科學教案—認識三角形-全文預覽
【正文】 角形看起來簡單，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處,看來生活中的三角形無處不在，三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。教學重點：掌握三角形的特性教學難點；懂得判斷三角形三條線段能否構成一個三角形的方法，并能用于解決有關的問題；教學過程：一、聯(lián)系生活找一找生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？請收集和拍攝這類的圖片。他運用了我們學習過的什么知識？（1）有人說自己步子大，一步能走兩米多，你相信嗎？為什么？（由學生小組討論后回答。教師問：三角形的兩邊之和大于第三邊，那么，三角形的兩邊之差與第三邊有何關系呢？ 感興趣的同學還可以下課繼續(xù)研究。下列每組數(shù)是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？（學生每回答一題后就利用電腦動畫進行演示：三條線段是否能組成三角形）（1）6，7，8；（2）5，4，9；（3）3，6，10；你發(fā)現(xiàn)了什么？學生探討結束后讓學生代表發(fā)言，總結歸納三角形三邊的不等關系。那些物體中用到三角形，你知道為什么了嗎？三角形的這種特性在生活中的應用非常廣泛，在今后學習數(shù)學的時候，我們應該多想想，怎樣把數(shù)學中的有關知識應用到實際生活中去。）學生拼圖時可能會出現(xiàn)以下幾種情況：請同學一起來觀看做得有代表性和做得有特色的圖案(展示學生所擺的圖)請同學們一起做裁判，看看哪些是三角形？[學生會認為（1）、（2）、（3）（4）為三角形，但對（2）、（3）（4）有爭議] 師：那你認為怎么樣的圖形才是三角形？到底這幾個圖是不是三角形呢？同學們可以從書上找到答案！請學生閱讀課本的內(nèi)容。師：我們大家認識了三角形，三角形看起來簡單，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處,看來生活中的三角形無處不在，三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。三、教學重點： 掌握三角形的特性教學難點：懂得判斷三角形三條線段能否構成一個三角形的方法，并能用于解決有關的問題；四、教學準備：圖片、ppt五、教學過程設計：一）、聯(lián)系生活找一找生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？請收集和拍攝這類的圖片?；顒友由欤赫页錾钪泻腿切蜗嗨频奈矬w。活動過程：，今天是小白兔外婆的生日，她要去給外婆送生日蛋糕；小白兔經(jīng)過森林把蛋糕送給外婆后，和外婆一起吃了蛋糕，然后高高興興地回家了?；顒幽繕??！吨改稀分幸仓赋?4歲的幼兒要能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量的方面的特點，并能用相應的詞表示；能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述?；顒訙蕚洌翰煌笮 ⒉煌伾娜切稳舾蓚€；小白兔、森林、房屋剪紙、一支畫筆。、不同顏色的三角形，指導幼兒正確的找出三角形，鞏固對三角形的認識。讓學生樹立幾何知識源于客觀實際，用于實際的觀念，激發(fā)學生學習興趣。導入新課。比一比，看哪一個小組做得最快！（提供的小棒有一組擺不成的。判斷：下面圖形，哪些是三角形？哪些不是三角形？3．教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？（1）三角形的邊、角、頂點（2）三角
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