【正文】 門課程的成績(jī)。 系統(tǒng)管理員可以輸入教室信息，并結(jié)合班級(jí)、課程、教室信息實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排課。具體表現(xiàn)在網(wǎng)站內(nèi)容、功能、安全等方面合理策劃和規(guī)劃；培養(yǎng)具有主頁和二級(jí)頁面的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)等方面的技術(shù)處理能力和具有強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)效果制作能力。 課程設(shè)計(jì)的 背景及意義 現(xiàn)如今高等院校的招生人數(shù)越來越多，必然就會(huì)有大量的學(xué)生信息、教師信息及課程信息需要處理。教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括對(duì)教師信息的管理，對(duì)課程資料的管理，對(duì)學(xué)生信息的管理和對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理等主要功能。 隨著 我 校近幾年來的快速發(fā)展 ， 辦學(xué)模式多元化 ， 在校學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大 ， 為了 加速對(duì)教務(wù)管理的計(jì)算機(jī)化，我 校 需要 開發(fā)出符合 我 校實(shí)際的 教務(wù) 管理系統(tǒng) ， 為學(xué)校 教學(xué) 管理提供一個(gè)快速 、 簡(jiǎn)單規(guī)范的管理平臺(tái) ，同時(shí)也方便教員 查詢相關(guān)信息，提高信息傳播速度，擴(kuò)大信息共享范圍。 通過這個(gè)系統(tǒng)，管理員能夠?qū)處熜畔?、課程信息、學(xué)生信息和學(xué)生成績(jī)進(jìn)行查詢、添加、修改和刪除等操作，用戶也可以對(duì)自己的基本信息進(jìn)行修改，學(xué)生還可以用該系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上選課和成績(jī)查詢，非常的方便。 理 工 學(xué) 院 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 3 2 需求分析 系統(tǒng)需求 通過調(diào)查 ,要求系統(tǒng)需要有以下功能 : ⑴ 由于操作人員的計(jì)算機(jī)知識(shí)普遍較差 ,要求有良好的人機(jī)界面 。 ⑶ 原始數(shù)據(jù)修改簡(jiǎn)單方便 ,支持多條件修改 ⑷ 方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢 。 可行性分析 由于本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一 ,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過程不是很復(fù)雜。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是 PIII 以上的機(jī)器，在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行的要求。 本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在 Window XP 操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用 VS開發(fā)成功的。每種產(chǎn)品都具有各自的特點(diǎn)和適用范圍，因此，在 選擇數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的特點(diǎn)及適用范圍，在選擇開發(fā)工具時(shí)也考慮它的健壯性、可移性、安全性等問題。 這些實(shí)體之間的聯(lián)系如下： ? 每個(gè)學(xué)生都屬于一個(gè)班，每個(gè)班都屬于一個(gè)系，每個(gè)教師也都屬于一個(gè)系。 ? 一名教師可以教 多門課，一門課可以有幾位主講老師，但不同老師講的同一門課其課序號(hào)是不同的（課序號(hào)是唯一的）。 ? 一名同學(xué)選中的課若已學(xué)完，應(yīng)該記錄有相應(yīng)成績(jī)。其中常見的查詢有：系統(tǒng)中各對(duì)象的基本信息查詢。查詢學(xué)生的成績(jī)、學(xué)分情況。 安全性與完整性要求 ? 安全性要求： ，并要求合 法用戶設(shè)置其密碼，保證用戶身份不被盜用； ，限制訪問用戶可查詢和處理數(shù)據(jù)的類別和內(nèi)容； ，區(qū)分不同的用戶，如學(xué)生，教師，系統(tǒng)管理員。 需要的信息管理 模塊 學(xué)生信息管理 該模塊是教務(wù)工作人員進(jìn)行對(duì)學(xué)生信息的管理， 進(jìn)行學(xué)生信息的添加、修改、刪除 。 信息的添加時(shí)，需要驗(yàn)證教師的編號(hào)是否重復(fù)；刪除和和修改學(xué)生信息，和學(xué)生信息管理模塊相同。在進(jìn)行信息的添加時(shí)， 需 要進(jìn)行班級(jí)的編號(hào)是否重復(fù)的檢查，如 院系 編號(hào)重復(fù) 則 對(duì)用戶進(jìn)行提示， 不重復(fù)則添加成功。 課程信息管理 教務(wù)工作人員通過該模塊來管理課程的基本信息，包括課程信息的添加，修改，刪除和班級(jí)課程的設(shè)置等 ，具體做法同前面的模塊。 綜合查詢 通過該模塊可以查詢教務(wù)所需要的各種信息。同時(shí)，在查詢的時(shí)候還提供了進(jìn)行模糊查詢的功能，即該模塊能夠利用讀者輸入的非完整的查詢條件進(jìn)行查詢，這樣更加方便了用戶的查詢管理。 理 工 學(xué) 院 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 6 3 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)分析 在概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，我采用自底向上設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)的方法。 概念模型設(shè)計(jì) 局部概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) （ 1）、 系內(nèi)的關(guān)系模式圖 圖 31 系內(nèi)關(guān)系模式圖 （ 2）、選課系統(tǒng)的關(guān)系模式圖 圖 32 選課系統(tǒng)的關(guān)系模式圖 （ 3）、教師授課系統(tǒng)關(guān)系模型圖 圖 33 教師授課系統(tǒng)關(guān)系模型圖 1 n 1 n 1 n 教師 班級(jí) 屬于 最低總學(xué)分 班號(hào) 電話 郵箱 姓名 工作證 號(hào) 系 系辦公室電話 系名 系代號(hào) 屬于 工作 學(xué)生 學(xué)號(hào) 年齡 性別 姓名 工資 學(xué)生 課程 學(xué)號(hào) 年齡 性別 姓名 名額 學(xué)分 課名 課序號(hào) m n 授課 教師 電話 郵箱 姓 名 工作證 號(hào) 1 n 課程 名額 學(xué)分 課名 課序號(hào) 工資 系代號(hào) 系代號(hào) 選修 期中成績(jī) 平時(shí)成績(jī) 最后成績(jī) 總評(píng)成績(jī) 期末成績(jī) 理 工 學(xué) 院 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 7 （ 4）、教師與 班級(jí) 的關(guān)系模型圖 圖 34 教師與班級(jí)的關(guān)系模型圖 全局概念結(jié)構(gòu)模型（ ER 圖） 圖 35 全局概念結(jié)構(gòu)模型圖 班級(jí) 負(fù)責(zé) 最低總學(xué)分 班號(hào) 教師 電話 工資 姓名 工作證 號(hào) n 1 郵箱 課名 1 n 1 n 1 n 1 n m n 工資 負(fù)責(zé) n 1 系代號(hào) 選修 平時(shí)成績(jī) 最后成績(jī) 總評(píng)成績(jī) 期中成績(jī) 期末成績(jī) 學(xué)生 教師 系 班級(jí) 課程 屬于 屬于 工作 授課 學(xué)號(hào) 年齡 性別 姓名 名額 學(xué)分 課名 課序號(hào) 最低總學(xué)分 班號(hào) 系辦公室電話 系名 系代號(hào) 電話 郵箱 姓名 工作證 號(hào) 課名 理 工 學(xué) 院 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 8 4 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 關(guān)系模 式的設(shè)計(jì)與優(yōu)化 ER 圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換： 1 “教師”實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式： 教師（工作證號(hào)，姓名，工資，電話，郵箱，系代號(hào)） 代碼表示為： Teacher（ Tno. Tname. Salary. Tel. Email. Dno） 其中，工作證號(hào)為其候選碼，又因?yàn)榻處熍c系別之間是 n： 1 的工作關(guān)系，經(jīng)過與系別關(guān)系模式的合并后，系別號(hào) Dno 成為教師關(guān)系模式的外碼，存在的關(guān)系依賴為 Tno → ( Tname,Salary,Tel,Email,Dno),不存在對(duì)候選碼的部分依賴與傳遞依賴，所以滿足 BCNF。 4 “選修”聯(lián)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式： 選課（學(xué)號(hào)，課序號(hào) ，最后成績(jī)，平時(shí)成績(jī)，期中成績(jī)，期末成績(jī)， ） 代碼表示： SC ( Sno, Cno,Grade. Daigrade. Midbrade. Lasgrade， ) 此為 m： n 聯(lián)系“選修”所對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。存在的函數(shù)依賴為完全函數(shù)依賴（ Sno， Cno） → (. Midbrade. Lasgrade. Fingrade)，且不存在部分依賴與傳遞依賴，所以滿足 BCNF。存在的函數(shù)依賴為 Cno → （ Cname， Credit， Cnum， Tno），且不存在對(duì)候選碼的部分依賴和傳遞依賴，所以，滿足 BCNF。而班級(jí)與教師之間是 n:1 的“負(fù)責(zé)”關(guān)系，所以按照規(guī)定，教師的工作證號(hào)也被合并為班級(jí)的外碼。 理 工 學(xué) 院 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 10 5 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì) 根據(jù)實(shí)體屬性圖可以建立以下各表，建表的同時(shí)定義表有關(guān)的完整性約束條件 。數(shù)據(jù)完整性包括三類：實(shí)體完整性，參照體完整性和用戶定義完整性。為保證實(shí)體的完整性，將以上所有實(shí)體的主 屬性的屬性值都設(shè)置為非空。系統(tǒng)安全保護(hù)措施是否有效是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的主要指標(biāo)之一。 信息系統(tǒng)盡管功能強(qiáng)大，技術(shù)先進(jìn)，但由于受到自身體系結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)思路以及運(yùn)行機(jī)制 等限制，也隱含許多不安全因素。因此，為使本系統(tǒng)能夠真正安全，可靠，穩(wěn)定地工作，必須考慮如下問題：為保證安全，不致使系統(tǒng)遭到意外事故的損害，系統(tǒng)因該能防止火，盜或其他形式的人為破壞。通過對(duì)不同的功能進(jìn)行分析，就可以得到系統(tǒng)的模塊 劃分： 登錄管理模塊 ,又分 為管理員登錄、教師登錄和學(xué)生登錄三個(gè)子模塊 。 教師模塊 ,包括對(duì)個(gè)人信息的查詢及密碼的修改、課表的查詢等子模塊 。 } protected override void Dispose( bool disposing ) { if( disposing ) { if (ponents != null) { ()。 } private bool checkChildFrmExist(string childFrmName) { foreach(Form childFrm in ) { if( == childFrmName) { if( == ) 理 工 學(xué) 院 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 16 = 。 return true。 } private void menuItem2_Click(object sender, e) { if ((ClassInfo) == true) { return。 = this。 } private void menuItem3_Click(object sender, e) { if ((StudentInfo) == true) { return。 = this。 } private void menuItem4_Click(object sender, e) { if ((CourseInfo) == true) { return。 = this。 } private void menuItem6_Click(object sender, e) { if ((CourseElect) == true) { return。 = this。 } private void menuItem7_Click(object sender, e) { if ((CurriculumSchedule) == true) {