神奇的線條(大班美術(shù)繪畫)-在線瀏覽
2025-05-17 16:02本頁面
【正文】 對能力強的幼兒除了裝飾畫紙上的作品外還可以進行其他裝飾，能力較弱的幼兒可以 2 人一起 合作完成一幅作品。 三、作品欣賞 （一）幼兒介介紹自己的作品 師：你用了哪些線條裝飾你的美術(shù)作品？除了線條你還用了哪些圖案裝飾？在繪畫時遇到了什么困難？你是怎么解決的？ （二）帶領(lǐng)幼兒將作品粘貼在作品展示區(qū)。 ，能正確說出四邊種線條的名稱，引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)畫，隨意畫出線條，形象的表現(xiàn)畫面。教學(xué)準備： 龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，范畫。“但是我們用的是線條娃娃來舞龍” 線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào) “剛才，小朋友舞龍燈時已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？（185。例如 :聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到三角鐵的聲音直線娃娃走出來，表示直線和三角鐵的聲音一樣平和、延伸。）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào) :226。b線條不允 許斷 。 教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象 （ 1）引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。 （ 3）引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有 的可以從其中一部分來想象。（音樂時間大概 34 分鐘左右，可以根據(jù)情況而定，孩子如果沒有畫完線條就再放一遍，涂色的時候放親音樂）（ 2）幼兒繪畫涂顏色。 第四篇：大班美術(shù)《神奇的花瓶》 大班美術(shù)活動：神奇的花瓶 設(shè)計意圖： 美術(shù)教學(xué)如何能貼近幼兒的生活體驗，既能吸引孩子的興趣，又有利于孩子表達自己的情感？美術(shù)教學(xué)又如何能讓我們教師跳出技法教學(xué)的樊籬，而又不落入空有想象，缺乏 技能技巧支撐的窠臼？在我園美術(shù)園本課程的實施中，這兩個問題一直是我們這些老師所思考和探索的問題。 對于大班的幼兒而言，花瓶的結(jié)構(gòu)比較簡單，如果僅僅是畫出它的樣子，既缺乏一定的難度又不能很好地引發(fā)幼兒的興趣。同時通過這樣一堂活動又能讓幼兒在對實物的觀察中，了解 花瓶的結(jié)構(gòu)特點，這樣既能為幼兒的創(chuàng)作提供支架，又能以潤物細無聲的形式使幼兒獲得了一種觀察的技能?！倍ㄆ窟@一物體正是貼近幼兒生活的實物，雖然這一活動只是一堂教學(xué)個案，但我們發(fā)現(xiàn)借用活動中這種“借物想象”、“一物多變”的方法，使美術(shù)活動的題材不再僅僅只限于教本，生活中隨處可見的物體都可以成為我們老師信手拈來的教學(xué)內(nèi)容，使教育貼近生活不再成為一句空話。 、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。活動準備： 青花瓷實物花瓶一只，多媒體課件，勾線筆若干，畫紙。 引出課題。） 介紹青花瓷。） ②教師簡單介紹青花瓷：青花瓷是元朝時景德鎮(zhèn)的瓷工發(fā)明的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有幾百年的歷史了，它是中國的一種珍貴的瓷器。 ①教師：那這個花瓶是什么樣的呢？我們一起看一下吧。）③教師：瓶嘴的下面是什么？（瓶頸）瓶頸是什么樣的？ (幼兒根據(jù)自己的觀察進行回答。 )⑤教師小結(jié)：對了，花瓶有個橢圓形的瓶嘴，瘦瘦長長的瓶頸，有個大大圓圓的瓶身，還有一個底座。） 二、多媒體演示會變的花瓶，引導(dǎo)幼兒想象。你們想知道嗎？我們一起看看吧 多媒體演示瓶頸變大的花瓶，引導(dǎo)幼兒想象。） ②教師：哇！真大呀，這個時候你們覺得花瓶寶寶變得象什么？（幼兒自由想象。 ) 多媒體演示瓶身變大的花瓶，引導(dǎo)幼兒想象。 ②教師：這會兒花瓶的哪里變了，變的怎么樣了，再讓他變大點好嗎？花瓶花瓶，變變變，要不要再大一點，花瓶花瓶，變變變。） ④教師 :給花瓶寶寶翻跟斗拉，這個時候 又該怎么變呢？ (幼兒自由想象，多媒體演示轉(zhuǎn)
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