教師教研個(gè)人計(jì)劃制定三篇-在線瀏覽
2025-05-03 12:02本頁(yè)面
【正文】 水平。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研 (不僅僅統(tǒng)一授課資料，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法 )，同時(shí)，采取教務(wù)處團(tuán)體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個(gè)人 隨機(jī)聽課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要進(jìn)取聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自我的教學(xué)方法 。 嚴(yán)格評(píng)課要求。 (3)實(shí)行定期交流 課改所得制度。進(jìn)取開展網(wǎng)上交流，每學(xué)期團(tuán)體組織交流 1 次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。 建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的資料與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐 操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。成長(zhǎng)即成果，經(jīng)過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。 加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。做到聽評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。經(jīng)過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來(lái)校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊教師眼界 。經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn) 專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記 。有一本案例集，有一個(gè)課改案例 。有一篇有價(jià)值的論文， 提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。 具體措施 (1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施，構(gòu)成我為人人，人人為我齊抓共研的新局面。 (3)加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí)，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于 2 次，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報(bào)。 一情景分析 上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為專題進(jìn)行的研究?？墒墙?jīng)過(guò)反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表此刻： ，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。課堂的掌控本事欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。 。 ，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的本事，異常是提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)本事和組織教學(xué)本事。 三工作措施 (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1