在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言-在線瀏覽
2025-05-18 20:18本頁(yè)面
【正文】 發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。 至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要 與其他同學(xué)平等對(duì)待。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢(qián)，你讓不讓我扛。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天。問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事 。當(dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情 不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰?。北京下了一?chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫(xiě)道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。魯迅說(shuō)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要 說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他 同學(xué)平等對(duì)待。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。或者 認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢(qián)，你讓不讓我扛。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我們的教 第四篇：在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言 用一顆平常心去愛(ài)我們的工作 —— 在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言 梁海松 領(lǐng)導(dǎo)、班主任、同志們： 大家好！ 坐在我們這里的有重點(diǎn)班的班主任、校級(jí)的優(yōu)秀班主任甚至還有市一級(jí)的優(yōu)秀班主任，可我什么都不是，今天讓我來(lái)作中心發(fā)言人，確實(shí)令我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，汗不敢出啊。但不管是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是教材。我們都渴望成功，我們都期待優(yōu)秀。一直到現(xiàn)在，我一直想，我對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心？我對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心？其實(shí)都不是，那是我缺少一顆做工作的平常心。沒(méi)有平常心就總以為自 己付出了就一定有回報(bào)，自己付出多少就該對(duì)自己回報(bào)多少。當(dāng)這些要求得不到滿足的時(shí)候，當(dāng)這些期待得不到實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智，影響我們正常的工作情緒，甚至影響我們的生活與健康。在工作中，我起初總是認(rèn)為，我是班主任，學(xué)生就必須得聽(tīng)我的；學(xué)校是這樣要求，你們就得這樣去做。每個(gè)學(xué)生都有和別人不一樣的想法，和同學(xué)，和老師，這是不可改變的客觀事實(shí)。再說(shuō)，不見(jiàn)風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定學(xué)生一定百分之百地按照老師的要求去做，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定學(xué)生今后的路一定要怎樣走。一個(gè)老師的開(kāi)放程度影響到其對(duì)學(xué)生行為的接納程度。 的老師 美國(guó)著名作家和教育家愛(ài)默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。我也總在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊重老師，要感恩老師。我們總是說(shuō)，某某學(xué)生見(jiàn)了我不打招呼，某某學(xué)生不理老師。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生?！? 尊重學(xué)生意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人來(lái)看，而不是任人擺布的物品零件；尊重學(xué)生意味著接納學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和行為，并與之平等交流；尊重學(xué)生
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