幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》及教學(xué)反思（大全）-全文預(yù)覽
【正文】 形狀。 大班 — 紅色包裝的圓形餅干 中班 — 黃色包裝的正方形餅干 小班 — 綠色包裝的長方形餅干 托班 — 藍(lán)色包裝的三角形餅干 （ 3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。 （ 3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。 按形狀分類。 實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動） 寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動） 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) : 一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。 四、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征 １、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。 二、觀察小白兔的出行路線 請一個(gè)小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。 ３、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故 事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。 請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。 動手操作。 采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。 活動分析：觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點(diǎn)。 第三篇：認(rèn)識三角形 — 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識三角形 — 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識三角形（數(shù)學(xué)） 活動目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對 圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。 引導(dǎo)幼兒數(shù)三角形的邊，得到三角形的重要性質(zhì)：三角形有三條邊。 教學(xué)三角板一套。常見的三角形按邊分有普通三角形（三條邊都不相等），等腰三角（腰與底不等的等腰三角形、腰與底相等的等腰三角形即等邊三角形）；按角分有直角三角形、銳角三角形鈍角三角形等，其中銳角三角形和鈍角三角形統(tǒng)稱斜三角形。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。 三、延伸。 游戲“猜猜我是誰”。 引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。 活動過程： 一、導(dǎo)入。 活動準(zhǔn)備： 多媒體、課件各一，圖形若干。 初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案： 認(rèn)識三角形
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