正方體、長方體的表面積(教案)-在線瀏覽
2024-10-18 22:13本頁面
【正文】 價(jià)，是指小學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動和社會實(shí)踐活動中對自身表現(xiàn)或自身在群體中的表現(xiàn)的價(jià)值判斷。一個(gè)人的自我評價(jià)能力的形成，往往起始于小學(xué)階段。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，關(guān)鍵之一是要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和鍛煉自我評價(jià)、自我反思、自我調(diào)控的能力。長期以來，在觀察小學(xué)生成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)在他們在自我評價(jià)方面有以下幾種不健康的現(xiàn)象：是輕信成人對其具體行為的評價(jià)，簡單重復(fù)成人的評語；是評價(jià)往往是簡單的、片面的，評價(jià)自己往往是好的方面多，評價(jià)他人則是不如自己或差的方面多；是評價(jià)往往是籠統(tǒng)的，只看行為效果，而不看行為的動機(jī)。小學(xué)階段是學(xué)生受教育的基礎(chǔ)階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，開展小學(xué)生自我評價(jià)活動必須遵循基礎(chǔ)性原則，也就是說要從基礎(chǔ)的部分入手進(jìn)行自我評價(jià)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從對或錯(cuò)、好或壞、行或不行等最基礎(chǔ)的評判入手；評價(jià)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)方式、基本言行、行為結(jié)果的好壞入手；評價(jià)方式，必須多樣性、趣味性、易操作，并融自我評價(jià)于游戲化和活動化情景之中；評價(jià)結(jié)果，必須有教師與同學(xué)的認(rèn)同、鼓勵等外界因素的參與，必須有教師積極的引導(dǎo)和避免過于嚴(yán)肅的批評。由于小學(xué)生分辨是非、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我教育的能力還十分薄弱，看待事物較主觀化和片面化，分析事物較情緒化，正確的價(jià)值觀還未建立起來。惟有這樣，才能使小學(xué)生較為客觀公正的進(jìn)行自我評價(jià)，才能使小學(xué)生的自我評價(jià)發(fā)揮出對自我行為的激勵、調(diào)節(jié)、教育、改進(jìn)的作用。全體性原則是指開展小學(xué)生自我評價(jià)活動必須讓全體小學(xué)生都參與。實(shí)踐證明，一些學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不好，主要是因?yàn)闈撃芪吹玫匠浞职l(fā)展，穩(wěn)定的心理衡量標(biāo)準(zhǔn)和正確的價(jià)值觀還未形成。（四）全面性原則。素質(zhì)教育是以注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)全面和諧發(fā)展的教育。因此，小學(xué)生的自我評價(jià)不僅要評價(jià)自己在教育活動中取得的成果，也要評價(jià)自己在教育活動過程中的表現(xiàn)；不僅要評價(jià)自己在知識、技能、智能等認(rèn)知因素方面的發(fā)展，還要評價(jià)自己在情感、意志、個(gè)性、人格等非認(rèn)知因素方面的發(fā)展，這樣才能促進(jìn)自己素質(zhì)的全面發(fā)展。主體性原則是指在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)評價(jià)的目的、要求和標(biāo)準(zhǔn)，主動選擇評價(jià)的形式和方法，最終達(dá)到能恰如其分地評價(jià)自己的目的。課堂上老師常問學(xué)生：“你覺得自己剛才的朗讀讀得怎樣？你覺得某某同學(xué)說得怎樣？”這就是實(shí)時(shí)自我評價(jià)的運(yùn)用。小學(xué)生的自我評價(jià)采用實(shí)時(shí)自我評價(jià)與階段自我評價(jià)相結(jié)合，能使他們從細(xì)節(jié)點(diǎn)滴入手進(jìn)行自我教育，并通過總結(jié)自己的表現(xiàn)形成自我評價(jià)能力。自我評價(jià)是一種活動，因此，要注重形式與實(shí)效相結(jié)合。例如“成長記錄袋”提倡學(xué)生不斷反思并記錄自己的學(xué)習(xí)成長歷程：最好的作業(yè)、最滿意的作品、最感興趣的一本課外書、最難忘的一件事??學(xué)生通過不斷反思并記錄自己的學(xué)習(xí)成長歷程，能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣、自信心和積極性，從而促進(jìn)身心健康成長。因此，學(xué)生用“成長記錄袋”進(jìn)行自我評價(jià)完全是自覺主動的，達(dá)到了好形式和好實(shí)效的結(jié)合。第三篇：長方體正方體表面積認(rèn)識教案長方體和正方體的表面積教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第23~24頁。問題解決與數(shù)學(xué)思考能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境和信息，通過動手操作、小組合作、觀察思考等方法，探究長發(fā)體和正方體的表面積的概念和計(jì)算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長正方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)學(xué)具教具：長方體、正方體紙盒（可展開）、投影機(jī)、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 （1）長方體有（）個(gè)面，一般都是（），相對的面的（）相等；（2）正方體有（）個(gè)面，它們都是（），正方體各面的（）相等；（3）這是一個(gè)（），它的長（）厘米，寬（）,高（）厘米，它的棱長之合是（）厘米；（4）這是一個(gè)（），它的棱長之和是（）厘米。師：長方體有幾個(gè)面？生：6個(gè)面
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