【正文】 物的本質(zhì)。 事物 層次：現(xiàn)象、本質(zhì)、理論（基本概念、觀點(diǎn) 、基本常識(shí) ）。 （ 4）論證和探究問(wèn)題 根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)展或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。 使用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果。 探究過(guò)程： 提出問(wèn)題（論點(diǎn)） —— 分析問(wèn)題（提出論據(jù)、進(jìn)行論證） —— 解決問(wèn)題（得出結(jié)論）。 （二）怎么考？ 1．指導(dǎo)思想 符合選拔性考試的規(guī)律與要求， 體現(xiàn)普通高中新課程的理念，反映政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求 ，考查考生初步的 科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí) ， 注重能力與素質(zhì)的考查， 關(guān)注時(shí)代性和實(shí)踐性 ，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。 2．考試形式： 150 分， 120 分鐘，閉卷、筆答。 ② 從材料 2 可以看出 ，廣東人均 GDP 穩(wěn)步增長(zhǎng)，說(shuō)明廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體上處于良好態(tài)勢(shì)。 （ 2）對(duì)比材料 3，可以看出，隨著廣東經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，能源消耗總量在增加，但單位能耗在逐步下降，說(shuō)明廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展向低耗能型轉(zhuǎn)變。 ② 走新型工業(yè)化道路，走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少的新型工業(yè)化道路子。 分析： 特點(diǎn)： 1．反映了新課標(biāo)的整體要求 （ 1）充分體現(xiàn)了新課程的性質(zhì)和理念。高中思想政治課與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，共同完成思想政治教育的任務(wù)。要緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義 現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào) 整教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)當(dāng)今世界和我國(guó)發(fā)展的時(shí)代特征，顯示馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大力量。要重視高中學(xué)生在智力等方面的發(fā)展?jié)摿?，在尊重學(xué) 生對(duì)各種生活關(guān)切的同時(shí)，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。思想性和時(shí)代性有機(jī)統(tǒng)一。貼近實(shí)際， 貼近生活。 （ 2）較好地實(shí)現(xiàn)了新課程的總目標(biāo)。 命題注重價(jià)值立意： 有久遠(yuǎn)價(jià)值的 知識(shí) ， 必須具有 的能力； 正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 2．考查了考生初步的 科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng) 。 2020 年高考：圖表數(shù)據(jù)推理結(jié)論， 22 分。 2020 年簡(jiǎn)答 35 題對(duì)叢飛的認(rèn)識(shí)，辨析 36題，多數(shù)應(yīng)該保護(hù)少數(shù)，但不能犧牲少數(shù)人的合法權(quán)益。 2020 年論述題關(guān)于民工權(quán)益的維護(hù)問(wèn)題。在生命的最后一刻，他還決定捐獻(xiàn)自己的眼角膜，把光明留給了人間。有人認(rèn)為，犧牲自己和家人的利益去捐助別人，并不值得頌揚(yáng)。 請(qǐng)運(yùn)用人生觀、價(jià)值觀的相關(guān) 知識(shí)，談?wù)勀愕目捶?。而個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是首位的。 （ 2）叢飛在奉獻(xiàn)于社會(huì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己服務(wù)他人的理想，個(gè)人因此獲得了社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，其行為是社會(huì)主義榮辱觀的典范，值得大力頌揚(yáng)。要 確立社會(huì)主義的榮辱觀，就必須樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不同于上海，從行為習(xí)慣開始。 17 科學(xué)發(fā)展觀是新教材最重要的理論問(wèn)題，從又快又好發(fā)展向又好又快發(fā)展轉(zhuǎn)變是當(dāng)今我國(guó)重大的熱點(diǎn)問(wèn)題。第一、二問(wèn)，側(cè)重對(duì)又好又快發(fā)展這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的觀察與理解，第三問(wèn)側(cè)重于對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的含義、舉措等理論問(wèn)題的把握。 2020 年 8 題對(duì)公有制主體地位的理解， 16題民族區(qū)域自治制 度的含義等表述直接來(lái)源于教材 非選擇題答案，緊扣教材。 注意一些學(xué)科前沿知識(shí)。 辨析題 36 題 有學(xué)者認(rèn)為，民主只是一種決策機(jī)制，以少數(shù)服從多數(shù)為原則。 辨題：民主是以犧牲少數(shù)人利益為代價(jià)的決策機(jī)制。因?yàn)槊裰鞑粌H是一種決策機(jī)制，而是一種國(guó)家制度，具有鮮明的階級(jí)性。 （ 3）就民主的國(guó)家制度屬性而言，民主具有平等原則。 本題主要考查同學(xué)們對(duì)民主本質(zhì)、民主兩個(gè)原則及其關(guān)系的理解。 4．較好地考查了考生的能力和素質(zhì)。答案源于材料又高于材料。觀點(diǎn)源于 19 材料而又高于材料，觀點(diǎn)從材料中來(lái)，但又不等同于材料。 創(chuàng)新能力、探究能力和實(shí)踐能力 創(chuàng)新能力 發(fā)散思維 是創(chuàng)新能力的重要內(nèi)容，一材多用題是考查考生發(fā)散思維能力的重要切入點(diǎn)。 2020 年江蘇辨析題 37 題：懷疑是創(chuàng)造性思維的源泉。面對(duì)這種技術(shù)變化，原來(lái)我國(guó)該行業(yè)最大的企業(yè) A 擔(dān)心自己無(wú)力自主開發(fā)出能夠達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)，無(wú)法進(jìn)入歐洲市場(chǎng)，于是決定與外國(guó)企業(yè)合資以引進(jìn)技術(shù)。由于決策失誤，目前企業(yè) A 已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。該企業(yè)在不斷學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，克服了重重困難 ，終于成功開發(fā)出了達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的電控噴油系統(tǒng)。 (1)運(yùn)用唯物論原理分析，兩個(gè)企業(yè)為什么會(huì)有不同的命運(yùn) ? (2)聯(lián)系上述材料 ， 運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)回答：技術(shù)落后的企業(yè)如何才能實(shí)現(xiàn)成功追趕 答案要點(diǎn)： （ 1）意識(shí)能夠反作用于客觀事物，正確意識(shí)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)租阻礙客觀事物的發(fā)展。企業(yè) B 則在正確意識(shí)的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)外國(guó)技術(shù)的同時(shí)，努力創(chuàng)新，終于取得了成 功。既要看到我們?cè)诩夹g(shù)上與國(guó)外同行的差距，又要看到我們已具備一定的實(shí)力和潛力，能夠在學(xué)習(xí)外國(guó)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新。要有敢于創(chuàng)新的勇氣和信心，始終保持積極的精神狀態(tài)。技術(shù)落后的企業(yè)，在學(xué)習(xí)外國(guó)技術(shù)的同時(shí)，要重視內(nèi)因，努力創(chuàng)新。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)踐經(jīng)常上反復(fù)探索、不懈努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)成功追趕。 辨題：懷疑是創(chuàng)造性思維的源泉。相對(duì)于常規(guī)性思維而言創(chuàng)造性思維是一種打破常規(guī)，敢于超越的思維活動(dòng)。懷疑有利于解放思想，開拓思路，研究新情況，解決新問(wèn)題，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展。 ② 但創(chuàng)造性思維的源泉不是懷疑，而是實(shí)踐。 江蘇 2020 年論述題 38 題 ：中共 十六屆六中全會(huì)指出，社會(huì)主義和諧社會(huì)既是充滿活力的社會(huì)，也是團(tuán)結(jié)和睦的社會(huì)。 材料二：江蘇綜合創(chuàng)新能力一直位于全國(guó)前列，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有較大差距。據(jù)此，省委省政府提出了以 “創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu) ”為核心的新江蘇精神，使江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)由投資拉動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，資源投資向科技依托，江蘇制造向江蘇創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的良好趨勢(shì)。 材料四： 2020 年 9 月，江蘇省委省政府出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加快民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》規(guī)定，除國(guó)家法律法規(guī)明確規(guī)定禁入的領(lǐng)域外，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)亦可平等進(jìn)入。這條措施利用了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以激發(fā)民營(yíng)企業(yè)的投資創(chuàng)業(yè)積極性。 （ 2） 23 (1) 杜會(huì)存在決 定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在。以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容， “三創(chuàng) “精神是江蘇改革創(chuàng)新實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)晨的產(chǎn)物與要求，是先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)；弘揚(yáng)三創(chuàng)精神，破除陳舊觀念的束縛，對(duì)于推動(dòng)江蘇改革創(chuàng)新實(shí)踐與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。這體現(xiàn)了把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)的道理。 例 2：開展群眾性的合理化建議活動(dòng)。這一建議的實(shí)施有利于調(diào)動(dòng)人民群眾參與的積極性，匯聚群眾的智慧，激發(fā)社會(huì)的創(chuàng)造活力。如孟子幼時(shí) , 其母為有利于他的成長(zhǎng) , 就曾三次搬家，擇鄰而居。 唯物辯證法認(rèn)為，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。 24 探究能力和實(shí)踐能力 含義：探索結(jié)論，追究原因。 形式： 從情景推理結(jié)論；從結(jié)論推理結(jié)論；從結(jié)論推理?xiàng)l件 。（比重同、重量不同的物體誰(shuí)先落地） 江蘇政治卷六大題 19 分綜合探究題，要求緊扣題意，結(jié)合情境，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，展開探究和說(shuō)明。強(qiáng)調(diào)結(jié)論產(chǎn)生的過(guò)程與方法。在這里年均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度反映了相應(yīng)時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的長(zhǎng)期趨勢(shì)或正常水平。標(biāo)準(zhǔn)差越大 ,表明 1978 年 — 2020 年間的增長(zhǎng)速度圍繞著年均增長(zhǎng)速度而上下波動(dòng)的幅度越大 . 材料 3:改革開放以來(lái) ,投資率 (即投資 占 GDP的比率 )平均為 %,而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的投資率一般不超過(guò) 20%； 1978 年 — 2020 年間我國(guó)資本積累對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率為 %。請(qǐng)問(wèn)：在投資率不