20xx年中學(xué)教師招聘考試教育學(xué)真題試卷參考答案-在線瀏覽
2024-10-25 10:56本頁面
【正文】 ． (1)教育的本質(zhì)屬性就 是根據(jù)一定社會的需要所進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動，或者說是培養(yǎng)人的過程。總之，對教育的普遍的本質(zhì)的概括，都是教育者與受教育者活動的統(tǒng)一，都是教育者促進(jìn)受教育者身心發(fā)展的過程。年老一代為了維持和延續(xù)人們的社會生活，使新生一代更好地從事生產(chǎn)勞動和適應(yīng)現(xiàn)存的社會生活，就把積累起來的生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗傳授給新生一代。 第二，人的本質(zhì)不僅是它的自然實體，人還是社會的實體。在這種活動中，既要體現(xiàn)社會的要求，又要促進(jìn)人的身心發(fā)展，它是一個統(tǒng)一的活動過程。教育這一社會現(xiàn)象，它與其他 社會現(xiàn)象的區(qū)別，就在于它是培養(yǎng)人的活動，它要解決的特殊矛盾，是受教育者個體與社會之間的矛盾，這個轉(zhuǎn)化的過程就是個體社會化的過程。 2．活動課程論是一種強(qiáng)調(diào)兒童中心的課程理論。 (1)活動課程論的內(nèi)涵 活動課程論是和學(xué)科課程論相對的一種課程理論。他們反對分科教學(xué)，認(rèn)為分科編制課程是把一堆死知識分別孤立地交給學(xué)生，忽視兒童的興趣活，對各科知識也能以綜合的方式進(jìn)行整體性學(xué)習(xí)；④問題解決活動為學(xué)生提供了他所需要的有效地對付校外生活的技能。 3．教學(xué)評價是對教學(xué)工作質(zhì)量 所作的測量、分析和評定。 現(xiàn)代教育評價有顯著的特點：它是以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和達(dá)到教育和教學(xué)目標(biāo)為中心的評價；不僅重視測量學(xué)生的知識，而且重視測量學(xué)生的智能與品德；不僅重視總結(jié)性評價，而且重視形成性評價；不僅由評價者作評價，而且注意自我評價的作用；不僅用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)
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