【正文】 。 B． “概念之網(wǎng) ”一詞形象地描繪出這些哲學(xué)著作只有邏輯推理而沒有個(gè)性情感的特點(diǎn)。 D．批評(píng)人們閱讀哲學(xué)著作，只注重它的理論體系，而不關(guān)心其作者。 B．哲學(xué)家思想產(chǎn)生的過程如 下：因?yàn)槟撤N原因促發(fā)深入的思考，然后進(jìn)行艱苦的探求，最后通過邏輯證明得出結(jié)論。 D．哲學(xué)家的價(jià)值在于提出有意義的思想產(chǎn)品，因此，哲學(xué)家的人生探索結(jié)論必然重于他的探索過程。 蔣濟(jì)字子通，楚國平阿人也。時(shí)大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過領(lǐng)汝南兵以解圍。權(quán)信之，遽燒圍走，城 用得全。民有誣告濟(jì)為謀叛主率者，太祖聞之，曰：?蔣濟(jì)寧有此事 !有此事，吾為不知人也。?辟為丞相主簿西曹屬。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。可遣人勸權(quán)躡其后，許割江南以封權(quán)，則樊圍自解。權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵。 文帝踐阼，出為東中郎將。?帝忿然作色而問其故，濟(jì)具以答，于是帝意解。 時(shí)中書監(jiān)、令號(hào)為專任，濟(jì)上疏曰：?大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。濟(jì)才兼文武，服勤盡節(jié)，每軍國大事，現(xiàn)有奏議，忠誠奮發(fā)，吾甚壯之。濟(jì)上疏曰：?陛下方當(dāng)恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之。? 齊王即位，遷太尉。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進(jìn)封都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。夫封寵慶賞，必加有功。?固辭，不許。 （選自《三國志》 ） 9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵 引：率領(lǐng) B．太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都 徙：遷移 C．凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時(shí) 奪：改變 D．微護(hù)軍，吾弗聞斯言也 微：如果沒有 10．以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義的和用法相同的 一組是 （ ） A．有此事，吾為不知人也 而藺相如徒以口舌為勞 B．帝忿然作色而問其故 上官大夫見而欲奪之 C．許割江南以封權(quán) 非挾太山以超北海之類也 第 4 頁 共 8 頁 D．夫骨鯁之臣，人主之所仗也 為國者無使為積威之所劫哉 11．以下六個(gè)句子，分別編為四組，全都表現(xiàn)蔣濟(jì) “骨鯁之臣 ”的一組是 （ ） ① 許割江南以封權(quán)，則樊圍自解 ② 未有他善，但見亡國之語耳 ③ 凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時(shí) ④ 大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也 ⑤ 誠未得高枕而治也 ⑥ 陛下明其忠節(jié)，罪人伏誅，社稷之福也 A． ①③⑤ B． ③④⑤ C． ①②⑥ D． ②④⑥ 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．孫權(quán)帶兵圍攻合肥，而此時(shí)曹操正帶兵攻打荊州，加之軍中發(fā)生瘟疫，能派的救兵很少；蔣濟(jì)用計(jì)讓孫權(quán)主動(dòng)撤兵，合肥得以保全。文帝問天下 “風(fēng)教 ”，他大膽進(jìn)言，以 “但見亡國之語耳 ”回答；明帝時(shí)，他以 “誠未得高枕而治也 ”告誡皇上要愛惜百姓。 D．蔣濟(jì)文武兼?zhèn)?，忠誠奮發(fā)，在數(shù)位人主手下任職，都提出懇切建議，深受人主的器 重。（ 10 分 ） （ 1）大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。 （ 3 分） （ 3）夫封寵慶賞，必加有功。 （ 4 分） 14．閱讀下面這首宋詩，回答問題。 摩挲數(shù)尺沙 邊柳，待汝成陰系釣舟。 ② 滄江，因江水呈青色、蒼色故稱 “滄江 ”。（ 4 分） （ 2） “待汝成陰系釣舟 ”這一句表達(dá)了詩人什么思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析。（任選 3 個(gè)小題）（ 6 分） （ 1） ，來者猶可追。（（李白《夢(mèng)游天姥 吟留別》） （ 2）固知一死生為虛誕， 。（李白《將進(jìn)酒》） 第 5 頁 共 8 頁 （ 3）潦水盡而寒潭清， （王勃《滕王閣序》） 亦欲以究天人之際， ，成一家之言。（歐陽修《伶官傳序》） 寄蜉蝣于天地， 。請(qǐng)根據(jù)這三幅圖表，為防止乘坐公交車出行的市民被扒竊，提兩條具體的建議。某校圍繞化妝品公司這一行為舉行了一場辯論會(huì)。（ 4 分） 正方：化妝品公司的做法應(yīng)當(dāng)受到褒獎(jiǎng)。 反方： 18．讀 下 面一則材料，用一句話概括出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。結(jié)果表明，第四組僅用了其他三組所用時(shí)間的一半，嬰兒就安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著了，而第一組的嬰兒在長達(dá) 60%的時(shí)間內(nèi)都在啼 哭 、騷動(dòng)。不能全選。（ 18 分） 暗記 聶鑫森 第 6 頁 共 8 頁 寬敞的畫室里，靜悄悄的。畫案上，平展著一幅裝裱好并上了軸的山水中堂。 年屆六十的知名畫家石丁，手持一柄放大鏡，極為細(xì)致地檢查著畫的每個(gè)細(xì)部。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經(jīng)友人介紹，第一次和他發(fā)生業(yè)務(wù)上的 聯(lián)系。胡笛今年四十出頭，是美院國畫專業(yè)畢業(yè)的，原在省城一所大學(xué)教授美術(shù)，山水畫在省內(nèi)外也頗有點(diǎn)名氣。朋友說胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強(qiáng)，且人品畫藝不錯(cuò)，何必舍近求遠(yuǎn)，送到省城的老店去裝裱呢？ 畫是胡笛剛才親自送來的，石丁熱情地把他讓進(jìn)畫室，并沏上了一杯好茶。 石丁對(duì)于襯綾的色調(diào)，畫心地托裱，木軸的裝置，憑心而論，極為 滿意。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。且慢 !因?yàn)樗堑谝淮魏秃汛蚪坏溃瑢?duì)其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一大叢雜樹交錯(cuò)的根下做了暗記，用篆體寫了?石丁?兩個(gè)字，極小，不經(jīng)意是看不出來的。又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒 有 ! 石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。 就在這時(shí)，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：?石先生，可在尋那暗記? 石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：?是 !這世間小人太多，不能不防 !? 胡笛端起茶杯，細(xì)細(xì)啜了一口茶，平和地說：?您設(shè)在雜樹根部處的暗記，實(shí)為暗傷，是有意設(shè)上去的。您說呢 ? 石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：?那……那暗記呢 ? 胡笛說：?在右下部第五重石壁的皴紋里 !‘石丁’兩個(gè)字很有骷髏皴的味道，我把它挖補(bǔ)在那里，居然渾然一體。宣紙的接縫應(yīng)無痕跡，補(bǔ)上的幾筆也應(yīng)不會(huì)丟先生的臉。接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯(cuò)而?織?，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又需要有精道的技藝。他不能不佩服胡笛的好手段 ! 石丁頹然地?cái)R下了放大鏡。暗記者，因?qū)θ瞬恍湃味O(shè)，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠相待。我走了。 石丁發(fā)了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費(fèi)給胡笛。（ 4 分） 22．你認(rèn)為小說中胡笛改掉石丁畫作中的暗記這個(gè)情節(jié)的安排合理嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡要說說你的看法和理由。（ 18 分） 民間助學(xué) ——成長與尷尬同行 今年，曾獲?希望工程?和社會(huì)其他人士資助的?大眼睛?蘇明 娟已 24 歲，大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，?知識(shí)改變命運(yùn)?成為現(xiàn)實(shí)；今年，南粵大地上依然有無數(shù)個(gè)待助的小?蘇明娟?；而另一端，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起來的助學(xué)團(tuán)體?樂助會(huì)?也度過了三周歲生日；以大學(xué)生為主體的民間義教組織?燈塔?走到第六個(gè)年頭，他們獨(dú)創(chuàng)了?朋輩教育?的新理念……正是他們搭建起民間助學(xué)的橋梁， 收獲著快樂也遭遇尷尬。 連續(xù) 6 小時(shí)的行車，讓在部隊(duì)練就硬身板的湖南漢子?河馬?（網(wǎng)名 ）和所有志愿者一樣疲憊不堪，但他仍拿出本子記行程，只上過小學(xué)的他就著臺(tái)燈一筆一畫地寫起來 ……這是三年來廣州民間助學(xué)組織 —— ?樂助會(huì)?第二次跨省查訪。?這個(gè)社會(huì)其實(shí)好心人很多，只是沒有