語文鴻門宴教學(xué)課件-在線瀏覽
2025-05-06 06:24本頁面
【正文】 是描述如何進(jìn)行一堂課的教學(xué)，通常都是教師書面上的文字，課前備課是一線教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)活動中占有關(guān)鍵作用，備課的成果表現(xiàn)是形成課件。下面是職場范文網(wǎng)小編整理分享的語文《鴻門宴》教學(xué)課件，歡迎閱讀與借鑒。 ，個性化解讀。 【教學(xué)重點(diǎn)】 項羽、劉邦二人，對話描寫 【教學(xué)課時】 四課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 七律人民解放軍占領(lǐng)南京 鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。 由 *的詩導(dǎo)入，為什么寫不可學(xué)霸王，霸王指項羽，偉大的軍事家。今天我們就來學(xué)項羽劉邦的故事，司馬遷的《史記 amp。鴻門宴》。后人常用鴻門宴指不懷好意的宴會。 時間： BC206，陳勝吳廣起義的第三年。劉邦取道攻占咸陽后，駐軍霸上。 譬如：王（四聲）、饗、尹、語（四聲）、鯫、內(nèi)（納）、長、卮、彘、騎、不、樊噲、眥、跽、俎、靳、彊（強(qiáng)）、桮（杯） 有些學(xué)生，就是不愿開后朗讀，也沒啥。 文章共才 4 段。 四、析文 （一）、第一段，站起來叫學(xué)生讀一讀。項羽想攻打劉邦，謀士范增力勸項羽殺了劉邦，并言劉邦具有天子氣，勿失機(jī)會，趁機(jī)消滅。 知識考點(diǎn)： 實(shí)詞：軍、霸、王、饗、山東、小、采 虛詞：為、之、為、于、為 句式：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰、為擊破沛公軍、貪于財貨、 財物無所取、婦女無所幸、此天子氣也、急擊勿失、 （二）、第二段，叫三個學(xué)生對話讀，一人演項伯、一人演張良、一人演劉邦?；钴S一下課堂，語文課，玩點(diǎn)味。你是如何評價這個人 ?他的出場，為鴻門宴會作了什么樣的鋪墊 ? 明確：項伯夜訪張良，勸其亡之。項伯歸來 告訴項羽，劉邦不敢背叛大王。項羽對付劉邦，有了轉(zhuǎn)機(jī)，天助劉邦。鴻門宴，綿里藏針，驚心動魄，學(xué)生該讀二遍。 明確：沛公拜謝項王，項王留飲沛公。 項羽：為人不忍，英勇重義，英雄重英雄 樊噲：忠勇、威壯、辯才、有謀 范增：老謀深算， 張良：足智多謀， 項莊項伯 學(xué)生可能會喜歡的人物樊噲，帶劍擁盾，側(cè)其盾以撞，瞋目，發(fā)指，目眥，覆其盾，加彘在肩，拔劍切而啗。 勇闖軍門，盡職盡忠，善辨多謀。讀一讀，真得有必要，課堂里，學(xué)生不愿意讀，這是很失敗的。 明確：沛公脫身，張良獻(xiàn)璧玉，項羽受璧（正），范增破斗（反），誅殺無傷。劉邦聰明狡猾，善于聽取屬下的意見。 張良：老練多謀，眼光銳利，善于用人，善于分析，忠心耿耿，剖析利害，有情有義，膽識過人，干練透辟 樊噲：忠勇豪爽，有勇有謀，粗中有細(xì)。 范增：老謀深算。 、斗爭中刻畫人物，通過人物個性化語言、行動展示人物特征的寫作方法。ugrave。igrave。igrave。igrave。amp。amp。 楚左尹項伯者，項羽季父也。 亞父者，范增也。 此亡秦之續(xù)耳。 奪項王天下者必沛公也。 （ 2）倒裝句 具告以事（介詞結(jié)構(gòu)后置） 具以沛公言報項王（介詞結(jié)
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