認識三角形教案-在線瀏覽
2024-11-03 22:03本頁面
【正文】 十四3題。學(xué)生拿出預(yù)先做好的三角形、四邊形學(xué)具，分小組實驗：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)？實驗結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。出示教材第81頁插圖：圖中哪兒有三角形？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性？。指出：從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。請學(xué)生對照上面的說法，議一議：下面的圖形是不是三角形？為什么呢？討論：哪種說法更準確？閱讀課本：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認為三角形的定義中哪些詞最重要？組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“圍成”。引導(dǎo)：大家對三角形的特征達成了一致的看法。反饋，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書，標出三角形各部分的名稱。請你畫出一個三角形。4．導(dǎo)入課題：三角形在生活中有這么廣泛的運用，究竟它有什么特點？這節(jié)課我們將對它進行深入的研究。2．讓學(xué)生說一說：生活中還有哪些物體上有三角形。瞧，這是正在建設(shè)中的會展中心，不久的將來就會落成，成為我們城市新的標志性建筑。、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。第一篇：認識三角形教案認識三角形教學(xué)內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)下冊80—81頁 教學(xué)目標：，使學(xué)生認識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義。，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：三角形的特征三角形具有穩(wěn)定性教學(xué)難點：如何讓學(xué)生證明三角形具有穩(wěn)定性 教學(xué)準備： 教學(xué)道具 PPT課件 教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入1．展示課本第80頁情境圖：我們的城市日新月異，每天都有新的變化。你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？請你描出幾個三角形。3．出示一些生活中常見的物體上的三角形。（板書課題）二、操作感知，理解概念。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點？讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標出邊、角、頂點。能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：（1）有三條邊的圖形叫三角形或有三個角的圖形叫三角形；（2）有三條邊、三個角的圖形叫三角形；（3）有三條邊、三個角、三個頂點的圖形叫三角形；（4）由三條邊組成的圖形叫三角形；（5）由三條線段圍成的圖形叫三角形。3．認識三角形的底和高。學(xué)生操作三、實驗解疑，探索特性。下面，請大家都來做一個實驗。請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。五、總結(jié)評價，質(zhì)疑問難這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對三角形有了哪些進一步的認識？還有什么有關(guān)三角形的問題？習(xí)題： 1﹑填空。②三角形具有（）性。①有三條線段組成的圖形叫三角形（）②三角形有三條高三個底（）③自行車運用了三角形的穩(wěn)定性原理（）作圖：畫三角形的三條高。（二）在觀察、操作活動中，積累認識圖形的經(jīng)驗和方法。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。三、教學(xué)準備：課件、三角尺、紙條、雙面膠以及圖紙。預(yù)設(shè)：正方形、長方形、平行四邊形。師：它是什么形狀的？ 生：三角形師：好！那我們今天就來認識一下什么是三角形（提示課題：認識三角形）（二）、探究新知。師：畫三角形的同時，思考三角形的組成（有幾條邊、幾個角、幾個頂點）。（2）擺一擺三角形。（3）即時練習(xí)。（引出關(guān)于三角形的高的思考）a）什么是三角形的高？ 學(xué)生小組討論，派代表匯報。3．認識三角形的表示方式（?ABC）4．引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： 。（三）、鞏固練習(xí)1．填一填。一個三角形有（）條邊，（）個角，（）個頂點。任意一個三角形都有（）條高。 ?ABC第三篇：認識三角形教案
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