 ，第三組是?? 老師最后評獎(jiǎng)，第一組也就是我這組因?yàn)樽钕嗨贫鴬Z得“史上最好傳話 稱號，四組得到了 史上最爛傳話 稱號。古話說 :“失之毫厘，謬以千里 。 把游戲的情況比較具 體的寫成習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 把游戲過程寫清楚，寫具體，語句通順，不寫錯(cuò)別字。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)所有感官細(xì)心觀察，大膽表達(dá)。 課件出示圖片，看看圖片內(nèi)容。 師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受 （生說自己的感受，課件出示，學(xué)生完成補(bǔ)白填空。仔細(xì)聽老師介紹游戲規(guī)則。我把幾句話悄悄地說給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)把聽到的話輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對不能讓第三者聽到，依此類推?！? 三、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過程課件出示觀察要求。 老師貼著第一位同學(xué)的耳朵說悄悄話，提示其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，說一說自己看到什么？ 課件出示，學(xué)生完成補(bǔ)白填空。（如：青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。怎么辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。） （學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內(nèi)容說一段話） 最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對照。如：眼見為實(shí)，耳聽為虛。） 五、組織作文結(jié)構(gòu) 說寫作大綱 擬定題目。那我們今天的作文該起個(gè)什么好名字呢？ 今天，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，何老師要給大家獎(jiǎng)勵(lì)。（課件出示“ 詞語超市”。 第四篇：傳話游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì) 《傳話游戲》作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達(dá)出來。 通過傳話的游戲明白“眼見為實(shí)，耳聽為虛”的道理。 理解游戲的道理，有所感悟。教學(xué)實(shí)際：一課時(shí)學(xué)習(xí)過程： 一、激趣引入。 師：老師給大家?guī)韼追鶊D片，仔細(xì)觀察后，大家來說說圖片內(nèi)容。） 二、介紹游戲規(guī)則 課件出示游戲規(guī)則。老師隨意請幾位同學(xué)，他們走上 講臺(tái)，排成一行。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽到的答案。 幾位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。 繼續(xù)傳話和觀察，一直傳至最后一位同學(xué)，老師及時(shí)捕捉傳遞過程中最典型的幾個(gè)同學(xué)的情況，以引導(dǎo)大家后面的習(xí)作的內(nèi)容 請座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。 四、揭示游戲的意義 師：笑過之后，你們會(huì)想到什么呢？ （學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。一個(gè)好的題目，可以使一篇文章 錦上添花。瞧，詞語超市里的好詞，喜歡哪些，都可以帶走。） 六、作業(yè) 回家繼續(xù)完成作文。那么你有了解過作文嗎？以下是為大家整理的傳話游戲作文，歡迎大家分享。我們一個(gè)個(gè)都巴望著游戲馬上開始。”聽了程老師的話，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手。我絞盡腦汁，費(fèi)了九牛二虎之力，想起了一個(gè)好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪糕”。我心里美滋滋的，暗暗地說：“話兒，話兒，快一點(diǎn)傳到吧！”他們專心致志地地側(cè)耳傾聽，我真希望他們有孫悟空的順風(fēng)耳，把話聽得清清楚楚。西瓜呢？西瓜呢？難道西瓜長了翅膀不翼而飛了！弄得大家哈哈大笑?？稍拝s跟大家開玩笑?！眰鞒闪恕拔鞴先菀灼非?。唉：“話真是個(gè)調(diào)皮的家伙啊。對方高興得就要跳了起來?！? 傳話游戲作文 2 從小到大，我都被 愛包圍著，尤其是媽媽的愛，總是讓我感到溫暖。 一次，我像往常一樣早早起床穿衣服。我起床一看，發(fā)現(xiàn)媽媽沒有起床，廚房里也沒有往日早就準(zhǔn)備好的早飯。 這時(shí)，一向能睡到中午的爸爸從被窩里起來了。”然后他就跑到了廚房。正在這時(shí)，爸爸回頭看到門口的我，露出了慈祥的 笑容。 還有一次，我