蘇教版六年級數(shù)學上冊長方體和正方體的表面積教案-在線瀏覽
2025-05-18 12:55本頁面
【正文】 討了長方體和正方體的表面積計算方法。 作業(yè)練習二第 2— 4題。 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 五、拓展作業(yè) 一個長方體高 4 分米，底面是一個正方形，邊長 3 分米，你能用 2 種方法求它的表面積嗎？ 第二篇：新蘇教版六年級上冊數(shù)學長方體和正方體的表面積教學設計 新蘇教版六年級上冊數(shù)學長方體和正方體的表面積教學設計長方體和正方體的表面積（ 1）教學內(nèi)容： 蘇教版義務教育教科書第 6頁例 “試一試”和“練一練”，第 8頁練習二第 1~4題。 使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，發(fā)展空間 觀念和數(shù)學思考。教學重點和難點： 理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。教學準備： 長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等教學過程： 一、復習準備 談話：前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體的基本特征，這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關長方體和正方體的知識。 提問：長方體有幾個面？這幾個面之際有什么關系？他們可以分為幾組？正方體呢？ 二、探究新知 探究長方體表面積的計算方法。 （ 2）啟發(fā)：請你借助自己手中的長方體模型思考，根據(jù)長方體的特征，可以怎樣計算這六個面的面積之和？（ 3）學生獨立列式，指名匯報，是根據(jù)學生回答進行板書。 探究正方體表面積的計算方法。 （ 3）組織交流反饋，提醒學生根據(jù)正方體的特征進行思考。 三、應用拓展 做“練一練” 先讓學生獨立計算，再要求學生結(jié)合自己的列式和題中的直觀圖具體說明思考的過程。 做練習二第 2題 讓學生獨立依次完成體重的兩個問題，再交流結(jié)果。 最后引導學生比較求長方體的表面積與正方體的表面積的過程和方法，說說求長方體和正方體的表 面積各要注意什么？ 四、全課小結(jié) 同過今天的學習你有什么收獲？什么是長方體或正方體的表面積？可以怎樣計算長方體或正方體的表面積？長方體表面積的計算方法與正方體的表面積的計算方法有什么聯(lián)系？板書設計： 長方體和正方體的表面積（ 2）教學內(nèi)容： 蘇教版義務教育教科書第 7頁例 “練一練”，第 8~9頁練習二第 5~10題，思考題。 進一步發(fā)展空間觀念和數(shù)學思考。教學重點： 靈活運用長方體、正方體表面積計算方法解決一些簡單的實際問題。教具準備： 無蓋長方體紙盒模型一個，各小組準備火柴盒一個等教學過程： 一、復習準備 上節(jié)課我們學習了長方體和正方體的表面積，誰能說說什么是長方體（或正方體）的表面積？指名回答。 啟發(fā)思考：要求制作這個魚缸至少需要多少平方分米玻璃，實際上就是求什么？可以怎樣計算呢？ 在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結(jié)果。 出示練一練 讀題后各自解答，指名兩人板演。指出：計算這樣的實際問題，都必須先弄清要計算哪幾個面面積的和，再計算結(jié)果。學生列式計算，師巡視指導。 啟發(fā)思考：解答這個問題是求那幾個面的面積之和？根據(jù)給出的條件，這幾個面的長和寬分別是多少？學生先在小組里交流 ，然后獨立解答。 完成練習二第 9題自由讀題。在此基礎上引導學生列式，集體訂正。 四、全課總結(jié) 同學們，通過這節(jié)課的學習，你學會了哪些知識？你覺得在解決問題的過程中我們要注意些什么？ 五、作業(yè)練習二第 10 題提出要求 :量一量，量出內(nèi)盒、外盒的長、寬、高。議一議：計算內(nèi)盒和外盒所用硬紙的方法有什么不同。 ： 通過操作，讓學生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。教學重點： 長方體和正方體展開 圖的基本特征。教學準備： 教學光盤、長方體和正方體展開圖、長方體和正方體紙盒等。板書課題：長方體和正方體的認識。 （ 1）出示例題，理解題意。（標出上、下、前、后、左、右）（ 2）認識展開圖。 觀察一下，展開后的每一個面與原來的面有什么關系？（相對的面是完全隔開的）誰能把展開圖再復原成立體圖？獨立操作。（不能沿著每一條棱剪，將展開圖剪斷開）展示學生展開圖，說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果這個面是前面，它的上面在哪里？后面在哪里？哪兩個面是相對的面？ 將展開圖復原再展開，互相說說相對的面分別是什么？ 。 （ 2）你能從展開圖中找出 3組相對的面嗎？
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