幼兒園大班美術教案--神奇的帽子-在線瀏覽
2025-05-19 08:43本頁面
【正文】 獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。在評價過程中，教師的評價絕不能根據自己的好惡或局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。幼兒學習的 自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。 教學目的： 激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。 教學重點、難點： 鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。 教學準備： 視頻展示臺 玩具小白兔 帽子實物及帽子的圖片 小動物的圖片 情景圖片若干 繪畫工具 教學過程： 一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。 提問： 這頂帽子看起來像什么？ 把帽子倒過來又像什么？ (幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞 )〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展。 小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融 合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識。 小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。 小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。教師進行總結，修正學生的 部分不合理想象，引導正確思維?！? 三、創(chuàng)作要求 在視頻展示臺上展示小動物的卡片。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘??） 要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范。 a 講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子； b 用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作； c 添加場景 (提示可根據需要添加小河流、草地、樹林?? ) 了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當意見，進行適當修改。 〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地 展示幼兒的作品，引導幼兒既樂于欣賞技能強、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。在評價過程中，教師的評價絕不能根據自己的好惡或局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。幼兒學習 的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。 在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪?；顒訙蕚洌? 已經繪畫過海洋中的生物的造型和特征。 各色顏料、吹塑紙。師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了？” (讓幼
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