學(xué)習(xí)三平精神,做三平教師-在線瀏覽
2025-05-20 19:37本頁面
【正文】 求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情 操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)每一個(gè)共產(chǎn)黨員和每一個(gè)公民的基本要求?！叭健本裢怀龅氖乔笳鎰?wù)實(shí)，倡導(dǎo)的是持之不懈的奮斗。但平凡的人生可以創(chuàng)造不平凡的價(jià)值，只要每個(gè)人在平凡的崗位上胸懷理想，恪盡職守，腳踏實(shí)地，就能做出不平凡的業(yè)績。自古以來，中原兒女就有吃苦耐勞、樸實(shí)肯干、勇于擔(dān) 當(dāng)、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)，為了追求幸福美好的生活，河南人孜孜以求、永不放棄?！叭健本袷侵性幕瘍?yōu)秀內(nèi)涵的歷史傳承，是河南人精神內(nèi)核的發(fā)揚(yáng)光大。在這樣的大環(huán)境下，有的人心浮氣躁，有的人急功近利。我們常常要甘于寂寞、肯于寂寞，在 和風(fēng)細(xì)雨中用自己的實(shí)際行動(dòng)潤 物無聲地影響學(xué)生的品格。努力爭當(dāng)“三平精神”的踐行者，堅(jiān)持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規(guī)范，錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個(gè)性心理和健全的人格魅力，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。我們培養(yǎng)的人才，大至社會(huì)精英、國家棟梁，小至家庭骨干、社會(huì)勞動(dòng)者，一旦出現(xiàn)失誤， 會(huì)影響一代人乃至幾代人，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭而言則是一生之誤、一家之誤。努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來教書，潛下身來育人，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí) 魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。要把“三平精神”融入到各種教育活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立追求理想、認(rèn)真負(fù)責(zé)、清正為人、報(bào)效祖國的處世原則，確立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。 什么是“三平精神”？簡而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”。如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實(shí) 現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难?，收獲的是希望。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土。而事實(shí)上，老師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色 。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆。為了讓學(xué)生在未來的人生之路上一帆風(fēng)順，萬籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學(xué)生， 讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，今天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻(xiàn)的光芒。桃花潭水深千尺，哪及恩師育我情。學(xué)高 為師，德高為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響；看，“三平精神”指引著我們前進(jìn)的腳步。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這
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