20xx年度x區(qū)教育質(zhì)量工作會(huì)上的講話-在線瀏覽
2025-04-28 11:50本頁(yè)面
【正文】 教師傾斜。發(fā)揮兩微一端宣傳主陣地作用，蘭州城關(guān)微教育公眾號(hào)關(guān)注量達(dá) 12萬(wàn)人，去年 1 月至今閱讀量累計(jì)達(dá) 308 萬(wàn)人次。 集團(tuán)化辦學(xué)一一以名校辦分校模式掛牌水車園小學(xué)民勤街分校，推進(jìn)一體化辦學(xué)改革，三年來(lái)累計(jì)建成一體化辦學(xué)體 17 個(gè)，涵蓋學(xué)校54 所。建成全省首家集禁毒、司法、消防、反邪教為一體的綜合性教育實(shí)踐基地，并于2021 年 11月投入使用，累計(jì)接待已超 2 萬(wàn)余人次。與榆中縣教育局簽訂幫扶合作協(xié)議，增強(qiáng)區(qū)域間交流與合作。 盤(pán)點(diǎn)五年來(lái)我們一起走過(guò)的人間正道，實(shí)實(shí)在在看到了城關(guān)教育在求變中呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)與無(wú)限活力，盤(pán)點(diǎn)的背后是城關(guān)教育人創(chuàng)造性開(kāi)展工作留下的濃墨重彩。 去年，在調(diào)研學(xué)校與校長(zhǎng)、老師們的座談交流中我看到了大部分學(xué)校向上的團(tuán)隊(duì)力量，向善的使命擔(dān)當(dāng)，向好的燦爛精神而為之不懈努力的行動(dòng)及實(shí)踐。合作共贏已經(jīng)成為時(shí)代的最強(qiáng)音，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代業(yè)已成為發(fā)展的強(qiáng)大支撐。而與之不適應(yīng)的是我們固化的思維模式，傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，單一的教學(xué)方法，低效的管理手段 ，不大的胸懷格局、亟待整合的教育資源等等，這些掣肘因素與時(shí)代發(fā)展的要求格格不入，這些都需要改變。只要我們共同改變，才能面向教育的未來(lái)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。新的一年，全體城關(guān)教育人要認(rèn)識(shí)和把握發(fā)展規(guī)律，發(fā)揚(yáng)斗 爭(zhēng)精神，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開(kāi)新局，為城關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展不懈努力！ 下面，我從激活創(chuàng)新，面向未來(lái)，與大家一起來(lái)探索我們要變的路。 教育即生活，教育即關(guān)系。 激活內(nèi)生動(dòng)力，需要做好四個(gè)減法。每個(gè)孩子都是不一樣的，作業(yè)也應(yīng)該是不同的。好的教育要給孩子健康的身體、健康的心理、健康的精神，然后才會(huì)收獲真正的成績(jī)。今年，我們要切實(shí)給孩子做減法，向作業(yè)要質(zhì)量，讓作業(yè)布置有意義、有趣味、有目的，要從作業(yè)布置轉(zhuǎn)向作業(yè)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，牢固樹(shù)立有教無(wú)類、素質(zhì)教育、因么材施教三個(gè)理念，做到五育融合，一育帶全育。開(kāi)學(xué)后由徐江同志牽頭，教育科負(fù)責(zé)，教師發(fā)展中心配合，學(xué)校作為主體，全力做好作業(yè)設(shè)計(jì)與質(zhì)量提升，及時(shí)總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，督導(dǎo)室將此項(xiàng)工作列為全年重點(diǎn)視導(dǎo)內(nèi)容，切實(shí)把健康還給孩子，把學(xué)習(xí)的動(dòng)力還給孩子。去年 12 月底，省委省政府印發(fā)了《甘肅省中小學(xué)教師減負(fù)清單》，提出教師減負(fù) 20 條。年前，區(qū)政府也印發(fā)了《蘭州市城關(guān)區(qū)中 小學(xué)教師減負(fù)清單》，提出了為教師減負(fù)的具體舉措。教師要做思考者，能者為師，把所有的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓所有學(xué)生都精彩起來(lái)。 第三，給校長(zhǎng)做減法。今年，也要給校長(zhǎng)們多做減法，在充分放權(quán)的同時(shí)，把更多的時(shí)間留給校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)們更多的去了解教育改革前沿，傾聽(tīng)學(xué)校發(fā)展的聲音、教師成長(zhǎng)的聲音、孩子成長(zhǎng)的聲音和未來(lái)關(guān)于人才需求的聲音等等。教育局要主動(dòng)當(dāng)好服務(wù)員，讓校長(zhǎng)真正走到學(xué)校發(fā)展中去，幫助解決發(fā)展中的困難和問(wèn)題。 第四，給學(xué)校做減法。從國(guó)家《意見(jiàn)》的出臺(tái)到各地減負(fù)清單的制定，都對(duì)減少學(xué)校干擾作出明確要求。此項(xiàng)工作由朱益民同志牽頭，兩辦負(fù)責(zé)，紀(jì)檢監(jiān)察室配合，綜合統(tǒng)籌今年計(jì)劃開(kāi)展的各類活動(dòng)，能整合的整合，切實(shí)把安靜還給學(xué)校，讓學(xué)校成為師生健康成長(zhǎng)的生命場(chǎng)。 我們要思考：能不能以資源就在身邊為前提去實(shí)現(xiàn)我們要達(dá)到的目標(biāo) ? 創(chuàng)新身邊的資源，需要做好四個(gè)加法。思維模式分固定型、成長(zhǎng)型和創(chuàng)新型，固定型思維模式相信能力和智力以及天賦都是固定不變的，成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為能力、智力、天賦可以后天發(fā)展，創(chuàng)新型思維模式則認(rèn)為能力、智力、天賦可 以通過(guò)后天努力不斷的發(fā)展，并且產(chǎn)生更新、更好的想法。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，有傳幫帶的意識(shí)和匠人精神，不斷的把學(xué)習(xí)與
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