【正文】 熟悉了 Windows 系統(tǒng)和微軟系列辦公軟件的窗口和基本操作。本節(jié)課，學(xué)生主要了解影片剪輯元件和學(xué)會(huì)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)畫制作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫在教材中起到了承上啟下的重要作用，它的操作簡單快捷，表現(xiàn)手法多種多樣，效果流暢自然，為后面學(xué)習(xí)遮罩層、引導(dǎo)層應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。 過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動(dòng)畫，分析片斷，準(zhǔn)備素材，制作動(dòng)畫的過程，提高獲取信息，分析處理信息和應(yīng)用信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。在培養(yǎng)學(xué)生觀察和語言表達(dá)能力的同時(shí)找出新的動(dòng)畫片斷 —— 綻放的花朵，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)制作的興趣，從而引出課題“今天我來做導(dǎo)演”。 學(xué)生通過討論確定：畫一個(gè)或重制已有元件進(jìn)行修改是制作圖形元件“微 笑的花朵”的兩種方法，學(xué)生選擇喜歡的方法進(jìn)行制件。 學(xué)習(xí)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫有了素材，怎樣制作花朵綻放的動(dòng)畫片斷呢？根據(jù)已有知識(shí)學(xué)生會(huì)想到用逐幀動(dòng)畫來制作，讓花朵一幀一幀變大，于是給學(xué)生演示課前準(zhǔn)備好的逐幀動(dòng)畫來觀看效果。這個(gè)時(shí)候追問學(xué)生想用多少個(gè)關(guān)鍵幀來讓動(dòng)畫更流暢自然？學(xué)生會(huì)說10 幀、 30 幀??，學(xué)生在加深理解逐幀動(dòng)畫原理 的同時(shí)，也為解決下面的問題提供了契機(jī)：用了更多的關(guān)鍵幀確實(shí)會(huì)讓動(dòng)畫更流暢自然，但同時(shí)也加大了工作量，至此引出對(duì) 新技術(shù)學(xué)習(xí)的探究欲望。 在屏幕錄像視頻中，我特意使用了屬性面板創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，因?yàn)閷傩悦姘逯杏袧u快漸慢、旋轉(zhuǎn)等多種表現(xiàn)手法，是其他創(chuàng)建方式所不能體現(xiàn)出來的。在這個(gè)自我嘗試的過程中，學(xué)生會(huì)收獲更多的驚喜，這樣學(xué)生在自我創(chuàng)作的時(shí)候就可以 有更多的選擇。這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)間軸的變化，之后小結(jié)：這種方式叫做“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”，并提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng)： 構(gòu)成“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”的元素必須是元件， 起始幀和終止幀必須是同一元件。制作 9 次動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，就是一種手動(dòng)復(fù)制的過程，非常耗時(shí)。再復(fù)制 9 朵花，也就是想復(fù)制出 9 個(gè)花朵綻放的動(dòng)畫片斷，但怎樣復(fù)制一個(gè)動(dòng)畫片斷呢？這樣兩個(gè)問題合到了一起。通過討論思考和效果的呈現(xiàn)學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到利用影片剪輯元件是一種復(fù)制動(dòng)畫片斷快捷有效的方法，而且很直觀的認(rèn)識(shí)到元件的可復(fù)用性。 在教材中先講影片剪輯，再學(xué)習(xí)在影片剪輯中創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。這樣避免學(xué)生形成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫只能在影片剪輯中進(jìn)行制作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)進(jìn)行兩次動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的自主制作，加深理解，復(fù)習(xí)鞏固制作方法，也以此來突破重難點(diǎn)。會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)問題： 影片剪輯和主動(dòng)畫播放效果不同步； 影片剪輯反復(fù)播放不停。第 2 個(gè)問題影片剪輯反復(fù)播放不停，演示給學(xué)生，只需要在影片剪輯想要停下來的地方放置一個(gè)命令 Stop()控制一下就可以了。 拓展活動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù)后，他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲會(huì)讓他們想立刻進(jìn)行新的創(chuàng)作。學(xué)生在想故事、做動(dòng)畫、展示作品的過程中，拓展思維，鞏固方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。用一句話來結(jié)束今天的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，為下次課埋下伏筆。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《最受尊敬的人》 ,這為過渡到本節(jié)人物五官和動(dòng)作場景的描述等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。 在整個(gè)人物畫學(xué)習(xí)繪制表現(xiàn)中起到了承上啟下的 作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小學(xué)三年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。 能力目標(biāo)： 能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象，綜合運(yùn)用水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫材料工具和不同的風(fēng)格表現(xiàn)值日的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 三、說教學(xué)的重、難點(diǎn) 結(jié)合美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象，綜合運(yùn)用水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫材料工具和不同的風(fēng)格表現(xiàn)值日的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化 難點(diǎn)的依據(jù)：平時(shí)值日時(shí)學(xué)生大多在專注的做事，很 少具體觀察身邊值日生的動(dòng)作，繪制起來較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生通過觀察示范值日生的動(dòng)作表情場景，還要使學(xué)生能夠舒服美觀的表現(xiàn)在紙上。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 直觀演示法： 利用值日?qǐng)D片的展示等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生到講臺(tái)上來進(jìn)行投入是表演，有檫黑板的，搽玻璃的，掃地的擦桌子排桌椅的等等。 最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程： 五、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。 導(dǎo)入新課：（ 3— 5 分鐘） 由課件大屏幕顯示值日?qǐng)鼍?，師生問答互?dòng)導(dǎo)入新課。 師：哇，這么多小朋友都當(dāng)過值日生呀！那今天就讓我們一起來值日吧?。ò鍟n題：今天我值日） 二、交流探究 出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級(jí)的值日情景，并作簡單的描述。）值日時(shí)做些什么事？（做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。而且無論做什么事都應(yīng)