泡泡飛呀飛教案、作業(yè)、教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-05-20 02:29本頁面
【正文】 是什么形狀的？顏色：再看看泡泡是什么顏色的？ 引出課題： 想象一下如果把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡里，你會和泡泡一起飛，飛呀飛，你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？同學(xué)們相互之間說一說，再說給大家聽。 出示課件：瞧，這就是吹起來的泡泡，仔細觀察，你覺得泡泡有哪些特點？ 教師隨機用泡泡板書（有大有小、圓形、透明、五顏六色、有影子、一碰就破）講解遮擋、遠近、透明及彩色泡泡的表現(xiàn)手法。 四、巡回輔導(dǎo) 提醒學(xué)生人物的畫法，泡泡的大小變化。好，這節(jié)課我們上到這里，下課！ 第三篇：《泡泡飛呀飛》美術(shù)教案 一本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學(xué)生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達自己對景物的想 象，從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗藝術(shù)。教學(xué)目標： ，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。 。 情感方面：讓學(xué)生體會、表達出生活中平凡的美。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。 能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語言和文字描述、提高審美能力。教學(xué)重點難點 重點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。泡泡繪制手法是否有特色四（哆啦 A 夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導(dǎo)入揭 示研究課題：泡泡飛呀飛。 3：師生交流并小結(jié)：除了繪畫以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點。 五其次，我還準備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。 教具準備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具， CAI 課件等。油畫棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮泥。教學(xué)過程： 游戲與體驗 ：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看??？生：飛機，小鳥，瓢蟲 ：（提示學(xué)生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎猜不到嗎？看，它們來了！師吹出泡泡 ：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？生：泡泡。體驗吹泡泡。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。 ：你們的觀察力可真仔細，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？生：能看見人、動物，風(fēng) 景 生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。 （低年級學(xué)生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經(jīng)歷的事情很少，對世界的許多認識還不得不靠想象來填補，而電教媒體的運用會使學(xué)生繪畫創(chuàng)作更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準確地從生活中選材來表現(xiàn)一定的主題。所以，我利用 (CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達到開拓思路，表達感受的能 力。你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術(shù)家！對了，我們可以這樣來添畫： C.由深到淺依次上色。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來。） 創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)情景設(shè)疑： a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品： 讓學(xué)生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。 B、出示四幅有缺點的作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足之處，師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。石
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