幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案認(rèn)識三角形及教學(xué)反思大全-在線瀏覽
2025-05-20 13:07本頁面
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：三角形是由同一平面內(nèi)不在同 一直線上的三條線段“首尾”順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。 第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識三角形 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 復(fù)習(xí)圓的知識。準(zhǔn)備： 黑板上畫角一個(gè)，等邊三角形一個(gè)，圓一個(gè)?；顒优c指導(dǎo)： 復(fù)習(xí)圓的基本特征。 教師指等邊三角形，引導(dǎo)幼兒數(shù)角的個(gè)數(shù)，得到三個(gè)角，由此引出三角形的定義。 出示教學(xué)三角板，向幼兒講述非等邊三角形，并在黑板上邊講述邊畫出兩個(gè)特殊的直角三角形。 小結(jié)：三角形有許多種，它們都有三個(gè)角三條邊。 初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。 活動準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干?；顒又羞\(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒舆^程： 一、導(dǎo)入。 二、展開。 引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。 ，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。 游戲“猜猜我是誰”。 游戲“捉迷藏” 幼兒從簡單的畫面中找出三角形。 三、延伸。 第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識三角形 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識三角形 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識三角形來源：山東省蓬萊市教委幼兒園張巖巖【設(shè)計(jì)意圖】 認(rèn)識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。 ２、能找出生活中和三角形相似的物體。 【活動準(zhǔn)備】 １、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)， ２、圖形組成的實(shí)物圖片４張。 【活動過程】 一、故事：小白兔過生日 今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。 三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。 老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。并一一出示三 角形，并說出為什么？ ２、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形？ ３、請幼兒在周圍環(huán)
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