【正文】 象逼真。 師：“金雞叫天都”和“五老奔天都”奇在哪兒呢？（ 1）先讀讀句子，把你的想法說(shuō)給小組里的同學(xué)聽。 ②直接看出“金雞叫天都”和“五老奔天都”是因?yàn)橛慰涂吹奈恢貌煌Ｕ媸翘腥ち恕? 引讀：其實(shí)黃山上還有很多形狀奇特的怪石，如??只要你張開想象的翅膀，就能根據(jù)它們的形狀為它們?nèi)∮腥さ拿郑瑫r(shí)從心底深處感受到大自然那神奇的美。教案 教學(xué)目標(biāo)： １．通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。 ３．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： １．教學(xué)重點(diǎn)──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。 課前準(zhǔn)備： １．《黃山》錄像資料片。 ３．薄型卡片。 １．四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語(yǔ)花香。 二．整體感知，揭示課題。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。（多媒體顯示：填空） ３．完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。 生字詞正音。 你看到了哪些秀麗神奇的景色？ ４．齊讀第１自然段。 ６．揭示課題。奇石就是指──（怪石） 奇石、怪石也就是說(shuō)──（出示卡片：奇形怪狀的巖石） ８．質(zhì)疑。 １．自由輕讀課文。 ２．讀后交流。 四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。（指板書） ２．指名讀第２節(jié)。 ３．質(zhì)疑問(wèn)難。 （放錄像：“仙桃石”）誰(shuí)來(lái)指指“石盤”在哪兒？ 為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢？ 板書：好像??飛落 ５．指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第３自然段 ７．過(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。 找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③） ９．指名分句讀。 第１句說(shuō)什么？ 看圖理解“陡峭” 第２句說(shuō)什么？ 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。 評(píng)議。 （多媒體顯示：第２自然段填空） １２．指導(dǎo)朗讀。 五．小結(jié)談話。 １．復(fù)習(xí)鞏固新詞。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）◆ 附板書： ┌“仙桃石”好像??飛落 │“猴子觀?！北Ф淄? 黃山奇石┤“仙人指路” │“金雞叫天都” 第二課時(shí) 一、回憶導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段．你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？ （引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣） 二、激趣導(dǎo)入 這節(jié)課，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。（出示圖片） （２）誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來(lái)？（看著圖說(shuō)一說(shuō)） （３）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來(lái)的呢？加上想像說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)這是誰(shuí)的功勞呀？對(duì)，是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧！ ２、學(xué)習(xí)第三段 （１）同學(xué)們，剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀?！钡哪兀浚ǔ鍪緢D片，指名朗讀。（指名回答，從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。（出示句子） ②、哪幾個(gè)詞寫出了猴子的動(dòng)作？（變紅）請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。） ④、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片） （３）指導(dǎo)朗讀 同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣嗎？ ３、學(xué)習(xí)第四段、第五段 剛才，同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。（出示自學(xué)指導(dǎo)。） （１）“仙人指路” ①、仙人在什么地方？（學(xué)一學(xué)動(dòng)作） ②、仙人是什么樣子？ ③、仙人好像在告訴人們什么？ ④、指導(dǎo)朗讀 （２）“金雞叫天都” ①、金雞在什么地方？ ②、它是什么樣子？ ③、金雞在叫什么呢？ ④、指導(dǎo)朗讀。 ４、指導(dǎo)背誦 同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)背一背？ 誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？（放音樂(lè)和畫面） ５、學(xué)習(xí)第六段 同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。 （２）請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō)。 你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來(lái)共同體會(huì)它的多、奇、趣吧！（齊讀） 四、總結(jié)談話 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 想象訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力 1．讓學(xué)生用填空的形式擴(kuò)充想象內(nèi)容。 2．采用提問(wèn)式發(fā)散思維。比如：仙女彈琴，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)題目，自己展開想象，編成一段話。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟，并且有了充分展開想象的條件，一段段充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生?！痹俦热纾骸耙恢谎┌椎奶旃范自谏筋^，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺(tái)上，聚精會(huì)神地彈奏一支美妙的樂(lè)曲。（板書：黃山）教師簡(jiǎn)介黃山。是我國(guó)十大風(fēng)景名勝之一。 今天我們就跟著作者去領(lǐng)略那里的奇石。 二、初讀課文 下面請(qǐng)大家打開課文，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。 都 du 還可以組什么詞（首都）都 dou 可以組什么詞？ 難讀的詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信你們這次肯定能把課文讀得更好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，一邊讀一邊思考，課文向我們介紹了幾塊黃山奇石，用橫線劃出。（ 1）讀懂地理位置 師：你讀懂了什么，你知道了黃山很有名，從哪個(gè)詞可以看出它有名？生：聞名中外師：是啊，老師告訴你聞名中的聞在這是聽到的意思，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看聞名中外是什么意思？（中國(guó)和外國(guó)都能聽到它的名字），那就是全世界都能聽到它的名字，那說(shuō)明它非常的有名。 師：是啊，黃山那么多景色，那么多景物，但是作者卻認(rèn)為怪石是最有趣的，你是從哪里讀出來(lái)的？生：尤其 （ 2）讀懂怪石