【正文】 象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。 六、說過程 我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序。 開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。 基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。 結(jié)束部 分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。 第二篇：幼兒園中班健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳 遼寧中公教育： 幼兒園中班健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳 一、說教材： 教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。 嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。 活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。 物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。墊子。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。第二次探索，著重練習(xí)一種方法 (并腳輕跳 )懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng) 遼寧中公教育： 保護(hù)。 觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。 對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。 五、說學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。 嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時(shí)候姿勢的掌握。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。我想這次健康活動(dòng) 從高處 往下跳 一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們 遼寧中公教育： 回憶。 六、說過程 我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序。 開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。 基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。 結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。 第三篇：幼兒園中班健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳 幼兒園中班健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳 一、說教材： 教材分析：新綱 要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。 嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平 ，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。 活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。 物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。墊子。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求 。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。 觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。 對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。 五、說學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功 的喜悅。 嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時(shí)候姿勢的掌握。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。我想這次健康活動(dòng)“從高處往下跳”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。 六、說過程 我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序。 開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展